Исследовательский проект по опытно- экспериментальной деятельности «Волшебство песка» в старшей группе
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Опытно- экспериментальная деятельность «Волшебство песка» в старшей группе Подготовила и провела : Воспитатель 1 квалификационной категории. Сальникова .Д.В Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6»муниципального образования «Черняховский городской округ»

Слайд 2

Актуальность: Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта: причинно-следственными, пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира. Предлагаемые опыты и эксперименты по изучению свойств песка развивают мыслительные операции, стимулируют познавательную активность и любознательность, развивают наблюдательность, умение изобретать, использовать нестандартные решения, создают творческую личность.

Слайд 3

Цель: познакомить детей с песком как с природным компонентом и его составом, дать представления о свойствах песка. Программные задачи: Обучающая: Помочь детям лучше узнать окружающий мир неживой природы; Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира. Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка. Развивающая: Развивать самостоятельные умозаключения по результатам обследования. Воспитательная: Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой

Слайд 4

ОПЫТ № 1 «Из чего состоит песок» Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы. Ход эксперимента: Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его. Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок) Как выглядят песчинки? Похожи ли песчинки одна на другую? Чтобы получилось большая горка песка нужно очень много песка. Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.

Слайд 5

ОПЫТ №2 «Почему при сильном ветре неудобно играть с песком» Материал: «песочница» - банка с насыпанным тонким слоем песка. Ход эксперимента: Рассматривание заготовленной «песочницы». Создаём «ураган» - резко с силой сжимаем банку. Что происходит и почему? Вывод: Песчинки маленькие, лёгкие, не прилипают друг к другу, они не могут удержаться ни друг за друга, ни за землю при сильной струе воздуха.

Слайд 6

ОПЫТ №3 «Куда исчезла вода» Материал: стаканчики с песком и водой. Ход эксперимента: В стаканчик с песком нальём воды. Потрогаем песок. Каким он стал? Куда исчезла вода? Вывод: вода быстро впитывается в песок.

Слайд 8

ОПЫТ № 4 «Окраска песка гуашью в разные цвета» Для этого нам понадобится: Песок; Гуашь; Несколько контейнеров; Вода; Посуда и палочка для размешивания краски в воде; Бумага для сушки песка. Шаг 1. Распределяем песок по нескольким контейнерам; Шаг 2. Разводим гуашь в небольшом количестве воды; Шаг 3. Засыпаем песок в раствор краски и ждем, пока песок не окрасится (примерно 12 часов); Шаг 4. Сливаем воду и просушиваем песок на бумаге.

Слайд 9

ОПЫТ №5 «Смешивание песка с гуашью»