Проект "Морские обитатели"
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное образовательное дошкольное учреждение «Детский сад « РАДУГА» Проект в младшей группе « Подводный мир» Воспитатели : Татарникова М.В., Саломатина Е.И., Маслова Л. .Ю . п. Усть - Абакан, 2024

Слайд 2

« Подводный мир» Тип проекта : познавательно-творческий Продолжительность проекта: краткосрочный, групповой Возраст детей: младшая группа Участники: дети, родители , педагоги Проблема: кто может жить в воде?

Слайд 3

Актуальность: Очень важно начинать экологическое воспитание детей с самого раннего детства . Именно в эти годы у них формируются первичные представления об окружающем мире. Малыши накапливают представления об объектах живой и неживой природы, явлениях природы, о животных и рыбах. Правильное отношение к живым существам появляется в этом возрасте лишь в добровольном и активном участии детей в совместной со взрослыми деятельности. Жизнь водных обитателей вызывает интерес младших дошкольников, будоражит детскую фантазию. Данный проект позволит улучшить понимание детей о разнообразии окружающего мира, усвоить материал , доступный их возрасту . Занимаясь вопросами экологического воспитания в раннем возрасте, мы перекидываем мостик для благоприятного усвоения знаний по этой проблеме в старших возрастных группах.

Слайд 4

Цель проекта: Расширить представления младших дошкольников о многообразии подводного мира. Задачи проекта: Познакомить детей с некоторыми аквариумными и морскими рыбами, с их названиями, средой обитания, внешним видом, способом передвижения. Помочь детям понять и осмыслить, как и чем богата водная стихия . Воспитывать бережное отношение детей к окружающей нас среде. Воспитывать у детей навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности .

Слайд 5

Ожидаемые результаты: для детей : Расширить знания о подводном мире и его обитателях; для родителей : Установить эмоциональный контакт родителей с детьми в процессе продуктивной совместной деятельности; для педагогов (воспитателей): Закрепить у ребёнка ранее приобретённые навыки владения карандашом , восковыми мелками , пластилином, краской. Обогатить словарный запас , лексикон ребенка

Слайд 6

Подготовительный этап . Для воспитателя: а) б) подготовка справочной литературы по теме; подбор литературного материала (стихи, загадки, пословицы); в) подборка дидактического материала ( плакаты , картинки, лото, пазлы ). Для родителей: а)провести с ребёнком беседу о пользе употребления рыбных продуктов ; б)просмотр видеоматериала (мультфильмы о подводных обитателях ) .

Слайд 7

Основной этап: Познавательное развитие : Беседы на темы: « Кто живет в реке? », «Какие бывают рыбки», «Как дышит рыбка », «Зачем рыбке плавники и хвост?», « Что такое витамины и какие витамины есть в рыбе». Дидактические игры: «Куда плывет рыбка?», «Разложи по цвету», « Собери картинку », « Ч етвертый лишний », «Угадай по описанию», « Сосчитай рыбок ». Просмотр познавательного мультфильма «Рыбки аквариума» (из серии « Фиксики »)

Слайд 9

Речевое развитие: Составление рассказа: «Кто живет в подводном мире» Чтение художественной литературы: Пермяк Е.А. «Первая рыбка»; И. Коньков «Золотая рыбка»; И.Токмакова "Где спит рыбка?", разгадывание загадок, чтение стихов и пословиц. Социально-комуникативное развитие: Сюжетно – ролевые игры: «Магазин» (Рыбный отдел), «Мореплаватели» Настольно – печатные игры: Лото («Морские обитатели»), пазлы , «Угадай, чья тень?» Домашний просмотр мультфильма: "Сказа о золотой рыбке» Художественно-эстетическое развитие: Раскраски по теме проекта Рисование пальчиками "Разноцветные рыбки" Прослушивание шума журчания ручейка Выставка «Удивительный подводный мир»

Слайд 10

Мероприятия по работе с родителями: Предложить : провести беседу с ребёнком о пользе рыбных продуктов; рассмотреть с ребёнком коллективную работу «Аквариум»; Изготовить совместно с ребёнком , на выбор, своего «подводного ж ител я» или какую-либо дидактическую игру

Слайд 12

О ОД Лепка « Рыбка »

Слайд 13

О ОД Р исование (нетрадиционная техника- пальчиками) « Разноцветные рыбки »

Слайд 14

Мы раскрасили подводных обитателей

Слайд 15

Для ребят были изготовлены дидактические игры по теме проекта ( « Угадай , чья тень ? », «Собери рыбку», «Куда плывет рыбка?», «Разложи по цвету»(липучки), «Большие и маленькие», лото «Морские обитатели»)

Слайд 16

С помощью родителей были приобретены игрушки для совместных игр для детей

Слайд 17

Педагогами была подобрана необходимая художественная литература ( консультации, памятки для родителей, картотека стихов и загадок о морских обитателях, книги для чтения)

Слайд 18

Заключительный этап. В итоге проекта была оформлена выставка «Удивительный подводный мир »

Слайд 19

Проведен мастер- класс «Игрушка – дергунчик «Рыбка» для родителей совместно с детьми