«Мы разные - но мы вместе»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

«Мы разные - но мы вместе»

Цель: 

• Формировать у детей понятия дружбы между людьми разных национальностей.
• Продолжать знакомить детей с разными народами, населяющими планету; показать, в чем состоит различие и сходство людей разных рас;
• Вызвать интерес, любознательность к культуре, языку, деятельности, быту других народов;
• Воспитывать доброжелательное отношение ко всем народам Земли;
• Развивать интонационную выразительность речи, упражнять в изменении силы голоса, совершенствовать артикуляционный аппарат, развивать речевое дыхание.

(слайд 1) – Заставка

• Давайте возьмемся за руки, посмотрим на того, кто стоит рядом с нами, и улыбнемся соседям своей самой доброй улыбкой. А теперь повторяйте за мной:

Я улыбаюсь миру, мир улыбается мне.

Я желаю всем людям планеты мира на всей Земле!

• Ребята, послушайте загадку и скажите, что же это?

На ноге стоит одной, крутит-вертит головой.

Нам показывает страны, реки, горы, океаны

• Правильно, ребята – это Глобус.
• А как вы думаете, что такое глобус? (глобус – уменьшенная модель Земного шара)
• Ребята, а вы знаете, в какой стране мы с вами живем? (Россия).
• Скажите мне, пожалуйста, на глобусе изображена только Россия? (нет)
• Правильно, ребята. На свете много стран больших и маленьких. В каждой стране живут люди разных национальностей
• Давайте, поиграем с вами в игру:

Игра: «Кто в какой стране живет»

Цель: закрепить названия стран, населения этих стран, формировать понятие, что на свете существует много разных стран.

Ход игры:

Воспитатель называет страну, а дети народ. Например:

Кто живет в Америке? – Американцы.

Кто живет в Испании? – Испанцы.

Кто живет в Китае? – Китайцы.

Кто живет в Турции? – Турки.

Кто живет в Армении? - Армяне

Кто живет в Грузии? – Грузины.

Кто живет в Англии? – Англичане.

Кто живет в Германии? – Немцы.

Кто живет в России? – Россияне

• Молодцы, ребята, как много вы знаете стран и народов!
• Ребята, Земля – общий дом для многих людей, которые живут в разных странах и на разных континентах. У людей много общего и конечно люди многим отличаются друг от друга.
• Скажите, что общего между людьми всей планеты?

• мы все люди;
• мы все любим своих родных, свою семью;
• нам всем нужны дом, еда, вода и чистый воздух;
• все мы хотим мира на земле

• Чем ещё люди отличаются друг от друга?

• мы разговариваем на разных языках;
• по-разному одеваемся;
• выглядим по-разному;
• у нас разные жилища (дома);
• мы живем в разных уголках земного шара.

(слайд 2) (Карта Мира)

• Посмотрите на карту – сколько разных народов живет на нашей планете!
• Давайте с вами отправимся в путешествие по земному шару на поиски новых друзей.
• Путешествие будет необычное. Закройте на минутку глаза и не подглядывайте. Сейчас произойдет маленькое превращение.

(слайд 3) Звучат звуки аэропорта, взлетающих самолётов.

На экране проектора слайд самолёта, летящего вокруг Земли. Воспитатель надевает пилотку и косынку стюардессы.

• Теперь можно открыть глаза. Ну вот, ребята. Теперь вы не просто дети, а пассажиры нашего авиалайнера.

(слайд 4) На слайде- салон авиалайнера.

• Уважаемые пассажиры, просьба занять места в салоне и пристегнуть ремни. Дети занимают места в «Салоне самолёта» (садятся на стульчики). Наш самолёт взлетел. Температура за бортом самолёта –25 градусов. Желаем приятного полета!

(слайд 5) Ещё раз звучит рёв моторов и стюардесса объявляет: «Наш полёт окончен!»

(слайд 6 щелчок) Ребята! Посмотрите, нас встречают дети!

• Как вы думаете, куда же мы прилетели? (предположения детей)
• Как вы догадались? (разрез глаз, национальная прическа и одежда)
• Ребята, как сказать одним словом, что у человека узкие глаза, темные волосы. (узкоглазый, темноволосый). 
• У японцев светлая кожа, но есть люди и с жёлтой кожей.
• Совершенно верно, мы с вами действительно оказались в Японии!
• Как называются жители Японии? (ответы детей). Правильно –японцы.

• Люди с таким типом лица и цветом кожи называются монголоидной расой.
• Одежду, которую носят японцы, называется кимоно (как мужская, так и женская).
• Люди этой страны выращивают чай, рис, употребляют в пищу морепродукты (креветки, кальмары, разную рыбу)

(слайд 7)

• Любят заниматься изготовлением кукол из дерева, из бумаги, плетение корзин и вееров.

(слайд 8) В Японии необычные многоэтажные (многоярусные) храмы, с необычной формой крыши (показ иллюстрации - буддийский храм) и высокие красивые горы (показ иллюстрации Фудзияма).

• Одним из символов Японии считается прекрасное розовое дерево-Сакура.
• В Японии очень любят разные головоломки и я предлагаю вам поиграть в них. Для этого вам необходимо выбрать себе пару.
• Подойдите к столу, и вдвоем соберите целую картинку из частей на столе.

Игра - головоломка «Собери картинку».

• Что у вас получилось? (Храм, Сакура, веер, куклы)
• Все это символы Японии.
• Но нам пора отправляться в дальнейшее путешествие вокруг земного шара.

(Дети проходят на свои посадочные места)

(слайд 9) Уважаемые пассажиры, просьба занять места в салоне и пристегнуть ремни.

(Опять звучит звук взлетающего самолёта)

(слайд 10) Далее показывается слайд с изображением Африки.

• Ребята, куда же мы прилетели на этот раз? (предположения детей)
• Совершенно верно! Мы прилетели в Африку и нас встречают африканские дети.
• Давайте опишем, как они выглядят.

Дети по очереди называют отличительные особенности детей другой расы. (тёмная кожа, короткие и кудрявые чёрные волосы, полные губы, крепкие белые зубы).

• Ребята, как сказать одним словом, что у девочки большие глаза, карие глаза и темные волосы? (кареглазая, большеглазая, темноволосая)
• Ребята, все люди, живущие на африканском континенте, называются негроидной расой.

(слайд 11) 

• В Африке очень жарко, поэтому и одежда у людей лёгкая.
• Они неравнодушны к бусам и браслетам (как мужчины, так и женщины, жители разных племён Африки предпочитают одежду красного, оранжевого, коричневого и зеленого цветов.

(щелчок) Народ в Африке не богатый, но добрый, отзывчивый и гостеприимный. Люди живут в скромных домах, едят простую пищу. (слайд- дома).

• Они занимаются земледелием: выращивают некоторые виды пшеницы и кофе, бобовые; скотоводством (верблюды, крупный и мелкий рогатый скот, лошади, ослы.

(щелчок) Ребята, не смотря на отличия по внешнему виду, африканские дети так же, как и вы любят играть, умеют дружить. Они ничем другим, кроме внешности, не отличаются от вас.

(щелчок) Тем не менее, у народов Африки есть свои традиции и обычаи: они любят носить различные маски и танцевать замысловатые танцы.

• Как вы думаете, ребята, что больше всего любят делать африканские дети? ( африканские дети больше всего любят танцевать)
• И я предлагаю вам станцевать африканский танец «Чунга-Чанга»
• Ну как, ребята, понравилось вам в Африке? (ответы детей).

(слайд 12) Приглашаю вас занять свои места и пристегнуться.

(слайд 13) Куда мы с вами прилетели? Да, на Крайний север

• Как называется народ, живущий на Крайнем Севере? (ненцы, ханты, селькупы, коми- зыряне)

• Где живут ненцы? (на крайнем севере нашей страны, там, где очень холодно) 
• Ребята, посмотрите вот где живут ханты и ненцы.
• А где они живут? Конечно в тундре.
• Как вы думаете, почему эти дети так тепло одеты? (ответы детей). Ханты, ненцы шьют одежду и обувь из шкур убитых на охоте животных. Непромокаемую обувь изготавливают из выделанных оленьих шкур.
• А теперь расскажите, как выглядят дети?
• Ребята, как сказать одним словом, что у человека узкие глаза, светлые волосы (узкоглазый, светловолосый).
• Как сказать одним словом, что у человека белая кожа? (белокожий).
• Какое у детей настроение?
• Вы сказали, что дети веселые. Как еще можно сказать, какие они?
• Подберите к слову веселые слова, близкие по смыслу (радостные, бодрые, довольные, оживленные).

(слайд 14) Как называется дом в тундре, в котором они живут? Конечно, чум. Очень необычные дома.

• Как вы думаете, почему чум, а не дом.
• Правильно. Они часто переезжают с места на место, чум удобнее, и легко разбирается, и собирается.
• Чум состоит из множества шестов, связанных между собой, которые ставятся по кругу, а сверху покрывается покрытием, из оленьей шкуры.
• По-ненецки покрытие называется «нюк».
• А что служит полом в чуме? Правильно. Кладут доски и оленьи шкуры. И пурга им не страшна.
• А еще ненцы, ханты занимаются оленеводством, любят охотиться и ловить рыбу.
• Ребята, давайте подберём родственные слова к слову «рыба». Ответы детей: рыбка, рыбак, рыболов, рыбёшка, рыбацкий, рыбный, рыбачить.
• А теперь подберём родственные слова к слову «охота»». Ответы детей: охотник, охотиться, охотничье, охотничий.
• Молодцы, ребята!

(слайд 15, пустой) Подвижная игра «Белые медведи». Проводится под музыку «Песенка о медведях»

Ход игры.

Дети разбиваются на две дружные команды. У каждого игрока (медведя) по две льдины. По сигналу первые медведи начинают перемещаться с льдины на льдину, стараясь не оступиться. Нужно добраться до большой льдины и там дожидаться остальных. Когда все медведи доберутся до большой льдины, надо постараться удержаться всем вместе, чтобы никто не очутился в ледяной воде.

• Молодцы, вы проявили настоящую крепкую дружбу в этой нелегкой борьбе со льдинами, и про вас действительно можно сказать, что у вас, как в пословице: «Крепкую дружбу и топором не разрубишь».

• Ребята, а какие вы знаете пословицы о дружбе?

1 ребёнок:                 Старый друг, лучше новых двух.

2 ребёнок:                 Друга ищи, а нашел, береги.

3 ребёнок:                 Друзья познаются в беде.

4 ребёнок:                 Дружба заботой да подмогой крепка!

6 ребёнок:                 Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

7 ребёнок:                 Добро потеряешь - опять наживёшь,

 (слайд 16) Ну, а нам пора возвращаться в Россию…занимайте места в салоне нашего авиалайнера (шум самолёта). Вот мы и летим домой…

Далее воспитатель-стюардесса объявляет посадку в Аэропорту России.

(слайд 17) Ребята, давайте посмотрим, кто же нас встречает в России? Да, это российские (русские) дети. Они тоже очень дружные, любят играть, танцевать, умеют петь и рисовать.

• Ребята, опишите, как выглядят эти дети (светлые волосы, светлые глаза и кожа).
• Люди с такими внешними признаками называются европеоидной расой. Повторите.

• Наша страна великая, сильная и красивая.
• Но страна -это не только леса, поля, реки и города.
• Страна – это, прежде всего люди, которые в ней живут.
• Ребята, мы с вами россияне …а знаете ли вы какие либо символы России? (дети перечисляют государственные и негосударственные символы России).

• Наша страна сильна дружбой разных народов, ее населяющих. А народов этих очень много. Вспомним, какие народы проживают в России.

(слайд 17, щелчок) 

• В России проживают: русские, чуваши, мордва, башкиры, татары, чукчи, ненцы, осетины, ингуши, туркмены, армяне, азербайджанцы, турки.
• У каждого народа свой язык. Люди разных народов нашей страны знают два языка: свой, национальный и обязательно русский язык. Потому что русский – это государственный язык России. На нем говорят на всей территории нашей страны, на нем обучают детей в школах, студентов в институтах, на нем издаются законы России.
• Каждый народ имеет свою историю, культуру, традиции.
• Что такое народные традиции?
• Традиции – это то, что передается из поколения в поколение. Например, народные праздники, свадебные традиции. Какие русские народные праздники вы знаете?
• Итак, у каждого народа есть свои праздники, народные традиции. Но это не делает один народ хуже или лучше другого, наоборот, культура разных народов делает богатой и разнообразной культуру России.

• Каждый народ по капле вносит свой вклад в сокровищницу культуры и истории России.
• Каждый народ сочинял свои сказки и передавал их из поколения в поколение. Все сказки похожи одна на другую.
• Как вы думаете чем?
• Да, в них добро побеждает зло, они учат людей мужеству, справедливости, щедрости, высмеивают зло, жадность, глупость.

• Какие народные сказки вы знаете?

• русские народные сказки: «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Рукавичка», «Репка» и т. дА знаете ли вы сказки других народов?
• эскимосская сказка «Как лисичка бычка обидела»;
• нанайская сказка – «Айога»»;
• татарская сказка «3 дочери»;
• украинская сказка «Колосок»;
• таджикская сказка «2 козлика»;
• ненецкая сказка «Кукушка».

• Сказки всех народов очень добрые, много хороших слов в них сказано про настоящую дружбу. Поэтому народы России так крепко дружат между собой, живут рядом друг с другом много лет, никогда не ссорятся, всегда приходят друг другу на помощь.

• Мы сильны своим единством, дружбой разных народов. Все народы России равноправны.

• Поднимите руки девочки. Какие вы сегодня нарядные, какие у вас бантики красивые.
• А теперь, пожалуйста, мальчики. Какие вы сильные, мужественные.
• Прошу поднять руки ребят, у кого тёмные волосы, а теперь – у кого светлые.
• Подумайте и скажите: «Какие все мы?»

(слайд 18) «Все мы разные, но мы вместе, и мы все равны»

• Ребята, мы с вами сегодня узнали, сколько же разных людей населяют наш земной шар!
• А как вы думаете, о чем мечтают дети и взрослые всей планеты? (о мире и дружбе на Земле)
• Ребята, к сожалению, есть на Земле места, где идет война. Чем страшна война? Ответы детей.
• Каждый человек хочет, чтобы его дом, улицу, страну война обошла стороной, чтобы светило яркое солнце, чтобы все смеялись и радовались жизни.
• Что бы вы хотели пожелать людям всей Земли?
• Какое наставление нам помогает жить в мире?
• Золотое правило: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.

• Ребята, я предлагаю вам в знак большой дружбы детей всей Земли сделать хоровод вокруг земного шара.
• Подойдите к столам, выберете себе изображение ребенка любой национальности, хорошенько намажьте клеем с обратной стороны, а затем приклейте вокруг Земного шара.
• Как красиво у вас получилось.

Итог занятия. 

• Что вам ребята понравилось на занятии?
• Что нового узнали?
• Спасибо вам, ребята, за вашу активную и заинтересованную работу.
• Сегодня мы с вами познакомились с народами разных стран, самое главное это дружить с людьми независимо от цвета кожи, глаз, волос