Технологическая карта НОД по ФЦКМ (ОО «Познавательное развитие») Тема: «Зимние забавы, Снеговик»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№

Этап занятия

Структурные

компоненты

деятельности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Дозировка времени этапов занятия

Планируемые результаты

I.

1.

Вводная часть.

Организационно – мотивационный этап (сюрпризный момент)

Вовлечение детей в предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней.

Дети садятся на стульчики. Входит Снеговик, приветствует детей.

- Ребята, вы узнали меня?  Я пришел к вам в гости с играми и заданиями. И вот вам первое задание «Отгадайте загадку».

Подготовка детей к занятию посадка на места.

Ответы детей

1 мин.

Умеют настраиваться на предстоящую деятельность.

2

Загадывание и отгадывание загадок

Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуаций, в которых возникает необходимость в получении новых представлений, умений

Запорошила  дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила,

И на санках прокатила.

-Конечно зима! Я появляюсь только зимой, а вы знаете почему? Меня слепили дети во дворе и ушли домой, играть теперь мне не с кем. Решил я к вам в сад прийти поиграть, а игры у меня все зимние.

Отгадывание загадок

(ответы детей)

2 мин.

Умеют отгадывать загадки.

Дети умеют правильно отвечать на вопросы

II.

1.

Основная часть Игра «Подбери слова по теме «Зима» (с мячом).

развивать речевую активность, диалогическую речь.

-Я вам буду бросать мяч и называть слова, а вы должны продолжить и подобрать подходящие к нему слова на зимнюю тему.

* Зима… (какая) – снежная, морозная, белая и т. д.

* Снег ….(какой) -…

* Облако….(какое) -…

* Снежинка ….(какая) -…

* Погода ….(какая) -…

* Мороз ….(какой) -…

* Ветер….(какой) -…

Ответы детей

 3 мин.

Дети умеют правильно подбирать подходящие слова на зимнюю тему

2.

Беседа

развивать связанную речь

- Зимой, как и в любое время года множество игр и забав. Какие зимние забавы вы знаете? 

Умеют поддерживать беседу

2-3 мин.

Дети умеют правильно отвечать на вопросы полными предложениями

3.

Физминутка   «Зима»

• Смена вида деятельности;
• Предупреждении утомляемости

Физкультминутка: «Зима».

Наконец пришла зима (Дети разводят руки в стороны)

Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой)

Снег на улице идёт, (Двигают руками сверху вниз)

Дворник улицу метёт, (Имитируют)

Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд)

Пишем на катке круги, (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)

Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют)

И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки)

И домой к себе вернемся. (ходьба)

Дети демонстрируют движения по тексту

1-2 мин.

Дети правильно повторяют движения в соответствии с текстом

4.

Задание с интеллект-картой

формировать умение составлять интеллект-карты;

-совершенствовать умение детей составлять рассказ с опорой на интеллект- карту;

- побуждать к догадкам, умственному поиску в решении проблемных ситуаций.

- Ребята, у меня есть изображение ребенка, который не знает о зимних играх и забавах. Давайте ему поможем, составим карту, по которой можно будет легко вспомнить о зимних играх.

Дети называют зимнюю забаву по очереди, выбирают из предложенных картинок подходящую, выбирают фломастер любого цвета, рисуют «ветку» интеллект-карты и прикрепляют картинку.

3 мин.

Дети соблюдают все необходимые  правила составления интеллект-карты

5.

Дыхательная гимнастика «Дуем на снежинку».

Развитие дыхательной мускулатуры, увеличение подвижности грудной клетки и диафрагмы, улучшение лимфо-кровообращения в лёгких.

-Зима прекрасная пора, как много снега намела. Посмотрите, какие красивые снежинки зима нам дарит.

Дети кладут на ладони снежинки и сдувают их.

1 мин.

 Дети выполняют задание.

6.

Дидактическая игра «Найди отличия»

Развивать внимательность и сообразительность

-Перед вами два снеговика. Но они отличаются друг от друга. Назовите эти отличия.

Дети внимательно смотрят на снеговиков и называют отличия.

1 мин.

 Дети умеют находить отличия и называть их.

7.

Малая подвижная игра «Снежки» с использование элементов ТРИЗ.

Учить детей искать альтернативные и эффективные решения, любой проблемной ситуации.

Развивать гибкость ума и творческие способности. 

-Ребята, мое самая любимая зимняя забава – это игра в снежки. Только где же нам взять снежки в помещении группы? Давайте подумаем, что мы можем использовать для изготовления снежков?

-Как много идей, давайте выберем один из подходящих нам вариантов и поиграем, сделаем снежки и будем бросать в цель – нашу корзину.

Дети высказывают предложения (из ваты, бумаги и т. д.)

Дети замечают большое количество бумаги рядом и предлагают «слепить снежки» из бумаги. Лепят снежки и по очереди бросают в цель.

1 мин

 Дети умеют находить  альтернативное решение, проблемной ситуации

8.

Раскрашивание снеговиков

Формировать положительный эмоциональный фон

-Теперь предлагаю творческое задание. Нужно раскрасить шапки и шарфы у снеговиков.

Самостоятельная работа детей под присмотром воспитателя

1-2 мин.

Дети раскрашивают у снеговиков шарфы и шапки.

III.

1.

Заключительная часть

Рефлексия

Подведение итогов НОД, обобщение полученных детьми знаний

- Какое время года сейчас?

- Что больше всего вам понравилось на занятии?

- В какие игры мы играли?

- Какие зимние забавы вы знаете?

Из чего мы с вами сделали снежки?

- Какое задание показалось вам трудным?

Дети делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

1 мин.

Дети умеют подводить итоги рефлексии (самоанализа).

2.

Анализ

Оценка деятельности детей, поощрение

Молодцы ребята! Мне понравилось с вами играть.

 У нас с вами получилось замечательное занятие. Мне очень понравились ваши ответы.

Дети внимательно слушают

1 мин.

Итого: 20 мин.

Дети наблюдают, слушают.