Технологическая карта проведения занятия по окружающему миру. Животные жарких стран
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

– Ребята, а вы любите путешествовать? Хотите отправиться   со мной в большое путешествие? Догадайтесь, куда мы с вами отправимся сегодня…

 Самый теплый материк живописен и велик.

Тут живёт среди саванн много львов и обезьян.

– Что это?

–Верно. Мы отправимся с вами на очень жаркий континент.  

Африка – царство самого жгучего в мире солнца и горячего песка.

Кто может показать Африку на глобусе?

– Запоминайте волшебные слова, повторяйте за мной:

«Волшебный глобус я кручу,

 Попасть я в Африку хочу!»

Отгадывают загадку

3 минуты

2

Основной

  – Вот мы и в Африке, и готовы познакомиться с животными, которые здесь обитают.

Царь зверей – большая кошка

Порычит со зла немножко,

Спит он в логове, поев

Носит гриву, грозный…  

– Почему льву важно быть незаметным?

– А чем внешне отличаются львы от львицы?

–Следующая загадка:

Вот лошадки, все в полосках,

Может быть они в матросках?

Нет, они такого цвета.

Угадайте, кто же это?    

–Зебра – это черная лошадка в белую полоску или белая лошадка в черную полоску?

– Послушайте о ком следующая загадка?

Вот живой подъёмный кран,

Обитатель жарких стран.

Со стволов многоэтажных

Рвёт и листья, и банан ведь это…

– Зачем ему такая шея?

–Молодцы, всё верно.

– А каких еще животных Африки мы не назвали?

– Молодцы! Вы много интересного рассказали и узнали о животных Африки. А теперь давайте отдохнем.

Физкультминутка «Звери»

Это – лев. Он царь зверей.

В мире нет его сильней

(идём по кругу неторопливо, подняв голову)

А смешные обезьяны

Раскачали все лианы.

(пружинка, стоя в кругу, ноги на ширине плеч)

А вот умный, добрый слон

Посылает всем поклон

(ладони прижаты к голове, наклоны туловища вперёд – вправо, вперёд – влево)

Леопард так ловко скачет,

Словно наш любимый мячик.

(подскоки на месте)

Пони бегает, резвится,

Хочет с нами подружиться.

(бег по кругу подскоками)

Зебра головой качает

К себе в гости приглашает.

(руки на поясе, наклоны головы вправо – влево).

Дидактическая игра «Определи лишнее слово»

– Жираф – высокий, копытный, пятнистый, длиннохвостый.

– Слон – большой, ушастый, рогатый, сильный.

– Крокодил – зелёный, зубастый, ласковый хищник.

– Бегемот – толстый, тяжёлый, длинноносый, травоядный.

– Носорог – опасный, маленький, толстый.

Д/И  «Хищники или травоядные?»

– Как называется животное, питающееся мясом?

– Как хищники добывают себе пищу?

– Если животные питаются растениями и фруктами, какие они?

– Разложите животных хищников к тарелочке с мясом, а травоядных  –  к тарелочке с яблоком.

Д/И «Кто живет в Саванне»

Дети собирают мягкий ковер-пазл «Саванна». Кто первый узнает животное и назовет его, тот и ставит пазл на нужное место.

– Молодцы, ребята, вы справились с заданиями.

– Наше путешествие подходит к концу

«Волшебный глобус я кручу,

Попасть обратно я хочу!»

Слушают, отвечают на вопросы

Отгадывают загадки

Рассматривают иллюстрации, называют животных

Выполняют движения согласно тексту

20 минут

3

Заключительный

– Где мы сегодня с вами побывали?

– Что вам запомнилось?

– Где вы можете увидеть животных жарких стран в нашем городе?

Ответы детей

2 минуты