Конспект НОД по проекту "Моя семья" в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Цель: расширение представлений детей об истории семьи.
Задачи:
- Закреплять представления о родственных отношениях и взаимосвязях;
- Дать понятия «родословная», «родословное древо»;
- Уметь составлять родословное древо;
- Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
Предварительная работа.
Ознакомление с окружающим:
- «Я и моя семья» (о чём рассказал семейный альбом);
-  рассказы детей о членах их семей.
Беседы: «Моя семья», «Мои братья и сёстры» (с использованием фотографий), «Выходной день в нашей семье», «О том, как нужно вести себя с мамой, с папой, с остальными членами своей семьи»
Составление рассказов «Мои родственники», «Наши семейные традиции»
 Материалы:
- фотографии членов семьи
- рисунок дерева (на каждого ребёнка)
- панно с изображением дерева.

Ход занятия:
- Ребята, какое сегодня прекрасное утро. Я рада всех вас видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение.
«Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмемся...
И друг другу улыбнемся».
- Ребята, приложите ладошки к груди, туда, где у вас находиться сердце. Послушайте, как оно бьется. Ощутите и представьте, как ваши ладошки наполняются теплом и добротой вашего сердца. А теперь давайте поделимся теплом наших сердец друг с другом и выпустим его в группу.

Посмотрите на картинку. Кто изображен на ней? Как вы думаете, этот малыш счастлив? Почему?
- Скажите, пожалуйста, а вы счастливые дети?
- Как вы думаете, почему вы счастливые или что нужно для счастья?
(ответы детей).

Разгадывание кроссворда о семье.
- Живет в твоей семье девчонка, ну а тебе она (сестренка)
- Кто лежит в  пеленках, это маленький (ребёнок)
-  Кто вас дети, больше любит? Кто вас нежно так голубит? И заботится о вас, не смыкая ночью глаз? (мама)
- Пусть вашу семью обходят ненастья, желаю вам дети огромного (счастья)
- Тебе дано, а другие пользуются (имя)

Воспитатель:
Семья - это главное. Для счастья, каждому человеку нужно иметь семью.
Вот послушайте стихотворение Михаила Шварца «Семья»

Чтение стихотворения М. Шварца «Семья»
Семья-словечко странное,
Хотя не иностранное.
Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» - мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я,
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»
А если есть собака?
Выходит восемь «Я»
Нет, если есть собака,
Выходит, во! семья!

Дети прослушивают стихотворение, обсуждают его содержание. 
Воспитатель:
– Давайте поговорим о семье. Что такое семья? (Ответы детей).
– Семья – это мама, папа и дети. Семья – это любящие, заботливые родители и их ребёнок. Членом семьи могут быть только родственники.

 Но семья – это не просто родственники, это люди, которые любят друг друга, помогают, уважают, говорят друг с другом ласково. Как вы думаете, какое слово первое произносит ребенок?
Правильно, МАМА.
Игра «Мама какая?».
(Добрая, родная, заботливая, единственная, ласковая.)
Ребята, подумайте и скажите чем вы похожи со своей семьей и какие есть различия .
Дети определяют характерное отличие каждой семьи - это схожесть членов семьи. Затем дети определяют второе характерное отличие семьи — общая фамилия. Им предлагается назвать фамилии и имена их родителей.
Проводится игра «Назови отчество». 
Воспитатель обращает внимание детей на то, что кроме фамилии и имени у каждого человека есть отчество. Отчество дается ребенку по имени папы, например, если папа Александр, то отчество ребенка Александрович.
Педагог называет мужское имя, а дети говорят, какое от него получится отчество; девочки называют отчество для дочек, а мальчики для сыночков:

Семья бывает: дружная, весёлая, красивая, танцевальная, спортивная. Все семьи разные - бывают большие и маленькие, если в семье много детей - это многодетная семья. Люди из разных семей различаются фамилиями, именами, внешностью.

В каждой семье существуют свои традиции. Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые соблюдают в семье.

Физкультминутка.
У меня есть семья,
Очень дружная она.
С мамой мы печем блины (Имитация движений.)
Небывалой вкусноты!
С дедом грядки мы копаем. (Имитация движений.)
С бабушкой цветы сажаем. (Имитация движений.)
С папой мы в футбол играем. (Имитация движений.)
Мяч в ворота забиваем.
Очень сильно я люблю (Обхватить себя руками.)
Свою милую семью.

Семья - это родные люди, живущие вместе, ваши родственники. Скажите, кого называют родственниками? Близких по родству людей. Родственниками называют бабушек, дедушек, братьев, сестер. А что означает слово «РОД»? РОД - все родственники, имеющие одну и ту же фамилию. У нас на столе лежат колечки.
Любой род можно представить в виде этих колец. Первое кольцо - это (дедушка и бабушка). Следующее кольцо, как мы его назовем? (Мама и папа)
Это кольцо - дети, т.е. вы. Следующее - это ваши будущие дети. Что же у нас получилось?
Дети: пирамидка.
- По пирамидке можно рассказать о родословной любой семьи. Так что же такое родословная? 
Родословная это история какого-либо рода или семьи. А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева.
(Показ родословного древа, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи.)
А дерево это стали называть «Родословным древом».

Мы ведь с вами не появились на свет сами по себе, все мы ветви и листья огромного человеческого дерева.
Как растет дерево, так растет и каждая семья - от самых древних предков (корней) до юных представителей рода (зеленых листочков). Мам и пап в семейном древе можно сравнить с ветками, бабушек и дедушек - с крепким стволом. Именно благодаря такой ассоциации схематическое изображение родословных связей каждой семьи называют родословным деревом (древом).
- Родословное дерево - это изображение истории рода в виде разветвленного дерева. Родословное дерево помогает хранить память о предках, благодаря ему мы лучше знаем историю своего рода. Как дерево сильно за счет своих корней, так и сила семьи держится на его корнях. С помощью семейного дерева можно узнать о жизни своих предков. Такое дерево есть у каждого из нас. У некоторых оно большое у некоторых маленькое. Это поток наших предков. Дерево уходит своими корнями далеко в прошлые века. Таким образом, зная свои корни, мы иногда можем объяснить самим себе свой выбор, да и свое происхождение тоже.
 Родословие — систематическое собрание сведений о происхождении, преемстве и родстве семей и родов; в более широком смысле — наука о родственных связях. 

- Мы сегодня с вами говорили о родословном дереве.
- Что вам больше всего запомнилось?
- Понравилось ваше дерево жизни, почему?
- Будете ли вы продолжать дома с родителями работу над вашим деревом?
- Что вы нового узнали из нашего занятия?
(Ответы ребят)

Конспект ООД по аппликации

на тему: «Моя семья»

в средней группе

Цель: систематизировать и расширить знания о семье.

Задачи: 

• воспитывать чуткое отношение по отношению к взрослым, воспитывать чувство гордости за свою семью;
• учить создавать аппликации из геометрических фигур, оформлять работы по образцу;
• развивать художественно-эстетическое воображение;
• уточнить представления о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале и их основных признаках;
• упражнять в анализе различных свойств фигур;
• развивать наглядно-образное и абстрактное мышление;
• учить отбирать материал для аппликации.

Подготовительная работа

• Беседа на тему «Моя семья»;
• Повторить правила безопасности при работе с ножницами;
• Вырезание геометрических форм в вечернее время.

Оборудование и материалы:

Рисунок с изображением семьи, образец аппликации; набор геометрических фигур, ножницы, цветная бумага, альбомная бумага для основы, клей ПВА, подставки для кисточки, салфетки, цветные карандаши.

Ход занятия

 Дети заходят в группу друг за другом, воспитатель предлагает детям взяться за руки и образовать круг. 

Воспитатель:  «Собрались все дети в круг.

                          Я – твой друг и ты – мой друг.

                          Крепко за руки возьмемся,

                          И друг другу улыбнёмся».

- Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться?

Я – Татьяна Николаевна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (Ирочка, Сашенька...).

- Здравствуйте, дорогие ребята, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших пригожих, я приглашаю поиграть. 

Воспитатель: Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у них хорошее настроение.

- А если они сердятся, хмурятся? 

   Дети показывают мимикой выражения лица. Образовательная деятельность с детьми. Дети садятся на стулья в игровой. 

Воспитатель: Ребята, посмотрите на этот рисунок. Как вы думаете, кто эти люди?

Как можно назвать их, одним словом? (Семья.) Да, конечно, это семья.

Воспитатель: А теперь давайте пройдемте за столы и немного пофантазируем. Предлагаю смастерить из цветной бумаги аппликацию на тему «Моя семья», но перед работой поупражнять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».

(В соответствии со словами потешки дети поочередно загибают пальцы, начиная с большого).

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

А вот этот пальчик - я,

Вместе - дружная семья                                                                                                  

Воспитатель: Ребята рассмотрите готовый образец на доске, расскажите, из каких геометрических фигур состоят человечки - мама, папа, сынок, дочка? (Фигуры человечков состоят из кругов, прямоугольников, квадратов, треугольников).

Воспитатель: А чем отличается круг от квадрата, прямоугольник от треугольника? Почему для лица мы взяли круг, а для туловища - прямоугольник? (У круга нет углов, а у квадрата их четыре. У прямоугольника четыре угла и четыре стороны, а у треугольника - три угла и три стороны. Круг по форме похож на лицо, а прямоугольник - на туловище).

Воспитатель: Почему размеры человечков разные? От чего это зависит? (Потому что взрослые старше детей и выше).

Воспитатель: Молодцы, а сейчас приступаем к работе. Вам нужно разместить геометрические фигуры на основе .Затем закрепить детали аппликации на основе при помощи кисточки и клея. Дополнить аппликацию с помощью цветных карандашей деталями (глаза, нос, рот, волосы, усы, борода и т. д.).

Итог занятия

Воспитатель: Что мы делали сегодня на занятии, о чем говорили, что больше всего понравилось, чему научились? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята вы сегодня все очень хорошо старались, у вас получились замечательные аппликации. Спасибо за занятие.

Конспект НОД на тему «Моя семья» в средней группе.

Цели: формирование представления о  семье и ее членах.

Задачи:

Обучающие:

- учить  определять членов семьи на фото, рассказывать о них,

- выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при просматривании фотографий своей семьи

Развивающие:

- развивать диалогическую речь; поощрять активность детей при ответах на вопросы.

 - рисовать характерные черты внешности; направлять внимание детей на передачу соотношение предметов по величине; развивать мышление;

Воспитательные:

- воспитывать любовь и  уважение к родным.

- вызвать проявление положительных эмоций при прослушивании мелодии.

Методы и приемы: 

Словесные: беседа, игра «Скажи наоборот»,  чтение стихотворений и пословиц о семье.

Наглядные:  показ сюжетных картинок.

Практические: фотовыставка «Моя семья»,  физкультминутка  «Семья», творческое задание рисование членов своей семьи.

Ход НОД

Ребята, сегодня я вам принесла загадку. Вы ее отгадаете и поймете, о чем мы сегодня будем разговаривать. 7-я.

Загадка: Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «Я»

Что получится? (Семья)

Дети: Семья

2. Фотовыставка «Моя семья»

Воспитатель: Молодцы! У каждого человека есть своя семья. Давайте рассмотрим фотографии некоторых семей. Кто желает рассказать о своей семье?

Дети показывают фотографии своей семьи и называют членов семьи.

- Дети рассказывают (3-4 ребенка).

    3.  Игра «Скажи наоборот»

Дедушка старше, а папа …..(моложе)

Мама моложе, а бабушка ….(старше)

Папа выше, а мама ….(ниже)

Папа большой, а сын ….( маленький)

Физкультминутка:

Семья:

Раз, два, три, четыре,                              (Хлопают в ладоши.)

Кто живет у нас в квартире?                 (Шагают на месте)

Раз, два, три, четыре, пять,                     (Прыжки на месте)

Всех могу пересчитать:                           (Шагают на месте)

Папа, мама, брат, сестра.                          (Хлопают в ладоши.)

Кошка Мурка, два котенка,                     (Наклоны туловища влево-вправо)

Мой сверчок, щегол и я.                           (Повороты туловища влево-вправо)

Вот и вся моя семья.                                 (Хлопают в ладоши.)

4  Беседа.

Воспитатель объясняет, что бабушка – это папина и мамина мама; дедушка – это папин или мамин папа;  ребенок (мальчик) для папы и мамы - это сын;  девочка для родителей – дочь; мальчик для сестры – брат; девочка для брата  - сестра.

Воспитатель показывает картинку с изображением семьи и просит показать: брата, сестру, папину маму, папиного папу, дочь, сына.

Воспитатель:  расскажи, как о тебе заботятся в твоей дружной семье?
- приятно ли тебе это и почему?
- какие чувства ты испытываешь, когда  находишься дома?

Дети отвечают на вопросы воспитателя. Сейчас вы назвали чувства, которые испытываете в семье, такие как радость, любовь, заботу, ласку, чувство защищенности.

В народе есть очень много пословиц о семье, о матери.
Вся семья вместе, так и душа на месте!
Нет роднее дружка, чем родная матушка

А  какие вы  знаете пословицы?
Дети зачитывают.
Молодцы!

   5   Чтение стихотворения  о семье.

Семья – это счастье, любовь и удача, 
Семья – это летом поездки на дачу. 
Семья – это праздник, семейные даты, 
Подарки, покупки, приятные траты. 
Семья – это труд, друг о друге забота, 
Семья – это много домашней работы. 
Семья – это важно! 
Семья – это сложно! 
Но счастливо жить одному невозможно! 

Воспитатель: очень важно, когда члены семьи заботятся о своем ребенке.  

6. Слушание «Колыбельной» (муз. А.Гречанинова)

Дети прослушивают музыкальную композицию и отмекчают выразительные средства музыкального произведения: громкость, темп, высокие – низкие  звуки и т.п.

7 Рефлекия.

Дети рисуют портрет одного из членов семьи цветными карандашами; выделяют характерные черты внешности. (длина волос, прическа, очки, цвет и т.п.)

Воспитатель проводит итоги занятия: «У нас у всех тоже есть семьи. Вы для своих родителей сыновья и дочери, для бабушек и дедушек – внуки и внучки. У некоторых из вас есть братья или сестры, для которых вы тоже брат или сестра. Мы все очень любим своих родных, стараемся заботиться о них, не огорчать и не расстраивать, жалеть их, помогать им, говорить добрые и ласковые слова».