ПАСПОРТ ПРОЕКТА «Красная книга Сальских степей» в группе комбинированной направленности детей 6– 7лет «Ягодка».
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 «Голубок» г. Сальска.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«Красная книга Сальских степей»

в группе комбинированной направленности

детей 6– 7лет «Ягодка».

Воспитатель:

Приходько Наталья Викторовна

Фащенко Наталья Ивановна

2022 г

Проблемный вопрос:      

Вид проекта: практико -ориентированный, игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).

Цель проекта: Создание условий для ознакомления детей дошкольного возраста с Красной книгой и ее значением.

Задачи проекта:

1.        Формировать у детей первичные представления о Красной книге.

2.        Сформировать знания детей о редких и исчезающих видах животных родного края и о мерах, необходимых для их сохранения, пополнять и активизировать словарный запас.

3.        Развивать поисковую деятельность детей, познавательно-речевую активность, связную речь, любознательность.

4.        Помочь детям запомнить правила поведения в природе.

5.        Развивать умение обобщать, делать выводы.

6.        Воспитывать доброе, милосердное, ответственное, бережное отношение к природе и её обитателям, чувство доброты и сострадания ко всему живому.

7.        Привлечь родителей в совместную деятельность с детьми.  

Использование информационно - коммуникативных технологий:

- Занятия познавательного цикла: беседы, чтение худ.  литературы.

- Занятия продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.

- Игровая деятельность: подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры.                                                                                                                           

Участники проекта: воспитанники подготовительной к школе группы, воспитатели, родители.

Ожидаемый результат реализации проекта

1.  Дети больше узнают о жизни животных и растений из «Красной книги».

2.  Сформируется осознанное выполнение правил поведения в природе.

3. Сформируются основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.

4. У детей повысится интерес и уважительное отношение к окружающей среде, бережному отношению к природе.

Содержание работы над проектом по этапам.

I этап: Подготовительный

- Формирование проблемы, цели проекта.

- Составление плана проведения проекта;

- Изучение и подбор специальной литературы.

- Подготовка материалов и оборудования.

II этап: Основной

- проведение бесед;

- проведение непосредственно образовательной деятельности;

- проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр;

- чтение художественной литературы, заучивание стихов;

- художественное творчество

- просмотр презентации по теме проекта.

III этап: Заключительный

- Изготовление альбома «Родной свой край люби и знай».

- Выставка рисунков.

План

Работа с родителями: 

1. Консультация «Расскажите ребенку о животных нашего края».

2. Памятка для родителей: «Правила поведения в природе».

Работа с детьми:

1.Рассказ – беседа «Дикие животные» с использованием наглядно-дидактического материала и макета «Дикие животные нашего леса».

2. НОД «Перелетные птицы».

3. Беседа: «Какие правила поведения в природе необходимо соблюдать, чтобы сохранить природные богатства»?

4. Чтение «Рассказы о природе» Н.И.Сладкова, «Лесная газета» В.Бианки, «Рассказы о животных» Б.С.Житкова. 

5. Конструирование из бумаги «Журавлики».

6. Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Птички в гнездышке».

7. Рассказ-беседа «Что такое Красная книга».

8. Презентация «Почему книга красная?».

9. Чтение худ. литературы:

О.Перовская «Тигренок Васька».

 Г. А. Скребицкий «Чей нос лучше?»,

В. Бианки «Сказки о животных».

Сказки «Журавль и цапля», «Лиса и журавль».

Результаты реализации проекта.

1. Дети больше узнали о жизни животных и растений из «Красной книги».

2.  Сформировалось осознанное умение выполнения правил поведения в природе.

3. Сформировались основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.

4. У детей повысился интерес и уважительное отношение к окружающей среде, бережному отношению к природе.

Литература:

1. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»
2. Лопатина А., Скребцова М. Экологическое воспитание дошкольников - М.: Амрита – Русь, 2008
3.  Масленникова О.М., А.А. Филиппенко «Экологические проекты в детском саду» -Волгоград, 2009
4. Николаева С.Н., Комарова И.А. «Сюжетные игры в экологическом воспитании»
5. Рунова М.А.,  Бутилова  А.В. «Ознакомление с природой через движение»
6.  Тихонов В.  " Животные России "Красная книга". 2009 год.