Методическая разработка .Квест " Жители леса".
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

                                                                                                    Конспект

                                                                                                                              выполнен воспитателем

                                                                                                                                 ГДБОУ детский сад № 47

                                                                                                                         Приморского района

                                                                                                    2025год.

                                                                                                                                        Пынько Наталья Николаевна.

Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности с учетом интеграции образовательных областей «Социально- коммуникативного развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно -эстетическое развитие». «Физическое развитие».

Квест для детей старшей группы

На тему: «Жители леса»

Форма работы с детьми: решение проблемных задач.

Цели: экологическое воспитание детей, расширение кругозора, закрепление знаний, эрудиции. Развитие у детей познавательной активности и интеллектуально- творческих способностей через совместную познавательно- исследовательскую, игровую деятельность.

Задачи по образовательным областям ФГОС ДО

ОО социально коммуникативное развитие:

Формировать навыки сотрудничество, инициативность. Воспитывать любовь к животным, желание оберегать её, охранять.

ОО Познавательное развитие:

Развивать познавательный интерес ко всему живому, любознательность, наблюдательность, фантазию. Формировать интерес к диким животным, птицам, уточнить знания о внешнем виде, образе жизни, повадках, питании. Приобрести опыт исследовательской деятельности. Ознакомление детей с правилами экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой, развитие представлений детей о рациональном взаимодействии человека и природы, формирование мотивационной сферы экологической деятельности.

ОО Развитие речи:

Развивать связную речь и умение правильно строить предложения, развивать внимание и зрительное восприятие, способствовать развитию логического мышления.

ОО Художественное развитие:

Развивать ценностно- смысловое восприятие, мира природы реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

ОО Физическое развитие:

Способствовать правильному формированию опорно- двигательной системы организма, развивать координацию движения, крупную и мелкую моторику обеих рук.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о загрязнении окружающей среды и правилах поведения в природе. Чтение рассказов, экологических сказок, стихотворений, пословиц и поговорок. Разгадывание загадок. Беседы о жизни животных их среде обитания, питания. Просмотр видеоматериала по экологии. Рассматривание иллюстраций с изображением животных, птиц. Наблюдения с детьми во время прогулок за птицами.

Оборудование:

1 Макет леса

2 Фигурки птиц и животных.  

3 Карта-маршрут для команды.

2 Таблички с номерами станций.

3 Карточки с изображением птиц, животных.

4 Игра «Собери картинку» - изображение птиц.

5 Д/ и Светофор - карточки красного и зеленого цвета.

6 Музыкальное оборудование (магнитофон) и аудиозаписи песни из к/ф «Маленький Мук». «Дорогою добра». Голоса птиц.

7 Медали для команды.

8 Конверт с заданием.  

Подготовка: подготавливаются станции, карта-маршрут с заданиями для команды.  Для создания праздничного настроения песня из кинофильма «Дорогою добра».

Основная часть.

Организационный момент.

Детей встречает старичок- лесовичок на первой станции. В группе 8 станций.

Старичок -лесовичок: ребята злой волшебник заколдовал лес, птицы и звери исчезли.

Давайте поможем животным вернем их в лес, где они должны обитать. У нас с вами есть карта и на ней нарисован маршрут. На каждой станции конверт с заданием.  И если мы с вами правильно пройдем маршрут и выполним все задания мы вернем птиц и зверей в лес.  В добрый путь ребята.

Дети направляются к лесу с песней из к/ф «Маленький Мук»

«Дорогою добра»

***

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?

Куда по свету белому отправиться с утра?

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Старичок -лесовичок. Мы пришли спасти лес от Злого волшебника! Мы ничего не повредим и никого не обидим.

Мы - друзья природы! Мы постараемся всё сделать правильно, и спасти лес и его обитателей. Правда, ребята?

-Да.

Старичок -лесовичок. Мы с вами пришли на 1 станцию. (берет конверт, читает задание).

1 Станция. «Мнемотаблицы».

Старичок -лесовичок: Ребята посмотрите на таблицу и скажите какое животное этим питается?

- Волк

-Медведь

-Белка

-Лиса

-Ёж

-Заяц.

Молодцы, первая стация пройдена.

2 Станция. «Разрезные картинки».

Старичок -лесовичок. Ребята соберите разрезную картинку с изображением животного и назовите его?

-Лось

-Заяц

-Белка

-Волк

-Медведь

-Лиса

-Барсук

-Ёж.

Старичок -лесовичок: отлично справились и с этим заданием.

3 Станция «Чьи следы».

Старичок -лесовичок: ребята посмотрите внимательно косого животного эти следы?

-Медведь

-Олень

-Белка

-Заяц

-Лиса

-Бобёр.

4 Станция. Игра «Экологический светофор»

Старичок -лесовичек. Ребята как вести себя в лесу все знают? 

-Да

 Сейчас проверим я называет действия, вы отвечаете - «можно» поднимаете зелёный кружок, «нельзя» и поднимаете красный кружок.

-Ломать ветки, собирать ягоды, оставлять после себя мусор, кувыркаться в траве, разорять гнёзда и муравейники, слушать пение птиц, разжигать костры, любоваться красотой природы, беречь природу. (ответы детей).

Отлично!

Ребята животные в лес вернулись, а птиц нам ещё предстоит вернуть.

5 Станция «Отгадай загадки» (отгадали загадку, показывают птицу)

***

Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит?

Голоском речистым, чистым

Кле! кле! кле!

Поет со свистом. (Клёст)

***

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица)

***

Кто в берете ярко-красной

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит.

Все стучит, стучит, стучит. (Дятел)

***

Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой.

Ярко-красный галстук мой. (Снегирь)

***

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка,

Не лебедь, не утка

И не козодой.

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка,

Выводит птенцов

Только лютой зимой. (Клёст)

***

Эти птички с хохолком

И красивые притом,

На рябину прилетели.

Птички эти - (Свиристели)

***

Только я из птиц, признаться,

В зной, морозы и пургу

По стволу передвигаться

Головою вниз могу. (Поползень)

Старичок -лесовичек. Ребята как, одним словом, называются птицы о про которые вы сейчас отгадали загадки?

- Зимующие.

Умнички, все правильно отгадали!

6 Станция. Д/и «Четвертый лишний».

Старичок -лесовичек. Ребята давайте поиграем в игру «Четвертый лишний». Внимательно посмотрите на картинки, назовите птиц и скажите какая птичка лишняя и почему?

Дятел, синица, снегирь, лебедь.

- Лебедь — это водоплавающая птица, а остальные птица зимующие.

Ласточка, клёст, голубь, поползень.

Старичок -лесовичек. Ребята какая птица здесь лишняя и почему?

-Ласточка, перелетная птица, а остальные зимующие птицы.

Лебедь, чайка, гусь, глухарь.

Старичок -лесовичек. Ребята какая птица здесь лишняя и почему?

- Глухарь, зимующая птица, остальные птицы водоплавающие.

Правильно!

7 Станция. «Чьи голоса». Включаю запись голоса птички.

Старичок -лесовичек. Сейчас мы с вами прослушаем голоса птиц. Внимательно слушайте и называйте птичку если узнали её по голосу?

- Воробей

-Свирель

-Дятел

-Ворон

-Кукушка.

Молодцы ребята!

8 Стация. Оригами. «Птицы».

Старичок -лесовичок. Сейчас мы с вами сделаем птичек и пусть они летят в наш лес. (ставят птиц на макет).

Ребята мы справились животные и птицы вернулись в лес. Награждаю Вас медалью «Хранители леса».

мне пора возвращаться в лес, помогать лесным жителям. Дорогие ребята, огромное вам спасибо! Я вижу, вы настоящие друзья природы, умеете её беречь. Мы все: люди, птицы, звери, растения, вода и воздух, крепко связаны между собой. У каждого своя роль, своё предназначение и место обитания. Поэтому, всё, что есть в природе, должно быть сохранено. Любите природу и берегите её. До свидания.