Сценарный план НОД по познавательному развитию в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Сценарный план НОД в подготовительной группе «Поможем осеннему лесу»

Цель: создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности через экспериментирование.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить детей с рассказом Ивана Соколова-Микитова «Русский лес»;

- формировать умения делать выводы на основе практического опыта;

- опытным путем исследовать и сделать вывод о наличии в листьях зеленого вещества.

- закреплять умения фиксировать результаты опыта.

Развивающие:

- развивать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;

- развивать связную речь, расширять словарный запас.

-развивать внимание, логическое мышление, память, воображение.

Воспитывающие:

-воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброту  при познании окружающего мира;

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Планируемые результаты: Дети знакомятся с рассказом Ивана Соколова-Микитова «Русский лес». Исследуют и делают выводы о наличии в листьях (хлорофилла) зеленого вещества. Фиксируют результат опыта. Дети выдвигают предположения, заинтересованно слушают, отвечают на вопросы, проявляют инициативу и самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,  «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое».

Методы и приёмы: наглядный, словесный, практический, проблемно-поисковый, игровой.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций осеннего леса. Чтение произведений об осени.

Образовательная среда:

- Предметно-практическая: Лупы, листья, салфетки, кубики, тарелочки по количеству детей, бумага, цветные карандаши. Иллюстрации осеннего леса. Произведение Ивана Сергеевича Соколова-Микитова «Осень в лесу».

- Форма организации: групповая.

- Характер взаимодействия: воспитатель - ребенок.

Ход НОД

1. Водно- мотивационный.

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое.

Мы живем в родном краю.

Я вас всех приветствую.

Здравствуйте, ребята.

Воспитатель: - Ребята, я сегодня пришла в детский сад, смотрю, а на полу лежит листочек. На нем послание от Лесовичка. Он пишет: «Злой волшебник заколдовал в осеннем лесу все деревья. Они не могут сейчас подготовиться к зиме – сбросить листву. С наступлением холодов они могут погибнуть. А спасти их может тот, кто выполнит все задания волшебника!» Он просит нашей помощи.

- Поможем? Спасем осенний лес от колдовства?

2. Практический.

Воспитатель: Лесовичек прислал нам книгу, в которой есть подсказка, как помочь ему. Познакомимся, ребята с этим произведением. Слушайте внимательно, ответим на вопросы.

Рассказ Ивана Сергеевича Соколова-Микитова «Осень в лесу».

Чтение рассказа. Беседа по содержанию.

- О каком времени года говорится в рассказе? (ответы детей)

- Где увидел красоту осени автор?

- Почему не хочется уходить из осеннего леса?

- Как вы понимаете выражение «запыхавшаяся земля»?  (ответы детей)

- Что такое «колыбель»? (ответы детей)

Воспитатель: Но у волшебника есть еще сложные вопросы:

- Почему падают и падают листья с берез, с других деревьев? Почему они не держаться на ветках? Почему листья желтеют?

- Ребята, куда мы можем пойти? Где мы можем найти ответы на эти вопросы?

- Что мы можем провести? (ответы детей)

- Ребята, я знаю одну волшебную тропинку, которая нас приведет в лабораторию.

Динамическая пауза.

«По тропинке мы идем

Листья сыплются дождем

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят»

Воспитатель: -  Ребята, вот мы и в лаборатории. Посмотрите, что нам нужно для нашего опыта.

(дети читают схему и идут за предметами, садятся за столы)

Опыт 1. Возьмите лист и рассмотрите его через лупу.

Рассмотрите жилки, центральная жилка толще боковых,  листовую пластину, черешок. За черешок лист прикрепляется к ветке. Внимательно рассмотрите основание черешка.

Осенью в этом месте, где прикрепляется лист, появляется пробковый слой. Он как перегородка, отделяет черешок от ветки. Подует ветер и лист опадает.

Воспитатель: Почему, ребята, опадают листья? (ответы детей)

Дети делают вывод. Появляется перегородка.

- Ребята, зафиксируем, зарисуем результат нашего опыта.

(дети рисуют схематически лист и отмечают перегородку на черешке)

Воспитатель: - Почему, ребята, листья желтеют? (дети выдвигают свои предположения)

Рассмотрите зеленый лист.

- Ребята, как вы думаете, почему листья зеленые? (Выдвижение гипотез детей)

Опыт 2. Возьмите салфетку, вложите в нее зеленый лист, сложите пополам и надавите сильно кубиком.

- Что вы видите? (ответы детей)

Гипотеза подтвердилась? (ответы детей)

 Зеленое вещество – хлорофилл. Хлорофилл  образуется в листьях растений тогда, когда много света, осенью света становится мало. Мало солнечных дней. День становится короче.  И хлорофилла в листьях образуется мало и листья поэтому желтеют, либо краснеют.

Воспитатель: Почему, ребята, листья желтеют?

Дети делают вывод.

Воспитаешь: - Ребята, зафиксируем, схематически результат нашего опыта.

        3. Рефлексия

Воспитатель: - Ребята, какое доброе дело мы сегодня с вами сделали?

- Ответили мы на вопросы злого волшебника? Помогли Лесовичку?

- Как Лесовичок узнает, что мы ответили на все вопросы злого волшебника?

(Дети предлагают отправить конверт с рисунками Лесовичку)

Иван Сергеевич Соколов-Микитов

«Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна красно-жёлтых клёнов и осин. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы.
Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден.
Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее.
Легко дышится в осеннем лесу. И долго не хочется уходить из него. Хорошо в осеннем цветистом лесу... Но что-то грустное, прощальное слышится и видится в нём.
Таинственная принцесса Осень возьмет в свои руки уставшую природу, оденет в золотые наряды и промочит долгими дождями. Осень, успокоит запыхавшуюся землю, сдует ветром последние листья и уложит в колыбель долгого зимнего сна».