конспект
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад   № 111

 «Путешествие в национальный парк «Мещерский»»

                                                                                                 Подготовила: Белова З.А.

Цель:

Формирование осознанно-правильного и ответственного отношения к окружающей среде.

Задачи:

• расширить и систематизировать представление детей о заповедниках, для чего они создаются;
•  закрепить знание детей о значимости Красной книги, о растениях и животных занесенных в нее;
• закрепить название животных обитающих в заповеднике, особенности внешнего вида, среды обитания;
• закрепить знания о приспособленности животных к сезонным изменениям в природе;
• познакомить с названиями озер, их особенностями;
• формировать ответственное, бережное отношение к природе, желание принять посильное участие в ее охране и защите;
• воспитывать у детей интерес к природе родного края, желание больше узнать о ней; 

Ход ИОС:

В. Ребята, я очень люблю экскурсии, а вы?

Ответы детей.

В. А вы что-нибудь слышали об «Мещерском» заповеднике?

Ответы детей.

В. Ребята, я бы очень хотела побывать в «Мещерском» заповеднике. А вы?

Ответы детей.

В. Как вы думаете, мы сейчас можем отправиться туда на экскурсию?

Ответы детей.

В. Да, вы правы, к сожалению такой возможности у нас нет. Но, мы могли бы отправиться в виртуальную экскурсию. Что значит слово виртуальная?

Ответы детей.

В. Это значит, что все, что мы с вами увидим, будет происходить на самом деле. Но, к сожалению, мы не сможем ничего потрогать. Мы сможем только что-то увидеть и услышать. Если вы готовы отправиться на экскурсию, располагайтесь  поудобнее.

В:  Ребята, а  что  такое заповедник? (заповедник - это особое место, где растения и животные оберегаются и   охраняются)

Ответы детей.

В: Это место, где вся природа охраняется человеком.  

В: Ребята, а как вы думаете, какая главная задача заповедников? (ответы детей).
В: Главная задача заповедников - сохранить и увеличить количество редких видов животных, растений, рыб, насекомых, которые исчезают по вине человека.

- Заповедную территорию не только охраняют, но и изучают. В заповедниках проводится научно – исследовательская работа.

- Скажите, как называются профессии людей, которые работают в заповедниках? (там работают ученые-биологи, лесники, лаборанты).

В: В чём заключается их работа? Что они делают? (они охраняют природу, ведут учёт численности животных, борются с браконьерами, подкармливают животных и птиц).

В: Скажите, пожалуйста, что нельзя делать в заповедниках? ( в заповедниках нельзя рубить деревья, рвать цветы, ловить рыбу, стрелять птиц и зверей, ловить бабочек).

В: Да, верно. В заповедниках запрещена не только охота и рыбалка, но и сбор ягод и грибов, а также любая хозяйственная деятельность. В заповедник люди приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест.

Физминутка.

Здесь не нужно всех ловить. (взяться за руки)
Топать, хлопать, палкой бить. (имитационные движения)
Здесь дружок, ты только гость. (наклон вперед)
Здесь хозяин – дуб и лось. (руки на пояс, ладони подставить к голове – в виде рог лося)
Их покой побереги, (указательный палец поднести ко рту)
Ведь они нам – не враги! (взяться за руки)

В. - Ребята, как называется книга, в которую занесены растения и животные, которых на земле почти не осталось?  (Красная книга)

В: А почему она называется Красной книгой? ( Обложка у нее красного цвета, а красный цвет – сигнал опасности, тревоги. Он как бы призывает, всех людей: растения и животные в беде, помогите им. )

В. Ребята, а что нельзя делать в лесу?( ответы детей)

В. Посмотрите, кто-то намусорил и не  убрал. Давайте мы соберем мусор.

В. Молодцы ребята, вы сделали хорошее дело.

В. Ребята, посмотрите, кто это? (Бурый медведь). Его не часто удается увидеть. Бурый медведь обладает очень хорошим обонянием, и почуяв или увидев человека спешит спрятаться. А если бы мы путешествовали зимой, мы бы смогли увидеть медведя?  В декабре у них появляются медвежата и они впадают в спячку. А каких еще медведей вы знаете? А белые медведи спят зимой? Как вы думаете, почему они белые? А если вдруг бурый медведь попадет на север, что с ним может произойти?

В. Следующий житель заповедника: Лось – животное довольно крупное и сильное, два на три метра, весом в полтонны (бывает и крупнее), с очень сильными ногами. Бывало от удара копыта лося погибали медведи. Лоси отличные пловцы, могут проплыть несколько километров, и не только полноводные реки им не преграда, но и крупные озера. На суше – тоже не тихоходы, могут нестись со скоростью рейсового автобуса до 75 км/ч, обгоняя и волков, и зайцев, и даже оленей.

В.  Следующий на нашем пути: лисица - тот вид хищников широко распространен, еще не так давно лисица ценилась из-за своего теплого меха. Это дикий зверь средних размеров с вытянутой мордочкой, изящным гибким телом, невысокими, но тонкими лапами, а также длинным, объемным и пушистым хвостом. Окрас лисицы – это яркая рыжая область спины, беловатое брюхо и темные лапы. 

В. А сейчас, я предлагаю поиграть в игру «Чьи следы?».

В. А наше увлекательное путешествие продолжается, и мы с вами оказались у живописного озера «Святое»   Как вы думаете, почему оно так называется? Озеро Святое мелководное (1—1,5 м), водно-ледникового происхождения, сильно заросшее, с песчаными, местами оторфоваными берегами. Площадь озера 500 га В Святом озере водится такая рыба как, окунь, щука, язь, плотва, карась, лещ.

В. река Пра Протекающая по Мещерскому заповеднику от г. Спас-Клепики до деревни Деулино Рязанской области река Пра течет среди густого, большей частью хвойного, леса. Летом в этих заболоченных краях полно кровососущих насекомых, да и река серьёзно мелеет. Река Пра берет свое начало из озера Святого в 3 километрах от деревни Коренец Московской области, протекает на севере Рязанской и впадает слева в Оку. Основными рыбами являются: плотва; окунь; подлещик; уклейка; густера. Из хищников в речке водится щука, достигающая размеров до 2, иногда 3 кг. Также здесь водится мелкий налим, голавль и язь до 500 граммов, реже встречается жерех до килограмма.

В. А сейчас, я предлагаю поиграть в игру «Рыбалка?».

В: Ребята, время наша экскурсия  заканчивается, нам пора возвращаться в детский сад.

В: Вот и закончилось наша экскурия в заповедник. Оно получилось очень интересным, вы много знаете о заповеднике и его обитателях.

Ребята, где мы с вами побывали? (в заповеднике).

- Для чего люди создают заповедники? (ответы детей).

 - Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (ответы детей).

Ребята, как вы думаете, только ли в заповедниках надо беречь природу?   (нет, природу надо беречь и охранять везде)

В: Правильно, охранять родную природу надо в любом месте. 

 Вы  очень старались, показали свои знания. Спасибо всем за интересные рассказы о медведях, лосях, лисах, рыбах.