Конспект НОД по речевому развитию по теме "Транспорт"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию для детей 6-7 лет

Тема «Транспорт»

Цель: Совершенствование  диалогической и монологической форм речи.

Задачи:

Образовательные:

-уточнить и закрепить знания детей о транспорте;

-учить классифицировать транспорт по видам (наземный, подземный, водный, подводный, воздушный;

-упражнять в согласовании существительных с глаголами и прилагательными, в образовании сложных слов, в употреблении предлогов, антонимов.

-учить составлять описательный рассказ о предмете.

Воспитательные:

-воспитывать доброжелательные и корректные отношения между сверстниками.

Развивающие:

-учить внятно и четко отвечать на вопросы воспитателя;

-учить отвечать полным предложением.

Создание среды для организации и проведения НОД:

-запись на диске «Звуки транспорта»;

-презентация «Транспорт»;

-схема составления описательного рассказа о транспорте;

-плакат с изображением маршрута (гараж, дорога, мост, река, гора, дом);

-проектор, экран;

-панно с изображением неба, земли и воды;

-вырезанные из раскрасок и журналов изображения различного транспорта;

-материал для аппликации;

-тематическая выставка «Транспорт»

Виды детской деятельности:

1.Игровая

2.Коммуникативная

3.Трудовая

4.Познавательно-исследовательская

5.Продуктивная

6.Чтение художественной литературы

7.Музыкально-художественная

Планируемые результаты:

-повышение у детей знаний о различных видах транспорта и профессиях людей, управляющих им;

-развитие диалогической и монологической форм речи;

-умение составлять описательный рассказ по схеме;

-умение строить доброжилательные и корректные отношения между друг другом.

Ход НОД:

Воспитатель включает запись звуков различного транспорта. Вызывает у детей интерес.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, на что похожи эти звуки?

Дети: Самолет, корабль, поезд, вертолет, мотоцикл, автомобиль.

Воспитатель: А как мы можем назвать все эти предметы одним словом?

Дети: Транспорт

Воспитатель: Правильно! И сегодня мы будем  говорить о транспорте. Нам предстоит выполнить различные задания, и если мы удачно справимся с этими заданиями, то в конце нас ждет сюрприз!

Первое задание «Отгадай загадки»

(Воспитатель показывает презентацию «Транспорт». Дети отгадывают транспорт и называют профессию человека, работающего на нем).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием!

Второе задание «Назови вид транспорта»

Воспитатель:  Все вы знаете, что люди на нашей планете передвигаются с помощью транспорта. Скажите какой транспорт ездит по земле?

Дети: По земле ездит наземный транспорт.

Воспитатель: А какой транспорт передвигается по воде?

Дети: По воде передвигается водный транспорт.

Воспитатель: Какой транспорт летает по воздуху?

Дети: По воздуху летает воздушный транспорт.

Воспитатель: Какой транспорт плавает под водой?

Дети: Под водой плавает подводный транспорт.

Воспитатель: Какой транспорт ездит под землей?

Дети: Под землей ездит подземный транспорт.

Воспитатель: Умнички! И с этим заданием вы прекрасно справились!

Третье задание называется «Назови транспорт».

Давайте с вами поиграем в игру. Я буду по очереди бросать вам мячик и называть вид транспорта, а вы мне бросаете обратно мяч и говорите, какой транспорт относиться к этому виду.

(Воздушный: самолет, вертолет, дирижабль. Водный: лодка, корабль, теплоход, гидроцикл. Наземный: автобус, автомобиль, трамвай, троллейбус, поезд. Подземный: метро. Подводный: подводная лодка, батискаф.)

Воспитатель: А в следующем задании мы с вами отправляемся в путешествие на автомобиле. Давайте сядем в автомобиль(за столы), выпрямим спинки и отправимся в путь. Я буду управлять автомобилем, а вы будете рассказывать, что он делает.

Выполняется упражнение «Едет машина».

На плакате изображен маршрут. Воспитатель ведет автомобиль по маршра дети описывают действия: Автомобиль выехал из гаража. Автомобиль едет по дороге. Автомобиль подъехал к реке. Автомобиль переехал мост. Автомобиль подъехал к горе. Автомобиль заехал на гру. Автомобиль съехал с горы. Автомобиль едет по извилистой дороге. Автомобиль подъехал к дому.

Воспитатель: Вот мы и приехали домой.

 А здесь нас ждет следующее задание:

«Составление описательного рассказа».

Ребята, посмотрите, у нас есть схема. Вы знаете, что по  такой схеме вы учитесь составлять описательный рассказ. Но сегодня я вам усложню задачу. Вам нужно будет угадать о каком транспорте идет речь.

Воспитатель дает детям задание составить рассказ о самолете, корабле, автомобиле. Отвечающий ребенок по схеме составляет описательный рассказ об одном из транспорта, остальные дети угадывают.

Физкультминутка:

Пролетает самолет(раскинули руки, глядим прямо)

С ним собрался я в полет(смотрим вниз не опуская голову, водим глазами)

Правое крыло отвел(отводим руку вправо, смотрим на нее)

Левое крыло отвел(отводим левую руку, смотрим на нее)

Я мотор завожу(описываем большой круг рукой, следим за ней)

И внимательно гляжу(круг другой рукой, следим за ней)

Поднимаюсь и лечу(взмахи руками)

Возвращаться не хочу(кружимся вокруг себя).

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Скажи наоборот».

Я вам буду говорить слово, а вы мне называете антоним этого слова, т.е. противоположное слово.

(Самолет прилетел-самолет улетел. Корабль подплыл-корабль отплыл.Машина подъехала- машина отъехала. Вертолет взлетел-вертолет приземлился. и т.д.)

 Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы здорово справились со всеми заданиями! И я хочу отблагодарить вас за отличную работу. Помните вы вырезали из журналов картинки различного транспорта. Так вот, я вам дам плакат, на который вы сможете все эти картинки наклеить.

Дети делятся на три группы: 1.Водный и подводный транспорт; 2. Наземный транспорт; 3.Воздушный транспорт.

Из общего числа картинок дети выбирают свой вид транспорта и наклеивают на плакат. В итоге создается совместный коллаж «Транспорт»

В конце воспитатель вместе с детьми разглядывают получившийся коллаж, обсуждают его и подводят итоги.