технология исследовательской деятельности
проект по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Центр образования №12 имени Героя Советского Союза И.А. Маликова»

Проект «Мой любимый город»

старшая группа №4

Составители:Анохина.Александра.Анатольевна воспитатель I квалификационной категории

Ногинск

2021 год

Проект «Мой любимый город»

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.

Продолжительность: долгосрочный.

Сроки реализации: 2021-2022 учебный год

Актуальность проекта:

В последнее время много говорят о патриотическом воспитании подрастающего поколения, потому что формирование отношения к своей стране и государству, где живет человек, начинается с детства. Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно - патриотического воспитания.

Все понимают: человек, не любящий Отечество, не многого стоит. Но все понимают и другое: ребенка легче научить решать задачи, петь песни и правильно писать, чем научить его любить Родину. А чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.

Именно с любви к « малой Родине» начинается любовь ко всему миру. Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей « малой Родины», потом – гражданином России и только потом жителем планеты Земля.

Ребенку необходимо помочь узнать как можно больше о своей семье и доме, о том месте, где он родился, где живут его близкие; познакомить с историей, природой, культурой родного края, воспитать потребность и желание участвовать в делах на благо людей и природы «малой Родины».

Цели проекта:

-воспитание интереса, любви и уважение к родному городу, его историческому прошлому.

-формирование чувство патриотизма, гражданственности.

-систематизация знаний детей о родном городе.

-повышение активности участия родителей в образовательном процессе для совместной работы по изучению города.

Задачи проекта:

• расширение представлений детей о родном городе, его достопримечательностях, воспитания чувства гордости за свою малую

Родину;

• ознакомление с историческими памятниками и с разными по назначению зданиями города; урорте, его достопримечательных местах,воспитания чувства гордости за с

• формирование у детей бережного и заботливого отношения к природе и ко

всему живому;

формирование у детей и к природе и ко всему живому;

•создание в группе уголка родного города;создать в старших группах уголки родного города,края;

•подобрать консультационный и разработать дидактический материалы.

• заинтересовать родителей, показать важность воспитания нравственных

основ гражданских качеств, формирования первых представлений детей об окружающем мире, обществе и культуре.

Проблема: Отсутствие у детей достаточных знаний о своем городе, об истории родного края, малой Родины.

Ключевые моменты проекта:

- история родного края;

-город, в котором я живу;

- профессии моих родителей;

-символика(герб);

-достопримечательности.

Продукт проекта:

Мини музей «Мой Богородский край»

Участники проекта:

Воспитатели Дети старшей группы Родители воспитанников

Сроки реализации:

Сентябрь - май

Этапы работы над проектом

1 этап – разработка проекта:

1. довести до участников проекта важность данной проблемы.

Заинтересовать каждого темой проекта.

2. подбор методической, научно- популярной и художественной литературы, иллюстрированного материала по данной теме.

3. составление плана работы над проектом.

2 этап – выполнение проекта:

Работа с детьми и родителями.

Формы и методы работы с детьми.

• Игровая деятельность: Д/и: « Мой город», «Кто быстрее доберется до парка?», «Достопримечательности родного города», «Парные картинки», Лото « Мой любимый город»,
• Совместная деятельность:

Занятия-беседы •Улица, на которой я живу. Живу .•Моя дорога в детский сад. дорога сад. •Мой любимый уголок в городе. в городе. •Мой любимый парк.. •Что я знаю о соборе. знаю море.

• Музеи города. Музеи

• Познавательное развитие:
• Рассказ о возникновении нашего города.
• Совместное с родителями составление генеалогического дерева

• Конструирование и изобразительная деятельность:
• изготовление карты по городу
• построение из строительного материала главной улицы города
• Рисование: «Моя улица», «Герб», «Машины нашего города»
• Развитие речи:
• Составление творческих рассказов: «Мой дом, в котором я живу», «Любимое место»
• Беседы с детьми: «Машины - помощники», «моя семья», «Мой дом»
• Чтение стихотворений и рассказов о Кронштадте.

Формы и методы работы с родителями.

1. Беседа с родителями о важности данной проблемы.

2. изготовление альбома «улица моего города».

3. Привлечение родителей к пополнению уголка краеведения предметами русского быта и атрибутами.

4. Активное участие родителей в мероприятиях по проекту.

3 этап – презентация проекта:

1. Оформление выставки творческих работ (детских и совместно с родителями) «мой любимый богородский край».

2. Презентация проекта для родителей: итоговое занятие –« Мой любимый город».

3. Создание краеведческого уголка.

План проведения проекта:

1. подготовительный этап.

Презентация проекта:

• Родительское собрание. Родителям сообщается, что в группе будет реализован проект «Мой любимый город», знакомят с запланированными мероприятиями, а так же, предоставляется возможность внести свои творческие дополнения.
• Экскурсии по родному городу.
• Определение уровня знаний и представлений детей о своем городе.

2. Основной этап.

Составление плана работы с учетом результатов обработки полученной информации;

Разделение обязанностей между участниками проекта;

Самостоятельная работа участников проекта;

Оформление результатов работы.

Диагностика знаний детей о родном городе

(старшая группа)

1. Как называется наш город? (Ногинск)

3 балла - дает полный развернутый ответ.

0 баллов – затрудняется ответить или не правильно называет название города.

2. Назови свой домашний адрес? 3 балла – полный ответ (названы: город, улица, номер дома и номер квартиры.)

2 балла – неполный ответ (названы: город, улица, но не названы номера дома и квартиры или не назван город или улица)

0 баллов – затрудняется ответить или неправильно называет свой адрес.

3. Какие улицы ты еще знаешь?

3 балла – называет 4 и более улиц города.

2 балла – называет 2-3 улицы города.

1 балл – называет 1 улицу города.

0 баллов – не называет ни одной улицы

4. Что изображено на гербе города?

Найди герб города среди гербов других городов.

3 балла – правильно дает ответ, находит нужный герб среди остальных

2 балла – не может назвать, что изображено, но среди других гербов

находит правильно, называет правильно, но показать не может

0 баллов – затрудняется с ответом или неправильно называет и показывает.

6. Назови достопримечательности города Кронштадта и расскажи о них.

3 балла – называет 4 и более достопримечательностей и дает полный рассказ

о них.

2 балла – называет 2 – 3 достопримечательности и дает рассказ о них или

называет 4 и более достопримечательностей, но не может

рассказать о них.

1 балл – называет 1 достопримечательность и рассказывает о ней или

называет 2-3, но не может о них рассказать.

0 баллов – не дает ответа

7. Какие мосты есть в нашем городе? Расскажи о них 3 балла – называет 3 моста и рассказывает о них.

2 балла - называет1- 2 моста и рассказывает о них.

1 балл – называет 1мост и рассказывает о нем.

0 баллов – не дает ответа.

8. Назови памятники города и расскажи о них?

3 балла – называет 4 и более памятников и рассказывает о них.

2 балла – называет 2-3 памятника и рассказывает о них или называет 4 и более

памятника, но не может о них рассказать.

1 балл – называет 1 памятник и рассказывает о нем или 2-3 памятника без рассказа

0 баллов – не дает ответа

Высокий уровень – 20 – 24 балла

Средний уровень - 12 – 19 баллов

Низкий уровень - ниже 12 баллов

Провести опрос – что дети знают о Ногинске:

«Расскажи про свой город»

Картотека дидактических игр

1. « Мой город»

Цель: закрепить знания детей о родном городе, достопримечательностях, любимых для отдыха местах

2. «Кто быстрее доберется до залива?» (до памятника, дойдет до библиотеки, до моста, собора…)

Цель: закрепить умение детей ориентироваться на местности, правильно выбирать маршрут до нужного места, развивать память, внимание.

3. «Достопримечательности родного города»

Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города; развивать внимание, память, связную речь.

4. «Парные картинки»

Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города, умение подбирать правильно пару к своей картинке

5. «Чтобы было, если все улицы будут без названия»

Цель: закрепить знания детей о том, что у каждой улицы должно быть название; закрепить знания детей о том, на какой улице они живут; развивать внимание; память.

6. «Кто лишний»

Цель: учить детей находить предметы и здания, которые относятся к достопримечательностям города, объекты растительного и животного мира, находить лишний предмет; развивать связную речь, мышление, память.

7. Собери картинку «городской мост»

Цель: закрепить умение собирать картинку из частей (с изображением достопримечательностей города); развивать мышление; внимание; память.

8. «Помоги Степашке попасть в Петровский парк»

Цель: закрепить умение детей ориентироваться на местности, правильно выбирать маршрут до нужного места, развивать память, внимание; развивать связную речь.

9. Лото « Мой любимый город»

Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города, памятных местах, местах отдыха, любимых улицах; формировать умение работать в команде; развивать связную речь, память, мышление, внимание.

Программа проекта: