Проект «С чего начинается Родина?..» (для детей старшей группы)
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект «С чего начинается Родина?..»

(для детей старшей группы)

Подготовила: воспитатель: Николаева А.А.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого- с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Л.С.Лихачев.

Тип проекта: 

По составу участников – коллективный проект.                                                                                                 По целевой установке – расширение представлений детей о Родине –России.

По тематике –  познавательный.                                                                                                                  По срокам реализации – краткосрочный. Длительность: 2 недели.
Проблема: дети мало знают о своей Родине, о символике России, о народных промыслах.

Актуальность.      

     Дошкольный возраст как период познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и относится чувство патриотизма. Именно мы, взрослые, должны познакомить детей с историей, традициями, культурой родного края, помочь понять наследие предшествующих поколений, правильно его сохранить и приумножить.

Дети - наше будущее. И не зависимо от того, какие пути и средства патриотического воспитания мы будем использовать, делать это мы должны постоянно. Главное - зародить в детях это великое чувство - быть гражданином своей родины. С данной целью в нашей группе был реализован проект «С чего начинается Родина?».

Целевая аудитория: воспитанники старшей группы, родители.

Цель: формирование и систематизация представлений детей о своей родине, о ее культуре и истории, традициях, символах.

Задачи проекта:

• Расширять представления о России, познакомить со столицей России - Москвой;
• Познакомить с разными национальностями, населяющими Россию, воспитывать уважительное отношение к людям другой нации;
• Знакомить детей с русской культурой, языком, традициями;
• Формировать бережное отношение к природе. Вызвать чувство восхищения и восторга красотой своей Родины;
• Формировать у родителей активной жизненной позиции по вопросам патриотического воспитания;
• Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации – герба, гимна, флага;
• Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к своей семье, поселку, краю, стране в которой он живет, гордость за принадлежность к гражданам России.

Ожидаемые результаты:    

• формирование представлений о родной стране, желание быть патриотом своей Родины;
• повышение интереса дошкольников к своему поселку, своей стране;
• выставка творческих работ детей: обрывная аппликация «Флаг России», рисование «Матрешка», лепка «Дымковская игрушка», аппликация «Дома на нашей улицы».

Анализ ресурсов:

1. Кадровые ресурсы: воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физическому  развитию.

2. Нормативно-правовые: приказ о реализации проекта.

 3. Информационный ресурс: консультации, памятки, энциклопедии, выставка магнитов с изображением городов России.

4. Материально-технический: средства ИКТ

Рабочий план реализации проекта.  

Проект рассчитан на 2 недели.

Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный;
2 этап – основной;
3 этап – заключительный.
Подготовительный этап:
- составление перспективного плана работы по проведению проекта;
- подбор детской и методической литературы, иллюстрации, репродукций картин, стихотворений, рассказов, пословиц, поговорок, загадок;
- создание в группе соответствующей предметно-развивающей среды, оформление уголка патриотического воспитания;
- привлечение родителей к реализации проекта. создание предметно – развивающей среды.
2 этап Основной.                                                                                                                  Организация практической работы над проектом.                                                                          1.  Оформление папки-раскладушки для родителей «Как воспитать юного патриота», консультация для родителей «С чего начинается Родина?».  

2. Беседа «Отличительные символы Родины»

Цель: учить главные символы России (флаг, гимн, герб, в том числе матрёшка, берёза, символические значения цветов российского флага); развивать диалогическую речь, внимание, память, познавательный интерес; воспитывать патриотические чувства, уважительное отношение к государственным символам России; гордость за свое Отечество.

 3. Непосредственно- образовательная деятельность «Россия – Родина моя».

    Реализация проекта по образовательным областям:

Познавательное развитие:

1.Просмотр презентаций «Наша Родина Россия», «Москва – столица России»;

2. Наблюдение «Где мы видим флаг России?»;

3. НОД «Россия – Родина моя». Цель: закрепить и обобщить знания детей о России, дать представление о том, что такое Родина (символика, столица, природа, города, люди, искусство, армия). Учить поддерживать беседу на определенную тему, отвечая на вопросы, рассказывая. Воспитывать любовь к своей Родине, чувство гордости за нее.

Беседа «День народного единства».

Беседа «Мой дом, мой поселок».

4. Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций по теме;

5. Рассказ воспитателя «Города России». Цель: пополнение словарного запаса; знакомство с наименованиями городов России;

6. Дидактические игры «Моя родина-Россия», «Символы России», «Чей костюм?», «Собери герб, флаг России».

7. Лепбук «Семья».
Речевое развитие

1. Вводная беседа «Наша Родина – Россия!»;
2. Беседа «Символы государства», «Природа нашей страны;
3. Чтение художественной литературы: А. Ишимова «История России в рассказах детей», С. Михалков «Россия», В. Степанов «Флаг России», пословицы, поговорки о Родине; «По щучьему веленью» (русская народная сказка); «Отчего у зайца длинные уши» (сказка народов манси), «Мышка и лось» (хантыйская сказка);
4. Книжная выставка «Моя Родина».

Художественно-эстетическое развитие:  

1.Лепка «Дымковская игрушка».

2.Рисование «Матрешка».

3. Обрывная аппликация «Флаг России». Цель: учить обрывать детали аккуратно, не торопясь. Закрепить цвета. Прививать аккуратность, любовь к творчеству.

4. Аппликация из бумаги «Дома на нашей улице»;

5.Выставка детских рисунков «Природа России».

Музыкальная деятельность:

• Слушание музыкальных произведений по теме: гимна России, песни «Край, в котором ты живешь» (слова Ю. Этина, музыка Г. Гладкова);
• Разучивание песни «У моей России длинные косички».

Социально-коммуникативное развитие

1. Сюжетно – ролевые игры «Ярмарка посуды», «Семья»;
2. Ситуативная беседа «С чего начинается Родина?», «Какие народы живут в нашей стране?».

Физическое развитие

1. Русские народные подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Горелки», «Салки», «Жмурки»;
2. Хороводная игра « Горелки с платочком», «Заря-заряница», «Паучок».
3. Пальчиковая игра «Наш дом», «Город – это улицы».

Игровая деятельность.  

• сюжетно-ролевые игры «Ярмарка посуды», «Семья»;
• развивающие игры («Силуэт», «Народные промыслы», «Собери картинку» и др);
• строительные игры («Улицы нашего поселка);
• образовательные ситуации, включающие игры и общение («Что было бы…», «Что карта может рассказать?», «Что мы Родиной зовём» «Пройди по поселку» и др.).

 Взаимодействие с родителями.
1. Вовлечение родителей (законных представителей) в поисково-познавательную деятельность по сбору наглядного и познавательного материала о родном поселке для пополнения группового уголка краеведения.

2. Консультации на темы: «Как воспитать юного патриота», «С чего начинается Родина?».                                            

3.Совместное создание коллекций магнитов с изображением городов России, книжной выставки по теме проекта.

3 этап Заключительный

1.  Выставка магнитов «Города России».    

2. Презентация педагогического проекта «С чего начинается Родина…».  

3. Оформление выставки детских работ.   

Заключение

В ходе проекта расширили знания детей о столице России, познакомились с символикой страны, закрепили понятия «столица Москва», президент.

      В ходе реализации проекта закрепили виды, рассмотрели особенности народного декоративно - прикладного творчества. Лепили Дымковскую игрушку, расписали матрешку. Познакомились с разными национальностями, населяющими Россию, традициями и обычаями русского народа.

     Воспитанники и их родители принимали активное участие в создании выставки магнитов «Города России», совместно с родителями расширили предметно - развивающую среду, создали книжную выставку «Моя Родина». В ходе проекта большое внимание уделялось развитию способностей детей наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

     Проект был направлен на воспитание у детей патриотических чувств, уважения к своей стране, расширения знаний об удивительном многообразии России.

Список используемой литературы:

1. О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» М. Мозаика-Синтез 2012г.

2. Маханёва М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» М. Мозаика-Синтез 2004г.

3. С.А. Козлова «Мой мир» М. Линка-Пресс 2000г.

4.Н.Ф.Виноградова, С.А. Козлова «Наша Родина» М.Просвещение.1984г.

5.Л.А.Кондрыкинская «С чего начинается Родина?» М. Сфера 2003г.