Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с детьми средней группы «В мире пластмассы»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Цель:

Задачи:

Образовательные:

Знакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, шершавая, легкая, цветная)

Развивающие:

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования через игры-эксперименты, а также развивать любознательность.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к окружающим вещам.

Образовательная область:

Познавательное развитие;

Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие.

Оборудование:

Разные пластмассовые предметы, которые есть дома выложить на столик (игрушки, пуговицы, прищепки и т.п; приготовить пластмассовый стакан, палочку,  небольшую емкость с водой.); непрозрачный мешочек с предметами из разных материалов; мяч.

Предварительная работа:

Беседы о разных видах материала (пластмасса, дерево, стекло, металл).

I.Ситуация, создающая мотивацию к занятию.

Взрослый предлагает ребенку:

Давай сегодня поиграем с тобой в исследователя. А исследовать мы будем то, о чем говорится в загадке:

Из меня предметов масса, а зовусь я …(пластмасса)

А вот перед тобой на столе лежат разные предметы (например, пластмассовые, игрушки, прищепки, пуговицы). Скажи, пожалуйста, из чего они сделаны?

Ребенок: из пластмассы.

Взрослый: Правильно. Если предметы сделаны из пластмассы, значит какие они?

Ребенок: пластмассовые.

II.Расширение представлений по теме занятия.

Взрослый: (обращает внимание на то, что лежащие перед ним предметы разного цвета) Пластмасса – это пластическая масса. Этот материал изобрели ученые. Эту пластическую массу нагревают и делают из неё разные предметы.

А теперь посмотри внимательно на пластмассовые предметы, которые есть у тебя на столе и скажи, что у них общего, а что разное?

Ребёнок: общее-сделаны из пластмассы; разная форма и цвет.

Взрослый: продолжим наше исследование: потрогай предметы и скажи, какая пластмасса на ощупь?

Ребёнок: гладкая, шершавая.

Взрослый: теперь возьми палочку и постучи. Какой звук слышишь?

Ребёнок: глухой.

Взрослый: давай попробуем согнуть стеку для пластилина (или расческу). Гнётся?

Ребёнок: да.

Взрослый: если пластмасса может гнуться, значит может и легко сломаться. Можем сделать вывод, что нужно бережно относится к вещам из пластмассы. 

Взрослый: проведем интересный эксперимент: в приготовленную ёмкость с водой опусти один предмет. Что с ним происходит?

Ребёнок: не тонет.

Взрослый: можем сделать вывод, что пластмасса какая?

Ребёнок: легкая.

Взрослый: а еще пластмасса не пропускает воду, значит она водонепроницаемая.

Взрослый: возьми пластмассовый стаканчик и посмотри через него, хорошо ли видно? Ребёнок: нет.

Взрослый: значит, пластмасса непрозрачная. Попробуй уронить стаканчик, что с ним случится?

Ребёнок: ничего, он не разбился (делает вывод, что пластмасса небьющаяся).

III.         Физкультминутка

Взрослый: предлагаю немножко отдохнуть:

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп, хлоп!

Мы глазами миг, миг!

Мы плечами   чик, чик.

Раз-сюда, два-туда

Повернись вокруг себя.

Раз присели, два привстали,

Руки кверху мы подняли.        

IV.Воспроизведение нового в типовой ситуации (первичное закрепление)

Взрослый: сегодня ты узнал о свойствах и качествах пластмассы. Скажи, пожалуйста, что ты запомнил? (взрослый вместе с ребенком обобщают свойства и качества пластмассы)

Скажи, пожалуйста, какие предметы из пластмассы есть у нас дома? (ребёнок называет предметы)

V.        Тренировочные задания

Взрослый: а теперь давай поиграем в игру «Чудесный мешочек»

(ребенок должен на ощупь определить из какого материала сделан предмет).

Взрослый: хочешь ещё поиграть? Взрослый и ребенок передают друг другу мяч, называя по очереди свойства предметов.

VI. Рефлексия

 Взрослый: тебе понравилось сегодня быть исследователем? А что больше всего запомнилось? Ты сегодня был большой молодец, хорошо старался и отлично участвовал в исследованиях и экспериментах.