ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ООД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Познавательно - исследовательская деятельность "МИР ИГРУШЕК". 2025г
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

 Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводный (мотивационный)

Основной (деятельностный)

Заключительный

Подведение итога (рефлексивный)

Организационный момент

Воспитатель проводит коммуникативную игру для психологического настроя.

Ну-ка, дети, станем в круг,
Я твой друг и ты мой друг!
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся!

Теперь у нас у всех отличное настроение!

Воспитатель:

- Ребята, вы любите путешествовать? 

Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. А поможет нам в этом необычный волшебный цветок. Сейчас я загадаю вам загадку:

Лети, лети, лепесток

Через запад, на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Чуть коснёшься ты земли,

Быть по-моему вели.

Воспитатель: 

- Как называется этот цветок?  Воспитатель: 

- Как вы думаете, почему его так назвали? 

- Давайте назовём его цвета. 

- Перед тем, как отправиться путешествовать, мы будем отрывать по одному из лепестков и говорить волшебные слова:

Лети, лети, лепесток

Через запад, на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Чуть коснёшься ты земли,

Быть по-нашему вели.

Воспитатель отрывает красный лепесток и, имитируя полёт лепестка (под музыку), подводит детей к закрытой полке, на которой находит конверт (игрушки спрятаны в коробку).

- Ребята, а наш Цветик – семицветик не простой – красный лепесток привёл нас к необычному конверту. Посмотрим, что там внутри. (Воспитатель разворачивает конверт, читает.)

«Дорогие ребята, отгадайте загадки, и вы узнаете, что находится за шторкой. Ваш Цветик – семицветик.»

Совсем не нужен ей водитель.

Ключом её вы заведите –

Колёсики начнут крутиться,

Поставьте и она помчится. 

Ребятам весело со мной:

На ножке я кручусь одной,

Пока верчусь, я не тужу,

Кружу – жужжу, жужжу – кружу. 

Кинешь в речку – не тонет,

Бьешь о стенку – не стонет,

Будешь оземь кидать –

Станет кверху летать. 

Он и стройный, и красивый,

У него густая грива!

Жаль, нельзя на нём промчаться,

Можно только покачаться. 

Зверь любимый весь из плюша:

Лапки, хвостик, даже уши. 

Какую игрушку

Сначала пополам ломают,

А потом в неё играют? 

Строю дом из кирпичей,

Он пока ещё ничей.

Вот кирпичик к кирпичику –

Строю всё, что захочу!

Не нравится – ломаю

И снова начинаю. 

У моей подружки Зины

Есть дочурка из резины.

Кудри дочки – из капрона,

Юбочка – из поролона.

Зина кнопочку нажмёт –

Дочка маму позовёт. 

Воспитатель: 

- Ребята, так что же находится в коробке? 

Правильно, это все игрушки, но посмотрите, какие они разные (показывает игрушки из коробки).

А чем они отличаются друг от друга? 

Воспитатель: 

-Давайте оторвём второй листок и посмотрим, куда он нас приведёт.

Воспитатель отрывает второй лепесток и, имитируя полёт лепестка (под музыку), подводит детей к столам, на которых находятся конверты с разрезными картинками. Воспитатель: 

- Ребята, оранжевый лепесток привёл нас к новому заданию. Кто-то разрезал картинки на несколько частей. Каждая часть имеет рамку своего цвета, отличного от цвета других рамок. Давайте попробуем их собрать. Для этого выберите любой фрагмент, подойдите к столам, на которых лежат метки такого же цвета, как рамка у картинок. Составьте картинку из фрагментов.

Игра «Собери целое»

Воспитатель:

- Что у вас получилось? 

- Почему они называются игрушками? 

Воспитатель: 

- А знаете ли вы, откуда берутся игрушки? Где делают игрушки? Какие раньше были игрушки и во что играли наши прабабушки и прадедушки?

Я вам предлагаю отправиться дальше в путешествие и поможет нам в этом наш волшебный цветок.

Воспитатель отрывает третий лепесток и, имитируя полёт лепестка (под музыку), подводит детей к мольберту.

Воспитатель: 

- Ребята, вы все любите игрушки, любите играть с ними, но,  наверное, не все знаете, где и как делают игрушки. Игрушки делают на фабрике игрушек взрослые люди. Я вам расскажу, как делают куклу.  На фабрике есть разные цеха и в каждом изготавливаются игрушки из разных материалов. Сначала скульптор придумывает игрушку, создаёт нужную форму для деталей. У куклы разные детали делают отдельно на специальных станках. Потом художник или специальные машины раскрашивают их, и они становятся яркими, нарядными. На специальных машинах кукле пришивают волосы. В цеху работает очень много людей, которые сидят возле конвеера и каждый выполняет определённую работу. Готовые детали поступают в цех, где люди собирают их вместе. Потом куклу одевают и отправляют в упаковочный цех. Дальше куклы поступают в магазин.

Воспитатель: 

- А в какие игрушки играли наши прабабушки?

Давным-давно, когда ещё не было ни пластмассы, ни стекла, ни красок, ни искусственных волос, дети играли деревянной куклой. Вот такой (показывает). На что она похожа? Интересно играть с такой куклой?

 Да, она совсем не похожа на современную куклу. У неё нет ни рук, ни ног, она не красочная. Вот человек и придумал другую (показывает глиняную). Из чего она сделана? Как украшена? А глиняной куклой удобно играть? Почему?

Потом люди придумали соломенную куклу. Сначала собирали солому. Затем варили, чтобы она стала мягкая, эластичная, блестящая, а уж потом скручивали, связывали и украшали. Вот такая получалась кукла (показывает).

Воспитатель: 

- Ребята, а соломенной куклой интересно играть? Почему? 

 Да, она легко ломается, её нельзя одеть, раздеть. Прошло много лет и человек придумал другую куклу – тряпичную (показывает). Почему она так называется? 

Из   ткани люди  шили  себе одежду, а  для   детей кукол. Ткань сшивали мешком, набивали вовнутрь что-нибудь мягкое и украшали. Тряпичная кукла быстро пачкалась, её нельзя раздеть, одеть. А много лет спустя человек изобрёл пластмассу и научился из неё делать различные предметы, в том числе и кукол (показывает). Такими куклами удобно играть. Их можно купать, одевать, раздевать, расчёсывать. Такие куклы сами ходят, говорят, танцуют, поют. У них сгибаются руки и ноги, поворачивается и наклоняется голова.

Воспитатель:

- А теперь давайте немного отдохнем.

Воспитатель проводит физкультминутку и гимнастику для глаз.

Физкультминутка

Я люблю свои игрушки:           

Куклы, мячики, хлопушки,      

Буратино и Мальвину –

Все поместятся в машину.      

Я машину заведу,                     

Я на улицу пойду.                    

Ой, уехала машина,                 

По дороге едут шины.   

За машиной побегу,                 

Я игрушки догоню.

Свои игрушки догоню,    

Потому что их люблю.     

Гимнастика для глаз «Веселый мяч».
Веселый мяч помчался вскачь.
Покатился в огород,
Докатился до ворот,
Покатился под ворота,
Добежал до поворота.

Там попал под колесо.
Лопнул, хлопнул – вот и все.
Воспитатель: 

- Отдохнули, теперь снова отправляемся в путь.              

Воспитатель отрывает четвёртый лепесток, имитирует полёт лепестка (под музыку).

 На лепестке написано задание: поиграть в игру «Из какого материала сделана игрушка?»

Игра «Из какого материала сделана игрушка?»

Воспитатель отрывает пятый лепесток и, имитируя полёт лепестка (под музыку), подводит детей к доске с картинками, на которых изображены игрушки.

Воспитатель:

- Сейчас я предлагаю поиграть в игру "Большой маленький". (Выбирает ребенка, который будет показывать на картинку и называть игрушку большого размера). 

Мяч - мячик,

Кукла - куколка,

Машина - машинка,

Заяц - зайчик,

Ведро - ведерко,

Пирамида - пирамидка,

Корабль - кораблик.

Воспитатель отрывает шестой лепесток и, имитирует полёт лепестка (под музыку). 

- Ребята, шестой лепесток поможет нам вернуться из нашего необычного путешествия. Но для этого нам надо проверить, все ли на месте, не потерялся ли кто. Поиграем в игру.

Игра «Кто где стоит?»

Воспитатель задаёт детям вопросы:

-Кто стоит рядом с тобой?

-Кто стоит справа (слева) от тебя?

-Между кем ты стоишь?

-За кем стоит…

-Кто стоит перед тобой?

-Кто стоит после…

(Задача воспитателя – добиться полного ответа на заданные вопросы)

Никто не потерялся? Все на месте?

Окончание занятия:

Воспитатель: 

- Ребята, какое задание вам больше всего запомнилось?

А как вы думаете, с каким заданием вы справились лучше всего?

- У нас остался всего один лепесток. Давайте скажем волшебные слова и посмотрим, куда он нас приведёт.

Воспитатель отрывает последний лепесток и, имитируя полёт лепестка (под музыку), приводит ребят к конверту с сюрпризом – воздушными шариками.

Воспитатель: 

 - Ребята, в этом конверте находятся воздушные шарики. А знаете ли вы, что из них тоже можно сделать игрушки? Хотите, покажу?

Дальше воспитатель показывает, как из воздушного шарика можно сделать собачку. Остальные шарики надувает и дарит их детям.

Дети выполняют действия в соответствии со словами игры.

- Да.

- Цветик - семицветик.

- Его так назвали потому, что у него семь лепестков разного цвета.

- Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

Дети под музыку следуют за воспитателем.

Дети рассматривают конверт, слушают, что написано в письме.

Дети слушают и отгадывают загадки:

- Заводная машинка.

- Юла.

- Мяч.

- Лошадка - качалка.

- Плюшевый мишка.

- Матрешка.

 - Кубики.

- Кукла.

Ответы детей:

- Игрушки.

- Цветом, размером, формой, материалом, назначением…

Дети под музыку следуют за воспитателем.

Дети подходят к столам, рассматривают фрагменты картинок, собирают целые картинки из частей.

- Картинки с игрушками.

- Потому, что ими играют.

Дети под музыку следуют за воспитателем.

Дети садятся на стульчики, слушают воспитателя.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

- Интересно, но она не прочная.

- Потому что сделана из ткани. 

Дети выполняют упражнения за воспитателем.

Дети выполняют «пружинку», руки на поясе.

Хлопают в ладоши.

Приседают на корточки.

Встают, заводят руками «моторчики» - выполняют вращение рук вперёд-назад перед грудью.

Шагают на месте.

Кисти рук прикладывают к щекам, качают головой.

Идут по кругу друг за другом, руками выполняют вращения вверх-вниз вдоль боковой поверхности туловища.

Бегут по кругу. 

Останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга. 

Разводят руки в стороны, обнимают обеими руками себя за плечи.  

Дети смотрят вдаль.

Смотрят на кончик носа, вдаль.

Смотрят вниз.

Выполняют круговые движения глазами.

Закрывают глаза.

Дети под музыку следуют за воспитателем

Дети встают в круг. У некоторых детей в руках игрушки. Под музыку дети начинают передавать игрушки по кругу. Музыка заканчивается. У кого в руках

игрушки, тот отвечает на вопрос: «Из какого материала сделана игрушка?» Игрушки заменяются. Игра повторяется.

Дети под музыку следуют за воспитателем.

Дети образуют полукруг.

Выбранный ребенок показывает указкой на любую картинку и называет игрушку, изображенную на ней, большого размера. Дети называют название указанной игрушки маленького размера.

Дети под музыку следуют за воспитателем.

Дети отвечают на вопросы.

- Да!

Ответы детей.

Дети под музыку следуют за воспитателем и находят конверт с сюрпризом.

Дети наблюдают за воспитателем, а потом под музыку радостно танцуют и играют с шариками.