Конспект НОД для детей подготовительной группы "Путешествие на Луну"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы «Путешествие на Луну»

Цель: расширять преставления детей о многообразии окружающего мира.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей представления о Луне, закреплять обратный счёт в пределах 10, закреплять умение выявлять в объектах (ЛБД) разнообразные свойства (форма, цвет, размер, толщина, называть их, удерживать в памяти одновременно несколько свойств, обобщать объекты трем свойствам, закрепить умение ориентироваться на в пространстве относительно себя.

Развивающие: развивать связную устную речь, слуховое восприятие, мелкую моторику кистей рук, общую моторику, мыслительную деятельность, внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:  воспитывать познавательный  интерес к окружающему миру через экспериментирование, воспитывать умение работать в команде.

Ход: Здравствуйте, ребята!

Приглашаю вас к столу с колокольчиками.

(Дети располагаются свободно около воспитателя.)

1. Колокольчик зазвонит у того, кто любит рисовать.

- Мира, что ты любишь рисовать?

- А что любит рисовать Вадим?

2. - А сейчас зазвонит колокольчик у того, кто любит мечтать.

3. - А сейчас зазвонит колокольчик у того, кто занимается в спортивных

секциях.

-Миша, в какой секции ты занимаешься?

5. - А сейчас колокольчик зазвонит у того, кто любит узнавать что-то новое.

Сегодня я хочу рассказать вам много нового об уже знакомом вам предмете:

- Послушайте о каком:

Ночью по небу гуляю, тускло землю освещаю.

- Кто знает тот руку поднимает. (это луна).

- Правильно, это луна.

Воспитатель берёт муляж луны и передаёт его детям.

Д/и «Факты о луне»

-Ребята, скажите, луна какая? Ваш ответ должен начинаться со слова луна.

Интересная, круглая, холодная, загадочная и тд.

После игры получаем видеозвонок на экране. «Послание от лунных жителей с просьбой помочь убрать осколки метеоритов».

«Здравствуйте, ребята. Мы жители луны, обращаемся к вам за помощью. У нас на луне случилась беда, на Луну упал большой метеорит и разбился на осколки. Помогите нам собрать их. В одиночку нам не справится. Поможете нам его убрать?»

-Ребята, кто записал нам это видеобращение?

-О чем просят нас лунные жители?

-Поможем лунным жителям?

-Ответы детей.

-Ребята, луна находится очень далеко от нас. Нам нужно решить какой транспорт мы можем использовать, чтобы добраться до луны. Для этого я приглашаю вас к игровому полю.

Приглашаю детей подойти к игровому полю (на клетках белой стороной вверх приклеены изображения видов транспорта)

Д/и «Ориентировка»

В ходе игры дети выбирают картинку ракеты.

-Ребята, с транспортом мы определились, полетим на ракете. Где мы её можем взять?

-Ответы детей.

-Ребята, я предлагаю вам пройти за столы и сконструировать ракеты из геометрических фигур. Вы согласны?

В ходе конструирования задаю детям вопросы, какие фигуры используешь, какого цвета.

-Посмотрите, какие красивые ракеты у вас получились. Ребята, подумайте и скажите, может быть кроме ракеты нам еще что-то нужно?

-Скафандр.

Проводится игра-имитация «Космонавт одевается»

Всем приготовиться к взлёту. Начинаем обратный отсчёт. 10.9.8.7….

СЛАЙД ВЗЛЁТ РАКЕТЫ

СЛАЙД ЛУНА

Воспитатель: Ребята, вот мы и прилунились. Посмотрите ещё раз на поверхность Луны, какая она?

-На ней есть ямы и следы.

-Как вы думаете кто оставил эти следы?

-Эти ямы остаются на поверхности Луны от падения метеоритов. Хотите проверить как это происходит?

Приглашаю детей к столу с экспериментированием.

-Ребята, что вы видите на столе?

-На столе стоит поднос с песком и камни.

-Представьте, что песок это поверхность Луны. А камни это метеориты.

Посмотрите, что происходит при падении камней на Луну.

Демонстрирую опыт. Даю детям попробовать.

-Ребята, кто может сделать вывод? Откуда на Луне появляются ямы?

-Ямы на Луне появляются от падения метеоритов.

-Вадим, а как ты думаешь?

-Мира, повтори.

-Ребята, вот и осколки метеоритов, упавших на Луну. Приглашаю детей на ковер к столам.

Д/и «Осколки метеорита»

На столах размещены блоки дьенеша и карточки свойств блоков.

-Ребята, вам нужно разделиться на две команды. Первая команда будет собирать осколки за первым столом, вторая за вторым. У каждой команды на столе есть карточки-свойства, которые подскажут вам какие именно осколки вы должны собрать.

-Какие осколки собирает первая команда?

-Круглые, желтые, тонкие.

-Какие осколки собирает вторая команда?

-Квадратные и треугольные, не синие, толстые.

-Ребята, вам понятно задание?

-Ответы детей.

-Тогда приступайте.

Дети собирают «осколки» в корзины.

После выполнения вместе проверяем.

-Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Послушаем, что нам скажут жители луны.

СЛАЙД БЛАГОДАРНОСТЬ ЛУННЫХ ЖИТЕЛЕЙ

-Ребята, вы молодцы, а нам пора возвращаться на нашу планету. Начинаем обратный отсчёт 10.9.8.7….

-Вот мы и приземлились.

-Ребята, а вот и коробка с подарками от лунных жителей.

-Хотите узнать что в ней?

-А чтобы узнать что в ней находится предлагаю вам разгадать ребус.

СЛАЙД РЕБУС «ЛУНОХОД»

Дети разгадывают ребус.

-Молодцы, ребята, это луноход. Лунные жители подарили вам конструктор «Луноход».

-Приглашаю вас к столу с колокольчиками.

Раздаю колокольчики.

-Сейчас зазвонит колокольчик у того, кто сегодня на занятии узнал что-то новое?

-Мира, что нового ты сегодня узнала?

-Сейчас зазвонит колокольчик у того, кому было трудно на занятии?

-Ребята, спасибо вам за ваши старания, наводим порядок на столах и скажем гостям до свидания.