Занятие "Воздух вокруг нас" ОО " Познание" Воспитатель: Кириенко О.П.
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД в подготовительной группе. ОО «Познание» Опыты и эксперименты. «Воздух вокруг нас».

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, музыкальное,  художественное развитие

Тип: Интегрированное.

Возраст детей: 6-7 лет, подготовительная

Формы непосредственной образовательной деятельности: решение проблемной ситуации, речевая ситуация, рассказ, беседа.

Формы организации: групповая.

Программное содержание:

Образовательные задачи.

Привлечь внимание детей к такому виду деятельности как экспериментирование. Учить рассуждать, анализировать, делать выводы и объяснять «чудеса» с научной точки зрения.

Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха.

Развивающие задачи.

Научить проводить несложные опыты с использованием подручных средств и предметов.

Дать детям почувствовать радость открытий, развивать любознательность, пытливость ума, познавательный интерес.

Ввести в активный словарь детей слова: опыт, воздух перемещается

Воспитательные задачи.

Воспитывать умение договариваться между собой.

 «Музыка»

- закрепление представлений о духовых музыкальных инструментах,  обогащение музыкальных впечатлений у детей с помощью пения.

«Художественное творчество»

- создание условий для экспериментирования разными инструментами (трубочками);

- развитие фантазии, творческого воображения;

- развитие интереса к нетрадиционным техникам рисования.

Оборудование: писмо, , веер, пакеты, алгоритм выполнения каждого эксперимента, мольберт, модель с перечнем знаков (глаз, руки, ухо, нос,), стаканы по количеству детей, трубочки и ёмкости, наполненные водой, салфетки,  стаканы

пластиковые по количеству человек, крышки, бутылки,

, духовые инструменты, гуашь, листы для рисования

Предварительная работа.

Наблюдения за ветром, за качающимися деревьями.

Чтение «Цветик – семицветик» В. Катаев

Просмотр мультипликационных фильмов «Винни – Пух и пчелы», «Смешарики. Воздух для вдохновения».

Опыты. «Как увидеть невидимку – воздух»

Ход НОД

Вводная часть (2-3 минуты)

Воспитатель: Здравствуйте ребята!  Вы знаете, сегодня в детский сад «Василёк» пришло письмо для детей старшей группы .А  прислал нам его профессор Гений Евгеньевич Чудаков !!!

Давайте скорей прочитаем письмо !И узнаем о чём  же пишет  нам профессор !!!!!

 «Дорогие ребята, приглашаю вас в свою научно-исследовательскую лабораторию Профессора Чудакова .У вас есть уникальная возможность стать настоящими учеными-исследователями . Вы будем наблюдать, совершать опыты и делать выводы .В конце вас ждёт сюрприз мои юные любознайки  !»

То над чем будете проводить опыты узнаете отгадав загадку :

 Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем.  (воздух)

Воспитатель .Ребята, принимаем приглашение профессора Чудакова? (ответы детей).

Воспитатель: Что мы  сегодня с вами будет исследовать?

Дети:  Мы будем исследовать воздух.

Основная часть (15 минут)

Воспитатель: .  Тогда, мои юные ученые прошу вас одеть специальную форму.

Для того чтобы наши исследования прошли безопасно, необходимо соблюдать следующие правила:

нельзя нечего пробовать на вкус;

-соблюдать порядок, на рабочем месте;

- осторожно пользоваться оборудованием;

-приступать к выполнению опыта только после показа взрослого.

-не трогать без разрешения;

- нельзя кричать, толкаться

- можно думать

-можно смотреть

-нужно слушать

Воспитатель: Все согласны соблюдать правила?

Дети: Да!

- Проходите, в научную лабораторию и располагайтесь.

Для чего нужен воздух? (чтобы дышать)

- Да, мы настолько привыкли к этому, что даже и не замечаем. Ну-ка давайте сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем.

- Что мы с вами вдохнули? (воздух)

- А теперь попробуйте не дышать. Сделайте глубокий вдох и задержите дыхание.

- Что вы почувствовали, когда не дышали?  Вам было комфортно? (плохо)

- Какой вывод можно сделать?

- Воздух необходим для дыхания, человек без воздуха жить не может.

- А кто еще дышит воздухом? (птицы, звери, растения).

Эксперимент №1 «Как поймать воздух?»

А можно воздух потрогать, поймать ?

Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух. Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?

Вывод: воздух нельзя увидеть. «Воздух не имеет цвета. Он прозрачный».

Эксперимент №2 «Чувствуем воздух»

Продолжаем эксперимент!

Давайте снова поймаем воздух в целлофановые пакеты. Закрутите пакеты

 Хорошо! Давайте проверим. Я возьму острую палочку и осторожно проколю мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете? А как можно ещё почувствовать воздух!

Возьмите веера. Помашите ими, что чувствуете? (воздух, холодок).

А теперь подуйте на ладоши, что чувствуете? (воздух, струю воздуха).

Вывод: обнаружили воздух — почувствовали его

- Как вы считаете, нашли мы ответ на вопрос: Как можно почувствовать воздух? (Да)

Вывод: воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать.

- У меня в руке пластиковый стаканчик. Что в нем находится? (Воздух, ничего)

- А мы проверим ваши версии.

Эксперимент №3 «Есть ли воздух в стаканчике?»

- Внимание. Соблюдаем тишину. Идёт эксперимент. На дно стаканчика положим скомканную  бумагу, тщательно её прижимаем к дну банки.

Переворачиваем банку вверх дном, держим банку прямо вертикально и опускаем банку в ёмкость с водой, до дна ёмкости.

Затем банку вынимаем из воды. Посмотрим, намокнет ли бумага. Проделываем опыт.

 Что же случилось с бумагой. (Она сухая)

Почему?

Вывод: бумага не намокла, потому что воздух есть в банке, он не пускал туда воду.

 Эксперимент №4 «Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой»

Возьмите стакан с водой и трубочку. Опустите трубочку в воду и подуйте. Что вы наблюдаете?

 (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. -Что происходит? (выходят пузырьки)

-Как они появились?

-Вот наше открытие: воздух есть и внутри нас. Мы дуем в трубочку и он выходит, но чтобы подуть еще , мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Физкультминутки про воздух

Воздух-невидимка, (руки вверху вправо-влево)
Выходи гулять! («зовут»)
Воздух-невидимка, (руки вверху вправо-влево)
Как тебя поймать? (Хлопки руками в разных местах)
Если быстро-быстро в поле убегу, (бегут на месте)
Чистого-пречистого воздуха найду! (Потирают руки)
Если вместе с дедушкой по лесу пойду, (шаги на месте)
Самого полезного воздуха найду! (Руки накрест к плечам)
Если вместе с папой в горы я пойду, (тянутся вверх на носочках)
Самого кристального воздуха найду! («фонарики»)

Эксперимент №5 "Воздух имеет вес"

Воспитатель: Посмотрите, что это за конструкция? Как вы думаете для чего это?

Правильно, для того чтобы узнать имеет ли воздух вес.

Воспитатель: Сейчас мы с вами это проверим. С двух сторон я подвесила одинаковые шары, подумайте и скажите, что произойдёт, если проткнуть один из шаров острым предметом? (лопнет)

Воспитатель: Сейчас я  палочкой проткну один из надутых шаров. Что произошло? Почему?

(Из шарика вышел воздух, а конец палки, к которому он привязан, поднялся вверх, шарик без воздуха стал легче.

Вывод Воздух имеет вес .

Эксперимент №6 имеет ли воздух запах

-Продолжим исследования.

-Уважаемые учёные , а как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте. (нет)

-Если воздух чистый, то он не имеет запаха. Но он хорошо присваивает чужие запахи.

Сейчас вы повернётесь ко мне спиной .Я пронесу мимо вас предмет, а вы попробуйте узнать его по запаху.

-Следовательно, собственного запаха воздух не имеет, абсолютно чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают окружающие его вещества.

Вывод воздух не имеет запаха

Эксперимент №7: можно ли услышать воздух?

- А воздух можно услышать? Мы это проверим.

 Предлагаю двоим желающим из вас сыграть на духовых инструментах (дети играют).

-Что мы слышим? (звуки)

-Дети дуют в отверстие инструмента, воздух дрожит и получается звук, звуки распространяются по воздуху.

Вывод Воздух дрожит и получается звук.

Воспитатель: Молодцы! на сегодня наша лаборатория заканчивает работу. Понравилось вам быть учёными? (да)

Воспитатель: Давайте с помощью воздуха рисовать Я предлагаю, в честь него – запустить большой и красивый салют!

Воспитатель: Подойдите к столу, у нас приготовлены цветная вода, кисточки,трубочки и ватман. Посмотрите, я вам сейчас покажу как сделать салют – беру кисточку, макаю его в цветную воду, капаю каплю на ватман и раздуваю ее при помощи коктейльной трубочки в разные стороны. Все поняли? А теперь попробуйте сами!

Заключительная часть (5 минут)

Рефлексия

Воспитатель: Дорогие ученые, вы провели огромную работу по исследованию свойств воздуха и много о нем узнали.

 И так, подведем итог.

Итог:.  Я предлагаю вам взять со стола по 2 кружочка. Один красный и один зеленый. Я буду говорить утверждения, а вы вместо ответа будете показывать кружки. Если вы со мной согласны -поднимите зеленый кружок, если не согласны- красный. Давайте попробуем. Будьте внимательны.

Воздух окружает нас со всех сторон. Да, зеленый.

Воздухом дышат люди и животные. Да, зеленый.

Воздух прозрачный, поэтому мы его не видим. Да.

Человек может жить без воздуха. Нет, красный.

Воздух можно почувствовать. Да.

Воздух помогает услышать разные звуки. Да, зеленый.

Воспитатель: Вы сегодня все замечательно работали, мне было очень приятно с вами работать.

Сюрпризный момент(заношу мыльные пузыри)  

Воспитатель: А это сюрприз от  профессора Чудакова! Он  решил вас поблагодарить за  проделанную  работу .