Конспект
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Цель: обобщение и закрепление знаний и умений, полученных детьми в течение года о лесе.

Задачи.

- закрепить у детей знания о характерных признаках весны, о лесе и его обитателях;

- формировать осознанно-правильное отношение к объектам природы;

Развивающие:

- развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (загадки, стихотворения);

- развивать в детях чувства сопричастности ко всему животному и прекрасному посредством музыки;

- развивать диалогическую речь у детей.

Воспитательные:

- воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к природе;

- воспитывать у детей любознательность, наблюдательность;

- воспитывать эмоционально-доброжелательное отношение к живым объектам природы.

Интегрирование образовательных областей:

художественно-эстетическое развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие: познавательное развитие.

Методы и приемы.

Словесные: приветствие, загадки, вопросы, беседа о бережном отношении к природе.

Наглядные: показ изображений отгадок к загадкам;

Предварительная работа: чтение художественной литературы; беседы о лесе и жизни животных и растений, о характерных признаках весны; рассматривание иллюстраций, дидактические игры.

Оборудование и материалы: Пение птиц», картинки с животными, с насекомыми, с цветами, с деревьями, с птицами, декорации леса.  

Воспитатель: Дети, посмотрите, какой сегодня прекрасный день, природа просыпается ото сна, настроение веселое.

- Дети,  давайте встанем в круг и возьмемся  за руки

Мы встали в круг рука в руке,

Вместе мы большая сила

Можем маленькими быть (дети приседают)

Можем мы большими быть (поднимают руки вверх)

Но мы никогда не останемся с вами одинокими.

Вас окружают родные и близкие.

Воспитатель: Дети, отгадайте загадку.

«Светает рано по утрам,

Весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад,

Скворцы в скворечники летят,

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?»

Дети: Это время года весна.

Воспитатель: Дети, вы любите играть? (Ответы детей).

Воспитатель: Поиграем в игру «Волшебная веточка». (Дети передают веточку и отвечают на вопрос «Какая у нас весна»?)

Дети: Холодная, теплая, мокрая, грязная, дождливая, ветреная, поздняя, долгожданная, зеленая, ласковая, красивая, солнечная и т.д.

Воспитатель: Назовите весенние месяцы?

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: А какой сейчас месяц идет?

Дети: Май.

Воспитатель: Вот в такой весенний день я предлагаю вам отправиться, а куда догадайтесь сами. Слушайте загадку.

«В этом доме сто осин,

Травы, ягоды, грибы,

Сто берез и сто рябин,

Много жителей в нем,

Сосны, ели и дубы,

Назовите этот дом».

Дети: Лес.

Воспитатель: Я приглашаю вас отправиться в путешествие в весенний лес, чтобы посмотреть, как пробуждается природа в лесу. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Но прежде, чем нам отправиться, давайте вспомним правила поведения в лесу. Готовы?

Правила «Как вести себя в лесу».

Дети: В лесу нельзя громко шуметь и разговаривать.

Воспитатель: Скажите мне, почему нельзя громко разговаривать в лесу?

Дети: Потому что можно напугать лесных жителей.

Воспитатель: Правильно, чтобы не напугать лесных жителей.

Дети: В лесу нельзя жечь костры.

Воспитатель: Почему нельзя жечь костры?

Дети: Может возникнуть сильный пожар, который причинит большой вред.

Воспитатель: Молодцы!

Дети: В лесу нельзя разбрасывать мусор.

Воспитатель: Почему нельзя разбрасывать мусор в лесу? (Ответы детей).

Дидактическая игра «Да – Нет».

Воспитатель: А сейчас давайте поиграем в игру «Да – Нет». Я буду называть действия, а вы, если я буду поступать правильно, говорите «Да», если плохо «Нет». Слушайте внимательно.

Воспитатель: Я пойду сейчас в лесок и сорву ромашку…

Дети: Нет.

Воспитатель: Лишний хлебушка кусок на пеньке оставлю…

Дети: Да.

Воспитатель: Разведу большой костер, и тушить не стану…

Дети: Нет.

Воспитатель: Ветку ели подвяжу, колышек поставлю…

Дети: Да.

Воспитатель: Съем я вкусный пирожок и выброшу бумажку…

Дети: Нет.

Воспитатель: Молодцы, хорошо знаете правила поведения в лесу. Теперь мы с вами можем отправляться в лес. А на чем мы можем туда отправиться?

Дети: На автобусе, на машине, пешком.

Воспитатель: Мы с вами пойдем пешком, полюбуемся красотой весенней природы. В лес отправимся гулять, будем весело шагать. По тропинке мы пойдем, друг за другом мы гуськом. Вот мы с вами в весеннем лесу. Давайте поздороваемся с ним.

«Здравствуй, лес,

Весенний лес,

Полный сказок и чудес!»

Воспитатель: Дети, а в какой лес мы попали?

Дети: весенний, красивый, сказочный, волшебный, дремучий, чудесный и т.д.

Воспитатель: Вот мы пришли на лесную полянку, ребята послушайте, что вы слышите?

Дети: Пение птиц.

Воспитатель: Правильно. Это птицы поют, они радуются приходу весны. Они тоже обитатели леса. Каких птиц вы знаете? (Ответы детей).

Дидактическая игра «Назови птицу».

Воспитатель: Дети, а какие птицы прилетели?

Дети: Грачи, скворцы, журавли, ласточки и т.д.

Воспитатель: А как они называются?

Дети: Перелетные.

Воспитатель: А какие птицы с нами зимовали?

Дети: Воробьи, вороны, галки, синицы, дятлы, сороки и т.д.

Воспитатель: А как они называются?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Как мы заботимся о птицах, которые остаются зимовать?

Дети: Вешаем кормушки на деревья, насыпаем туда хлебные крошки, пшено, сало не соленого.

Воспитатель: Молодцы, что вы заботитесь о пернатых друзьях.

Ребята, посмотрите вокруг, вы видите, сколько много растет деревьев в лесу. Назовите их.

Дети: Дуб, клен, береза, рябина, ель, сосна, осина.

Воспитатель: Ребята, а если все деревья исчезнут на земле, что произойдет? (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте здесь отдохнем и поиграем в игру «Чьи детки с ветки». Ребята, представьте себе, подул ветер, и с деревьев упало много листьев. Подумайте и скажите мне, если лист упал с березы он какой?

Дети: Березовый.

Воспитатель: Если лист упал с клена он какой?

Дети: Кленовый.

Воспитатель: Если лист упал с осины он какой?

Дети: Осиновый.

Воспитатель: Если лист упал с рябины он какой?

Дети: Рябиновый.

Воспитатель: Если лист упал с дуба он какой?

Дети: Дубовый.

Воспитатель: Если лист упал с тополя он какой?

Дети: Тополиный.

Воспитатель: Молодцы, ребята много о деревьях вы знаете. 

Физкультминутка «Цветы».

«Раз – два – три выросли цветы

(сидели на корточках, встаем).

К солнцу потянулись высоко:

(тянутся на носочках).

Стало им приятно и тепло!

(смотрят вверх).

Ветерок пролетел, стебелёчки качал

(раскачивают руками влево – вправо над головой).

Влево качнулись – низко прогнулись.

(наклоняются влево).

Вправо качнулись – низко прогнулись.

(наклоняются вправо).

Ветерок убегает!

(грозят пальчиком).

Ты цветочки не сломай

(приседают).

Пусть они растут, растут,

Детям радость принесут

(медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики).

 Наше путешествие по весеннему лесу продолжается. Дети, а вы знаете, что происходит с животными весной?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда расскажите. Перед нами картинки с животными. Вы должны взять картинку и рассказать, как меняется жизнь животных весной. (Ответы детей).

Еж. Зимой ежи спят, под деревьями спрятавшись в гнезде из травы. Весной у ежа появляются ежата.

Медведь. Медведь весной просыпается и выходит из берлоги со своими медвежатами.

Лиса. У лисицы в норе рождаются детеныши – лисята.

Заяц. Заяц весной линяет, меняя белую шерстку на более легкую серую.

Белка. Белочка всю зиму в холодные дни проводит в дупле. Весной у нее рождаются бельчата. Белочка линяет, меняя серую шерстку на рыжую.

Волк. Весной у волчицы в логове рождаются волчата.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, какие эти животные? (Ответы детей).

Воспитатель: Как называются жилища лесных животных?

Дети: У лисы – нора, у белки – дупло, у волка – логово, у медведя – берлога, у мышки – нора, у крота – нора.

Воспитатель: Молодцы, все знаете о диких животных. Лес красив в любое время года. Давайте посмотрим и послушаем тишину.

К следующей поляне вышли

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки,

Кто высоко так шагал –

Не споткнулся, не упал.

Воспитатель: Угадайте, дети, кого можно увидеть на этой полянке?

Дети: Насекомых.

Воспитатель: Правильно, на этой полянке живут насекомые. Они тоже обитатели леса. Каких насекомых вы знаете? (Ответы детей). Поиграем в игру «Знаешь ли ты?»

1. Сколько ног у насекомых? (3 пары).

2. У какого насекомого есть на ногах подушечки? (У мухи).

3. У кого из насекомых на ногах целый набор инструментов. Кисточки, корзиночки, щеточки? (У пчел).

4. Сколько крыльев у насекомых? (4 крыла).

5. Кто враги у насекомых? (Птицы, звери, пауки и другие насекомые).

6. Кто из насекомых умеет притворяться дохлым и предупреждает: «Не трогайте меня, я не вкусная!» (Божья коровка, гусеница, жук).

7. Кто из насекомых умеет слушать ногами? У них уши на передних ногах. (Кузнечики и сверчки).

Воспитатель: Какие еще насекомые живут в лесу? (Ответы детей). Молодцы, вы много знаете о насекомых. Продолжим нашу прогулку по лесу. Посмотрите, дети, какая красивая лужайка, а на ней красивые цветы. А какой запах! Почувствуйте его. А лужайка называется «Отгадай-ка». Слушайте внимательно загадки.

1. Горел в траве росистой

Фонарик золотистый.

Потом фонарь потух

И превратился в пух.

Дети: Одуванчик.

2. На зеленом, на шнурочке

Белые звоночки

Знают даже малыши

То лесные…

Дети: Ландыши.

3. На проталинке в лесу

Первым встретил я весну,

Я мороза не боюсь

Первым из земли пробьюсь.

Дети: Подснежник.

4. У дорог и у дорожек

Зеленый лекарь…

Дети: Подорожник.

Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали все загадки. Какие вы сообразительные, смекалистые.

Итоги.

- Дети, вам понравилось наше путешествие в весенний лес?

- Что вам запомнилось?

- А что вас порадовало?

- Что было интересного?

А меня порадовало то, что вы можете беречь природу и научить этому других.