Конспект занятия по развитию речи «Дикие животные родного края»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка-детский сад №146»

Конспект занятия по развитию речи

«Дикие животные родного края»

(старшая группа)

Провела воспитатель:

Ермоленко Валентина Николаевна

2022г.

Конспект занятия по развитию речи

«Дикие животные родного края»

Цели занятия:

• Закрепить знания о жизни диких животных, узнавать и называть их, выделять характерные особенности внешнего вида, особенности питания; знакомство с новыми словами (травоядными, хищники)
• Развивать активную речь детей, память и сообразительность;
• Воспитывать интерес, любовь к окружающему миру природы и заботливое отношение к животным.

Предварительная работа: Беседа с детьми о жизни диких животных родного края, рассматривание картин с изображением диких животных, д/игра «Чей хвост?» д/игра «Кто чем питается?» отгадывание загадок о диких животных, повторение русских народных сказок о диких животных.

Материальное обеспечение:

• Корточки- символы;
• Иллюстрации с изображением диких животных: лиса, медведь, белка, волк, заяц, кабан, ёж.
• Пластилин, природные материалы (семечки), доски, салфетки,

почтовый ящик.

Ход занятия

Дети входят в группу и садятся на стульчики полукругом перед воспитателем, который держит в руках бланк телеграммы.

Воспитатель: Дети, нам пришла телеграмма от Знайки из Солнечного города, он отправляется в путешествие в лес, и просит вас поделиться знаниями о диких животных. Согласны помочь?

Дети: Да!

Воспитатель: А вот теперь, чтобы попасть в лес мы с вами отгадаем загадки. Давайте, мы ребята попробуем отгадать их. Слушайте меня внимательно. Дети отгадывают загадки и к каждой загадке по иллюстрации и карточки- схемы составляют рассказ.

Вопросы:

Домашнее или дикое животное?

Покрыто шерстью или иголками?

Какого цвета шерстью?

Чем питается?

Бодрствует или спит зимой?

Где живет?

Сердитый недотрога

Живет в глухом лесу.

Иголок очень много, а ниток не одной. (Еж)

Воспитатель: Про кого эта загадка? (про ежа). А почему вы решили, что это ёжик? (он маленький и у него есть иголки и т.д.) Правильно, ребята, значит первая загадка про ежа.

(Читаю другие загадки и задаю аналогичные вопросы)

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придет весна

Просыпается от сна (Медведь)

Комочек пуха.

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живет.

В деревне кур крадет. (Лиса)

Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)

Познакомили мы Знайку с дикими животными.

А сейчас самое время рассказать, кто чем питается.

Дидактическая игра «Кто чем питается?»

Ребята, прежде чем ответить на этот вопрос, вы должны вспомнить, кто из животных относится к травоядным, и к хищникам.

Дети: Травоядные: заяц питается травой, корой деревьев, белка питается орехами, грибами, лось питается травой, корой деревьев, ветками, сеном.

Хищники: медведь питается мёдом, ягодами, падалью, рыбой, волк питается зайцами, овечками, телятами, лиса питается курами, гусями, зайцами, мышками.

Физкультминутка.

Дети хором повторяют слова, идут по кругу, выполняя движения.

Мы ребятки, мы ребятки

Мы походим на носках, а потом на пятках

Пойдем мягко как лисята и как мишка косолапый,

И как заинька-трусишка, и как серый волк-волчишка.

Вот свернулся еж в клубок, потом что он продрог.

Лучик ежика коснулся, и он нежно потянулся.

Воспитатель: Молодцы, верно! А теперь игра- шутка. Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны. Расстроились звери. Помогите зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Дидактическая игра «Чей это хвост?»

У белки хвост - он (беличий)

У зайца хвост – он (заячий)

У волка хвост – он (волчий)

У медведя хвост – он (медвежий)

У лисы хвост – он (лисий)

Теперь все звери нашли свои хвосты!

Спасибо вам, дети, вы очень помогли Знайке! Он благодарен вам за помощь! Дети, Знайка в лесу всех животных встретил, но не встретил кого? (Медведя и ежа). А почему он их не встретил?

Дети: Так, как они уже спят.

Детям я предлагаю Знайке отправить подарок. На столе лежат доски, пластилин, салфетки и семечки. Мы сделаем наших ежей, и отправим посылку Знайке. Приступаем к работе. (работа детей).

Собираем поделки, складываем в почтовый ящик.

А вам понравилось путешествовать? С какими новыми словами мы познакомились? (травоядные и хищники). Я думаю, что это наше не последнее путешествие и мы еще узнаем много интересного.