лошади-наши друзья
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Организационный момент (игра, ритуал начала занятия)

Воспитатель: - Поздоровайтесь с гостями.

В круг ребята становитесь,

Дружно за руки беритесь,

Слушайте скорей загадку,

И скажите мне отгадку:

У меня большая грива,

Ушки и копытца.

Прокачу того игриво,

Кто не побоится

Моя шерстка гладка,

Кто же я?

-Лошадка.

- Правильно, это загадка про лошадку.

Основная часть. (Презентация про лошадь)

Проблемная ситуация:

Задать вопрос детям

-  Почему загадка была про лошадь? Как вы думаете?

-Да, правильно. Сегодня мы будем говорить о лошадях.

- С давних времен лошадь был первым помощником человека: на лошадях пахали поля, их впрягали в телеги, чтобы перевозить грузы, на них ездили верхом. В настоящее время всю работу, которую раньше делали лошади, стали выполнять машины. Лошади все-таки остаются помощниками человека. На селе до сих пор они помогают выполнять сельскохозяйственные работы: там, где не проедет трактор или машина, пройдет лошадь. Для многих людей, которые любят ездить верхом, существует конный спорт.

Лошади бывают домашние и дикие. В дикой природе лошади живут группами, их называют табунами. Так им легче защищаться от нападок врагов.

А домашние - живут рядом с людьми. Лошадиная семья состоит из мамы — лошади, папы — коня и деток — жеребят.

- А, сейчас нам дети расскажут вам стихотворение про лошадиную семью.

Седип Мила: «Лошадка»

На лошадку я сажусь,

И за гриву я держусь.

Как же быстро мы скакали,

Так, что очень мы устали.

Ох, далек же был наш путь!

Надо срочно отдохнуть.

Дать попить лошадке надо,

А мне чаю с мармеладом.

Как люблю лошадку я —

Это палочка моя!

Оюн Ценд-Аюуша: «Конь»

Несёт меня мой верный конь,

Он рыжей масти, как огонь.

И на ветру, его игриво,

Как паруса трепещет грива.

Ну что ж несись мой конь вперёд,

Пусть ветер даже отстаёт.

Ты строен, быстр — орлу под стать,

 Жаль, не умеешь ты летать.

Саая Моника: «Жеребенок»

Жеребенок, жеребенок,

Что ты скачешь на лугу?

За тобою, жеребенок,

Я угнаться не могу.

Подожди меня немножко

Не беги через лужок.

Жеребенок, быстроножка!

Самый лучший мой дружок!

ЧаймааАрыя: «Кулунчугаш»

Ала кулунхунгетаалай

Андаштанып, тура халып,

Чингирногааншыктыдургаар

Сидиредидешкилепчор.

Ай-даачетпээнхиренде-ле,

Аваангырынбадыткадын.

Онгарларгаужуп-турбас,

Оваарныбээркулун-дур сен.

Амдыызында кучу кирип,

Амыр-шолээндоругуп ал.

Эзер, чуген, сыдымымнын

Ээзиболурчадавас сен.

-Воспитатель: Лошади бывают самых разных пород и мастей. Цвет лошадиной шерстки называют мастью, она бывает очень разной – белая, черная, рыжая, серая. А еще, лошадки могут быть с самыми разными пятнышками. Масть – один из главных опознавательных признаков лошадей.

Особенную красоту придают этим удивительным животным хвост и грива, которые также могут быть совершенно разных оттенков и длинны.

Существует такие масти лошадей.

Рисунок 1. Белая-Манганак

Рисунок 2. Вороная-Кара

Рисунок 3. Рыжая-Шилги

Рисунок 4. Серая-Бора

Лошади, как и любые животные, произносят свойственные только им звуки – ржание и фырканье.

Питаются лошади летом травой, а зимой – сеном-высушенной травой, заранее заготовленным человеком. Кроме того, любят лошадки овес и пшеницу. Лошади кормят своих детенышей молоком, которое называется кумыс. Пить его могут и люди, ведь оно очень вкусное и полезное.

Внашей республики занимаются разведением тувинской породы лошадей. Эта порода отличается своей выносливостью, трудолюбием, приспособлена к длительным верховым поездкам, выдерживает отсутствие воды и корма (при длительных переездах).

Воспитатель: - Дети, давайте расскажем поговорки и пословицы о лошади с помощью мнемотехники.

«Пословицы и поговорки о лошадях»

        Воспитатель: -Население республики высоко ценит лошадь за большую помощь, которую она оказывала и продолжает оказывать в повседневной жизни. Это уважение к лошади передается из поколения в поколение.

(Дети заходят и встают перед гостями).

Дети отгадывают загадку

- Лошадь.

- Потому что мы сегодня будем говорить о лошадях.

Дети читают стихотворения

Дети смотрят презентацию

(Дети рассказывают поговорки и пословицы по мнемотехнике).

2 минуты

9 минут

2

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(поисковый этап)

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

На экране появляется сказочный персонаж Кудерек и начинает плакать.

Воспитатель: - Кудерек, что с тобой случилось, почему плачешь?

Кудерек: - Как же мне не плакать, прибежали стая волков и разогнали мой табун по всему лесу.

Воспитатель: – Кудерек, а мы можем тебе чем-нибудь помочь?

Кудерек: – Да, помогите мне найти и собрать моих лошадей. Но в лесу опасно, там живет «Аза-кадай» (Бага-яга) она расставила задание-ловушки, чтобы никто не смог пройти их. А чтобы пройти, нужно выполнить все задания. Вот сверток где написаны ее задания, а за каждое правильное выполненное задание она отпускает лошадь.

Воспитатель: - Ну, что ребята, поможем Кудереку найти его лошадей?

Воспитатель: - Кудерек, не волнуйся, мы поможем тебе собрать твой табун лошадей. Наши ребята ничего не боятся, потому что мы дружная команда.

Воспитатель: - Ой, посмотрите, я вижу следы лошади, наверное, одна лошадь пошла в ту сторону.

Дети:- Даа!

Дети идут по следам лошади,чтобынайти табун лошадей.

1

минут

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(поисковый этап)

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

1 задание

Воспитатель: - Вот первое задание. Найти на рисунке 5 отличий лошади.

-Молодцы, дети справились с первым заданием. (Воспитатель выставляет 1 лошадь)

2 задание

Воспитатель: - Вотвторое задание-художник нарисовал лошадь, но забыл ее раскрасить. Ребята, давайте поможем художнику  решить пример. А за каждый правильный ответ части тела лошади становится цветными

З задание. Разрезные картинки.

Воспитатель:- Вот следующее задание. Надо составить лошадь из частей. Разделитесь на команды и подходите к столам и начинайте делать.

Воспитатель :-Давайте назовем части тела лошади.

4 задание Физминутка-логоритмика «Лесные рокеры».

Воспитатель: -Ребята, лесные рокеры предлагают физминутку-логоритмику «Лошадка». Давайте все встанем в круг и будем делать движения лошади и цокать языком под ритм музыки под музыки

5 задание. Дыхательное упражнение «Подуй на гриву и хвост» Воспитатель:- Ребята посмотрите, чего не хватает у этой лошади?

Воспитатель:-  Правильно. Когда лошадка скачет быстро, хвост и грива у нее развевается. Давайте сделаем гриву и хвост из шнуров и подуем. Старайтесь дуть, не надувая щеки. Воздух набирать через нос, плечи не поднимать. Выдох должен быть длительным, плавным. Не переусердствуйте. Достаточно 3,5 повторений.

6 задание.Пальчиковая гимнастика «Лошадка».

- Вот шестое задание, поиграем с пальчиками, изобразим лошадкус помощью пальчиков?

- Это очень просто. Правая кисть прямая, поворачиваем ладошкой к себе, большой палец тоже смотрит вверх. Два больших пальца – уши лошадки.

Я люблю свою лошадку,

Причешу свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко

Гребешком ей шерстку гладко,

И верхом поеду в гости.

Релаксация

Включается спокойная музыка с журчанием ручейка

Воспитатель:-Ребята, так как вы выполнили все задания, я предлагаю приятно отдохнуть. Вы слышите, как журчит ручей? Ложитесь на спину, чтобы было вам удобно и послушайте как журчит ручей. Закройте глаза, и представьте себе, тёплый летний вечер. Вы лежите на траве и смотрите на проплывающие в небе облака – такие белые, большие, пушистые облака в голубом небе. Вокруг всё тихо и спокойно, вам тепло и уютно. С каждым вздохом и выдохом вы начинаете медленно и плавно подниматься в воздух, всё выше и выше, к самым облакам. Ваши ручки лёгкие, лёгкие, ваши ножки лёгкие.все ваше тело становится лёгким, как облачко. Вот вы подплываете к самому большому и пушистому, к самому красивому облаку на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже лежите на этом облаке, чувствуете, как оно нежно гладит вас, это пушистое и нежное облако … (пауза – поглаживание детей). Гладит …, поглаживает … Вам хорошо и приятно. Вы расслаблены и спокойны. Но вот облачко опустило вас на полянку. Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Выхорошо отдохнули на облачке.

На экране появляется сказочный персонаж Кудурек.

-Спасибо большое ребята, что выполнили все задания «Аза-кадайа» и помогли мне собрать всех моих лошадей. За вашу помощь, я, вам, дарю сундучок со сладостями.

Воспитатель: -Ребята, что вы узнали сегодня нового? Что вам понравилось?

– Хочу закончить наш урок со словами: «Лошади-наши друзья!»

 -«Где были?»,

- «Чем занимались?»,

- «Что узнали?»,

- «Кому помогли?».

Дети находят 5 отличий

Дети решают примеры на карточках.

Дети составляют лошадь  из частей.

Дети называют части тела животного голова, туловище, хвост, передние и задние ноги.

Дети по музыке делают физминутку-логоритмику,

Дети

-У нее нет гривы и хвоста.

Дети делают гриву и хвост лошади из шнуров и дуют на гриву.

Дети изображают лошадь пальцами.

Дети лежаться на спину и слушают спокойную музыку

Дети отвечают на вопросы воспитателя

2 минуты

2 минуты

2 минуты

3 минуты

2 минуты

1минута

1 минута

2 минуты

1 минута

2 минуты