Информационно- познавательный проект "Вода - это жизнь!"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Название проекта

«Вода – это жизнь»

Вид проекта

Познавательно -исследовательский

Сроки реализации

Краткосрочный, 1 неделя

Возрастная группа

Младшая дошкольная группа

Образовательные области

Познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие

Актуальность проекта

  Профильное направление образования и воспитания в нашей группе детского сада – экологическое. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает формирование осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам; ознакомление детей с природой родного края.   Главнейшая часть природы – это вода. Вода необходима для существования всех живых организмов на нашей планете, для удовлетворения насущных потребностей человека. К воде необходимо относиться очень бережно, поэтому необходимо познакомить детей дошкольного возраста с важностью воды, с её свойствами в процессе образовательной и экспериментальной деятельности. Наблюдая за детьми, мы заметили, что им очень интересна тема «воды», они с удовольствием играют с водой. Но, к сожаленью, они практически про воду ничего не знают. Их кругозор ограничен только тем, что воду пьют, в ней моются, купаются, стирают. С целью формирования знаний детей о воде, о важности воды, был разработан проект «Вода – это жизнь» для детей младшего  дошкольного возраста.

Цель проекта

Формирование представления детей о воде и о её свойствах.

Задачи проекта

- Подвести к пониманию важности воды для всех живых организмов, необходимости её беречь.

- Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни.

- Познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, без запаха, бывает холодной и горячей, некоторые вещества растворяются в ней, некоторые вещества окрашивают воду).

- Развивать познавательные способности детей в ходе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой.

- Обогатить запас знаний родителей о влиянии экспериментирования на развитие мыслительного процесса, творческих способностей, на формирование трудовых навыков дошкольников.

- Воспитывать у детей эмоционально – положительное, бережное и заботливое  отношение к воде и к окружающему миру в целом.

Ожидаемые результаты

- У детей будут формироваться познавательные способности в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с водой;

- будут сформированы элементарные представления о воде, о свойствах воды, о ее формах и видах (родники, реки, моря, озёра, океаны), её значении для человека, животных и растений;

- узнают о том, как люди загрязняют воду и о мероприятиях по предотвращению загрязнения;

- узнают, кто живёт в воде, будут понимать взаимосвязь воды и всего живого на Земле.

Методы и приёмы

Словесный – рассказ воспитателя, беседы с детьми, вопросы.

Наглядный – показ демонстрационного материала, образцов, выставка созданных работ.

Практический – проведение экспериментов в ходе проекта.

Этапы проекта. I этап - подготовительный

   - Анкетирование родителей по теме: «Отношение родителей к познавательной исследовательской деятельности и интереса детей к предметам и явлениям окружающей жизни»

- Создание необходимых условий для реализации проекта:

• создание презентации «Какой бывает вода?»;
• подбор экспериментов с водой;
• подбор сюжетно-ролевой игры, подвижных и малоподвижных игр;
• информирование родителей о проекте;
• участие родителей в приготовлении необходимого оборудования для опытов с водой.

- Опрос детей по теме «Вода»  с целью выявления представлений детей о воде, её значении для человека, растений, животных.

II этап –реализация проекта

III этап - заключительный

   - Итоговое мероприятие: игровое занятие с элементами коллективной аппликации «Берегите воду!»

- Презентация проекта на  педагогическом совете и в группе перед детьми.

Полученные результаты:

Дети:

•        Пополнили и расширили знания о свойствах воды, о её формах и видах.

•        Обогатили знания о роли воды в жизни человека и живых организмов.

•        Узнали, что такое круговорот воды в природе.

•        Поняли о взаимосвязи воды и всего живого на Земле.

•        Осознали о важности воды и бережном отношении к ней.

Родители:

1. Пополнили знания о жизни детского сада.

2. Получили информацию о важности экспериментальной деятельности в развитии ребенка.