Проектная деятельность воспитателя с детьми младшего дошкольного возраста Тема: «Юные следопыты»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проектная деятельность воспитателя с детьми младшего дошкольного возраста Тема: «Юные следопыты»

Актуальность проекта : Мотивация детей на новые интересные открытия, улучшение их отношения к учебно-познавательному процессу, заразить их потребностью исследовать окружающий мир постоянно

Вид проекта : познавательно-исследовательский

Участники: дети, воспитатели

Возраст детей : от 3 до 4 лет

Сроки реализации: с 27.06.2016 г. по 01.07.2016 г. (краткосрочный)

Проблема: наиболее эффективная форма всестороннего развития наших детей – исследовательская деятельность. Мало организовать разнообразные виды детской деятельности в течение дня, нужно ещё дать ребёнку возможность овладеть методами и приёмами исследовательского поиска для проведения самостоятельных исследований

Цель: формирование у детей исследовательских умений и навыков в процессе интеграции образовательного процесса через восприятие художественной литературы, социализацию, коммуникативную и игровую деятельность, а также формирования твёрдой уверенности, что всё новое, им найденное, будет востребовано

Задачи:

1. Познакомить детей с окружающим миром

2. Учить решать проблемные ситуации

3. Формировать у детей любознательность, партнёрские качества, взаимопомощь, дружелюбие

Ресурсное обеспечение проекта :

Методическое:

«Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников», Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В, 2010 г.

«Организация экспериментальной деятельности дошкольников», методическое пособие, издательство АРТИКА, Москва, 2008г.

«Организация методической деятельности. Внедрение ФГОС ДО и обновление образовательного процесса», К. Ю. Белая: лекции 1-4. – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2014.

Материально-техническое: разработка группового проекта, подбор иллюстраций, детской литературы; подготовка оборудования и материалов для экспериментирования, продуктивной деятельности детей

Ожидаемые результаты реализации проекта :

1. Изменить позицию ребёнка от пассивного участника и потребителя к активному творческому участнику и исследователю информации, полученной в процессе образовательного процесса

2. Развивать педагогическую компетентность в вопросах воспитания творческой личности

3. Переход педагога к позиции «Делаю вместе с ребёнком», повышение уверенности в своих силах и профессиональной компетенции

Этапы реализации проекта :

1. Организационный этап

Чтение стихотворений о природе

Экскурсия в мини-лабораторию «Юные следопыты»

2. Практический

Наблюдение и экспериментирование в мини-лаборатории «Юные следопыты»

Дидактические игры на развитие познавательной активности

3. Обобщающий

1. Беседа «Мы – следопыты, нам интересно всё на свете»

2. Наблюдение «Природа вокруг нас»

Понедельник:

1. Стихотворение В. Коркина «Что растет на нашей грядке?»

2. Подвижная игра: «Солнышко и дождик»

3. Отчего вода имеет вкус (опыт)

Вторник:

1. Мокрые мячики (опыт)

2. Кормление птиц

3. Физкультминутка «Огород у нас в порядке»

Среда:

1. Беседа: познакомить детей с понятием «Тень». Обратить внимание на то, что тени от солнца повторяют контур отражаемого предмета (экспериментирование)

2. Экологический досуг «День природы»

3. Наблюдение: за березой

4. Ситуация: «Бумага впитывает воду» (опыт)

Четверг:

1. Беседа о правилах поведения в природе: «Безопасное поведение в природе»

2. Игра с водой: «Водичка дырочку найдёт»

3. Организация элементарной опытнической деятельности : «Цветы лотоса»

4. Работа по развитию речи: «Куда делась вода»

Пятница:

1. Беседа «Мы – следопыты, нам интересно всё на свете»

2. Наблюдение: «Природа вокруг нас»