Проект "Мир вокруг нас"
проект по окружающему миру (старшая группа)
Познакомить детей со свойствами дерева, стекла,ткани, бумаги
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 mir_vokrug_nas.docx | 19.62 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект «Мир вокруг нас» для детей старшего дошкольного возраста
Пояснительная записка
Актуальность:
Увлекательные наблюдения на прогулке, опытническая деятельность, развивающие игры и художественное слово помогут детям в доступной форме понять и осмыслить назначения предметов, их свойств, материалы из которых они сделаны, совершенствовать свои навыки в экспериментальной и опытнической работе, сделать свои первые открытия и выводы.
Паспорт проекта:
Вид проекта: познавательно – исследовательский
Продолжительность: краткосрочный
Участники проекта: воспитатель, дети, родители
Возраст детей: 5-6 лет
Цель: Познакомить детей со свойствами дерева и стекла, ткани и бумаги посредством познавательно – исследовательской деятельности.
Задачи:
- Расширить представление детей о дереве, стекле, бумаги, ткани, их качествах и свойствах;
- Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи между свойствами материала и способами его использования;
- Поддержать у детей инициативу, самостоятельность;
- Развивать умение определять существенные признаки и свойства материала;
- Развивать умение делать вывод
Ожидаемые результаты:
- Расширяется представление о материалах: дерево, стекло, ткань, бумага, их качества и свойства;
- Обобщение педагогического опыта, внедрение инновационных технологий;
- Вызывать интерес и желание к совместной работе с педагогом и детьми
Этапы реализации проекта
- Подготовительный этап
- Сбор и анализ литературы по данной теме
- Разработка плана реализации проекта
- Разработка дидактических игр, пособий
- Подборка иллюстративного материала.
- Подборка стихотворений, загадок по теме.
- Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр по теме
- Подготовить материал для изобразительной деятельности, художественную и познавательную литературу для чтения детям.
- Основной этап
Вид деятельности | Тема | Задачи | Ожидаемый результат | Участники |
ООД | «Какие предметы могут плавать?»; «Таинственные картинки»; «Все увидим, все узнаем»; «Солнечные зайчики» | Обогащать и систематизировать представления детей о дереве, стекле, бумаге | Расширение представления о дереве, бумаге, стекле | Воспитатель, дети |
Просмотр мультимедийных файлов | По теме проекта | |||
Дидактические игры | “У кого какой предмет?”, “Какое что бывает?”, “Чего не стало”, “Большой – маленький”, “Мебель для мишутки”, “Доскажи словечко”, “Из чего лучше сделать?” | |||
Создание плаката | «Виды ткани» | |||
Познавательно – исследовательская деятельность | «Из чего делают книги?”, “История изготовления стекла”, “Свойства ткани” “Почему надо беречь книгу?”, “Лес – наше богатство” | Развивать психические процессы детей, умение логически мыслить, устанавливать взаимосвязи, делать выводы | ||
Изготовление лэпбука | «Мир вокруг нас» | |||
Продуктивная деятельность | ||||
Рисование | «Мир в котором мы живем»; «Я рисую…» | Развивать творческие способности в создании продуктов деятельности | Развитие творческих способностей детей, умения передавать свои впечатления | Воспитатель, дети |
Лепка | «Наша планета» | |||
Аппликация | «Предметы вокруг нас» | |||
Развитие речи | ||||
Разучивание художественного – поэтического материала | Разучивание стихотворения Н.Ушениной «Мир вокруг нас…» | Развитие памяти выразительных навыков, творческих способностей детей | Совершенствование интонационной выразительности речи | Воспитатель, дети |
Ознакомление с художественной литературой | Сказки: “Три медведя”, “Красная шапочка” Рассказы: “Как Аленка разбила зеркало”, “Мамина работа” Загадки, стихи | Воспитывать интерес к художественной литературе, развитие способности к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечение усвоения содержания произведений и эмоциональной отзывчивости на него | ||
Самостоятельная деятельность | ||||
Сюжетно – ролевые игры | «Строитель»; «Магазин» | Развитие социально-коммуникативных навыков | Закрепление ролевого поведения в игре | Дети |
Творчество в центре ИЗО | «Строим теремок» | Развитие творческой и познавательной инициативы, творческих способностей и навыков детей | ||
Рассматривание познавательной литературы в центре познания | «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»; К. Ушинского «Спор деревьев»; Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» | Развитие познавательного интереса | ||
Работа с родителями | ||||
Выставка | Создание коллекции “Разная бумага”, “Ткани” | Раскрытие ценности совместного творчества детей и родителей | Родители, дети | |
Наглядность | Презентация продуктов детской деятельности | Повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений | Воспитатель, дети | |
- Заключительный этап
Создание коллекции “Разная бумага”, “Ткани”; презентация продуктов детской деятельности
- Мне нравится (1)