Познавательно – исследовательская деятельность с детьми старшей группы. Форма организации: экспериментирование. Тема. Два агрегатных состояния воды (жидкое и твердое).
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Этапы работы

Действия педагога (методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности

 Воспитатель приносит в группу ледяные фигурки.

В: Из какого материала сделаны эти фигурки?

Д: Изо льда, из воды.

Простановка цели детьми

В: Кто прав? Пока мы этого не знаем.

-А как нам можно это узнать? Что мы можем сделать?

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

-Вспомним сказку «Заюшкина избушка», как она начиналась? В: Кто прав? Пока мы этого не знаем. Вспомним сказку «Заюшкина избушка», как она начиналась?Д: Была у зайки избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна – избушка у лисы растаяла, а у зайца стоит по старому…  

В: Пока избушка лисы стояла целая, какая она была?

Д: Ледяная, белая.

В: Можно было сквозь стены увидеть комнату?

Д: Нет, стены толстые у избушки, толстый лед непрозрачный.

В: А из чего сделаны окна?

Д: Из тонкой льдинки. Тонкая льдинка прозрачная.

В: А как вы думаете, дом у лисы был прочный?

Д: Да. Толстый лед не сломаешь, он прочный.

В: Пока мы с вами обсуждали  лисичкин домик, наши ледяные фигурки растаяли. Во что они превратились?  

Д: В воду.

В: А лисичкин дом во что превратился?

Д: В воду.

В: Можем ли мы сказать, что лед и вода – это одно и то же вещество?

Д: Да, лед – это вода, только замерзшая.

В: Да, вода и лед – это одно вещество. Скажем точнее – это два состояния одного и того же вещества. Что происходит с твердыми МЧ? Они почему-то становятся менее дружными, менее послушными. Твердым человечкам жарко, они стали отодвигаться друг от друга и превратились в воду.

Так из чего сделаны ледяные фигурки?

Д: Из воды.

В: Что произошло с водой?

Д: Она замерзла.

В: А что случилось с жидкими человечками?

Д: Они опять стали послушными и превратились в твердых человечков.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

 В: А теперь мы сами изготовим ледяные игрушки.

Дети заливают воду в формочки для песка, а также в формы, вылепленные из пластилина. Воспитатель относит заготовки в холодильник. Через некоторое время воспитатель вместе с детьми рассматривает замерзшие фигурки.

Подведение итога

 О чем же мы с вами сегодня говорили?

 Каких два состояния воды вы теперь знаете?