"Воздушный шарик" Экспериментально - исследовательская деятельность в средней группе.
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)
Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Дошкольники прирождённые исследователи. Дети очень любят экспериментировать. это обьясняется тем, что им присуще наглядно - действенное и наглядно - образное мышление, а экспериментирование, как никакой другой метод, соответствуетэтим возрастным особенностям.
Знакомство с материалом резина
Опыт №1 Воспитатель предлагает детям взять воздушный шарик Воспитатель: Потрогайте шарик пальчиками, погладьте ладошкой, помните в кулачке. В: Какой на ощупь шарик? Предположительные ответы детей Вывод: шарик на ощупь мягкий, гладкий, нежный. Опыт №2 Воспитатель: Теперь потяните шарик в разные стороны. Когда тянем шарик, что с ним происходит? (Он тянется) Воспитатель предлагает Незнайке потянуть шарик. А теперь попробуем шарик надуть. Что произошло с шариком? (Он надулся) Вывод: Мы наполнили шарик воздухом. Он растянулся. Это свойство резины называется эластичность. Воспитатель обозначает свойство гладкости и эластичности карточками – символами на доске. Опыт №3 Воспитатель: Возьмите в руки мячик, из какого материала он сделан? (из резины) Давайте попробуем растянуть мячик, как мы растягивали шарик. Дети производят действия с мячом. Воспитатель: Получается, растянуть мячик? Выслушивает ответы детей. В: — Что еще мы сделать с мячиком? Давайте попробуем его сжать. Получилось, сжать мячик? (Нет) В: — Когда мы пытаемся сжать, нам что-то мешает. Вывод: Еще одно свойство резины – это упругость. Благодаря этому свойству, мячик может отпрыгивать от пола. Воспитатель выставляет на доску карточку-символ, обозначающую упругость резины. В: — Посмотрите, у вас в тарелочке еще лежит какой-то материал. Возьмите его в руки, рассмотрите. В: — Как вы думаете, что это за материал? Дети предполагают, что это резина. В: — А как вы догадались, что это резина? Давайте проверим, мы уже узнали некоторые свойства резины. (Дети выполняют действия с кусочком материала, определяют, что это резина) Опыт №4 В: — А как вы думаете, пропустит резина воду или удержит ее? (ответы детей) В: — Давайте проверим. Пододвиньте к себе баночки. Возьмите кусочек резины, положите его сверху на баночку. Дети берут пульверизатор с водой, брызгают на резину и наблюдают, что с ней происходит. В: — Вода попала на резину, какая стала резина? Д: мокрая В: — А куда делась водичка? Д: — Вода осталась на поверхности резины. В: — Как вы думаете, морковка намокла в баночке? Давайте проверим. Снимите аккуратно кусочек резины с баночки и потрогайте морковку. Какая она, сухая или мокрая? Д: Сухая В: А почему она осталась сухая? Д: Водичка не протекла через резину в баночку. Вывод: Еще одно свойство резины, она не пропускает воду. Воспитатель выставляет карточку-символ, обозначающую свойство резины. Воспитатель предлагает детям пройти к доске. В: — Давайте расскажем, что мы узнали о резине Дети с помощью карточек-символов повторяют свойства резины: -Резина на ощупь гладкая. -Резина тянется, значит эластичная -Резина упругая. -Резина не пропускает воду. Незнайка: Ребята, спасибо, я так много узнал о резине. А мне очень интересно, только сапоги делают из резины или еще что-то? Дети: Нет, есть другие предметы. В: А чтобы узнать, что еще делают из резины я предлагаю тебе Незнайка и ребятам поиграть в игру «Выбери предмет». Дети проходят к столу. Воспитатель: На столе лежат картинки, на которых изображены предметы из разного материала. Нужно выбрать только те предметы, которые сделаны из резины. Воспитатель предлагает Незнайке выбрать картинку. Незнайка выбирает стакан. Дети исправляют Незнайку и говорят, что стакан сделан из стекла. Дети выбирают картинки, называют предмет, рассказывают, для чего он нужен. Воспитатель: Вот, видишь, Незнайка, сколько еще предметов делают из резины. Незнайка: Да, ребята, я сегодня много интересного узнал. Побегу расскажу своим друзьям. До свидания.
|
