НОД "Скоро в школу"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

« Скоро в школу»

конспект занятия

в подготовительной  к школе группе

Цель занятия: развитие познавательных процессов и повышение мотивации к обучению в школе.

Задачи: 

Образовательные:

Продолжать формировать у детей  положительный образ школы и образ будущего первоклассника.

Развивающие:

Развивать познавательные процессы (логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание).

Развивать мыслительные операции (умение классифицировать и обобщать).

Развивать зрительно – моторную координацию.

Воспитательные:

Воспитывать у дошкольников положительное отношение к себе, к окружающим и к школе, умение работать в паре и договариваться.

Направление: развивающее.

Форма организации: подгрупповая.

Время проведения: 30 минут.

Учебно – методическое обеспечение:

Куражева Н.Ю. ,Тузаева А. С. , Козлова И.А. «Программа психологических занятий для дошкольников. Приключения будущих первоклассников (6-7) лет.

Шарохина В.Л. «Психологическая подготовка детей к школе».

Оборудование:  мяч, игрушка «Зайчонок Ушастик», мультимедийная презентация «Четвёртый лишний», «Запомни последовательность», выложи из  из палочек –  по образцу музыкальное сопровождение, мольберт, картинки, изображающие жизнь детей в детском саду и в школе.

Ход занятия:

Воспитатель:  Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. «Я рада вас всех сегодня видеть. Давайте возьмемся за руки, слегка пожмем их, передавая частичку хорошего настроения и улыбнемся.

Собрались все дети в круг

 Я твой друг и ты мой друг.

 Крепко за руки возьмемся

 И друг другу улыбнемся! 

    Воспитатель :

-Ребята, сегодня по дороге в детский сад я встретила зайчонка Ушастика, который очень хочет стать учеником, но не знает, каким должен быть первоклассник, что нужно знать и уметь, чтобы пойти в школу

Сегодня вас ждут сложные и интересные задания, выполняя их, вы подскажете Ушастику, что нужно знать будущему ученику. А чтобы вам и зайчонку  было интересно, мы заполним Ушастика  пенал. За правильно выполненное задание, вы будете получать цветной карандаш.   

    Воспитатель : Скоро вы все пойдете в школу, станете учениками, так давайте мы с вами подумаем, чем отличается жизнь детей в детском от жизни школьника. Перед вами лежат картинки, вы должны их разделить на две группы: жизнь детей в детском саду и в школе. Как вы раздели картинки?

Предполагаемые ответы детей:

в саду спят, а в школе нет,

в саду играют, а в школе учатся,

в саду воспитатель, а в школе учитель и т. д.

    Воспитатель:

Молодцы, ребята. Теперь Ушастик  знает, чем отличается мир школьника от мира дошкольника. Вам нравится в детском саду? А вы ещё на год хотели бы остаться в саду или пойти в школу? И почему?

Предполагаемые ответы детей:

     в саду нравится, но мы уже большие, хотим в школу, чтобы узнать много нового.

 За правильно выполненное задание вы получаете первый карандаш. Красный. 

Знаете ли вы, что в школе надо быть сообразительным? (Понятливый, хорошо соображающий)

Предполагаемые ответы детей( да)

Воспитатель:

Тогда сейчас предлагаю продолжить и выполнить следующее упражнение. Я буду задавать вопрос, и бросать мяч тому, кто будет на него отвечать. Если ты не сможешь ответить, то все остальные будут помогать тебе».

1. Мишу ударил Ваня. Кто драчун? (Ваня)
2. Учитель вызывает к доске ученика. Кто отвечает? (Ученик)
3. Собаку укусила оса. Кто кусался? (Оса)
4. Мама зовет домой дочку. Кто на улице? А кто дома? (Дочка)(Мама)
5. Витю слушал учитель. Кто рассказывал? (Витя)
6. Собака больше кошки. Кто меньше? (Кошка)
7. Мальчик ниже девочки. Кто выше? (Девочка)
8. Мышь меньше слона. Кто больше? (Слон)
9. Саша читает книгу Лере. Кто слушает? (Лера)
10. Мама с сыном наводят порядок в квартире. Кто помогает маме? (Сын)

Воспитатель : Молодцы, ребята! Вы доказали, что вы очень сообразительные. За правильно выполненное задание вы получаете ещё один карандаш. Синий.   

Мультимедийная игра «Четвёртый лишний».

 Воспитатель: Ребята, следующее задание появится для вас на экране. Перед вами на экране будут нарисованы четыре предмета. Вы должны найти  «лишниий» предмет, который не подходит к остальным.

 Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы научили Ушастика находить « лишний» предмет. Я уверенна, что теперь в школе подобные задания зайчонок будет выполнять на отлично.  За это задание вы получаете коричневый карандаш. Ребята, скажите зайчонку, чем ученики в школе занимаются на уроках математики?

Предполагаемые ответы детей:

(решают примеры и задачи).

 Воспитатель: давайте научим Ушастика решать задачи.

1. Под кустами у реки

Жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать?

1. На плетень взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

 Женя праздновал рожденье - стало Жене 6 лет.

Подарили ему гости пушку, танк и пистолет.

Сколько игрушек Жене подарили в день рожденья?

 Катился, катился Колобок и встретил он зайца, волка, медведя и лису.
Ну дружок ответь скорей сколько вместе всех друзей?

 Сегодня мама на обед пожарила  котлет.

Папе две, маме две, Антошке одну и Сережке одну.

Мурке кошечке одну.

Сколько съели мы котлет на обед?

 Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы получаете жёлтый карандаш. вы хорошо потрудились, и конечно немного устали. Давайте отдохнем, сделаем физкультминутку.

Физкультминутка.

 Физкультурная минутка «В школу осенью пойду»

 В школу осенью пойду, (Дети шагают на месте)

 Там друзей себе найду. (Разводят прямые руки в стороны)

Научусь писать, читать, (Наклоны головы)

 Быстро, правильно считать. (Прыжки на месте)

Я таким ученым буду, (Поднять руки вверх)

Но свой садик не забуду ("Обнимают" себя)

Воспитатель :

 Вы уже знаете, что школьники должны быть какими?

Предполагаемые ответы детей:

(сообразительными)

Правильно. Ещё школьникам нужно быть очень внимательными. Давайте научим Ушастика тоже быть внимательным.

Мультимедийная игра «Запомни последовательность».

 Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картинки и запомните их последовательность. На следующем слайде выберите из предложенных картинок ту, которой не достаёт.

 Воспитатель: Молодцы. Вы отлично справились с этим сложным заданием. Положим в Ушастика пенал зелёный карандаш.

А теперь отгадайте загадку:

Чудо – дом несу в руке, 

Двери дома на замке.

Там жильцы бумажные 

Все ужасно важные.

Предполагаемый ответ детей:

(портфель)

Воспитатель :

 Все первоклассники знают, что должно лежать в портфеле.  Но наш зайчонок не знает. А вы знаете?

Предполагаемый ответ детей

(да)

 Воспитатель:

Давайте поможемУшастику собрать портфель в школу. Я начну, а вы продолжите: «Я положу к себе в портфель пенал.» Второй ребёнок повторяет, что сказала я и добавляет свой предмет, необходимый в школе, следующий – первые два слова и своё. Последний повторяет все названные предметы.

Ушастик. 

Спасибо, ребята. Теперь я готов идти в школу. Я знаю, что должно лежать в портфеле.

Воспитатель :

Подожди, Ушастик. Ты ещё не знаешь, что в школе дети занимаются за партами. В школе многие задания нужно будет выполнять сообща, совместно. Наши дети покажут тебе, как надо работать в паре. Сейчас, работая в паре, из палочек   вы выложите школу.

 Воспитатель. Молодцы, ребята. Замечательные порфели у вас получились.

 Вы показали зайчонку, как нужно договариваться и работать в паре. В конце занятия я предлагаю немного отдохнуть. Пройдёмте на ковёр.(Включается спокойная музыка). Ребята, давайте встанем в круг. Закройте глаза. А сейчас представьте себе, что вы собираетесь с мамой первого сентября в школу. Вы все нарядные, в руках у вас красивый букет для первой учительницы. Вы несёте свой первый портфель, в котором лежат тетради и учебники, чтобы многое узнать в школе. Вас встречает  добрая и умная учительница. Она научит вас писать, считать, читать, расскажет много интересного о разных странах, о знаменитых людях. Вы узнаете основы многих школьных предметов, выучите русский и иностранный язык, сможете ставить опыты на уроках, и обязательно будете получать хорошие оценки «четвёрки» и «пятёрки». Все радуются, поздравляют вас. И каждый повторяет про себя: «Я буду первоклассником! Я хороший! Все, кого я знаю, хорошие. Все, с кем я буду учиться, хорошие. Я узнаю много нового и интересного. Я буду очень стараться». Открывайте глаза. 

Дети прощаются с зайчонком.

     Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы помогли  волчонку? Что мы для этого сделали?  Что вам особенно понравилось? Что вызвало трудности? 

 Воспитатель:

Вы сегодня хорошо потрудились, помогли Ушастику подготовиться к школе и справились со всеми заданиями. Я думаю, вы будете замечательными учениками

Упражнение проводится в парах. На полу между двумя стульями раскладываются крупные игрушки. Одному ребенку завязываются глаза, а другой должен провести партнера от одного стула к другому так, чтобы ни одна игрушка не была сбита.

При разговоре смотри на собеседника. Называй товарища по имени. Говори в паре тихим голосом, чтобы не мешать работе других пар. Работать должны оба. Один говорит, другой слушает.