Конспект по познавательно – речевому развитию детей раннего возраста на тему: «Мы их знаем»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект

по познавательно – речевому развитию детей раннего возраста

На тему: «Мы их знаем»

 Цель: формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

Обучающие:  

- закрепить  названия  животных: кошка, собака, лошадка;

- закрепить  умение  находить их в окружающей обстановке;

-  упражнять в звукоподражании домашних животных.

Развивающие:

- развивать умение шагать по дорожке в соответствии с текстом потешки;

- вызвать у детей положительный эмоциональный отклик в ходе образовательного мероприятия;

Воспитательные:

- закрепить навыки культуры общения с учетом возраста детей

Оборудование:  дорожка, игрушки: собачка, кошечка, лошадка. Картинки, с изображением кошки,  собаки, лошадки.

Словарная работа:   Кошка, собака, лошадка и домашние животные.

Ход занятия

Воспитатель. Дети, посмотрите, кто пришел к нам гости, давай поздороваемся с куклой Машей.

 (Маша здоровается с каждым ребенком по имени и за ручку)

Воспитатель. Маша хочет вас познакомить со своими животными и приглашает нас пойти погулять по дорожке.

 Дети идут по дорожке, воспитатель приговаривает:

Большие ноги идут по дороге топ, топ, топ,

Маленькие ножки идут по дорожке топ, топ, топ, топ, топ, топ…

Воспитатель. По дорожке мы прошли и  к кому мы ребятки пришли?

(Подводит детей к собачке на ковре)

Воспитатель. К собачке мы пришли. Вот собачка Жучка, хвостик закорючка, хвостиком виляет. Очень громко лает ав-ав-ав.

Как лает собачка? (дети повторяют)  Где у собачки носик, глазки, ушки  погладьте собачку, собачка довольна. (Дети показывают и по очереди гладят собачку).

 Воспитатель. А кто это кричит «мяу- мяу». (Из под стола достаю кошечку) Кто это?(Дети отвечают). Где кошечка? (прячет за спину) Где киса? (Дети показывают или отвечают в доступной для них форме).

 Воспитатель. Исполняет песенку «Киска к детям подошла». (Выполняет действия  игрушкой по тексту песенки)

Киска к детям подошла.
Молочка просила,
Молочка просила.
«Мяу» говорила,
«Мяу… Мяу… Мяу…»

Ребятки дадим кошечке молочка? (ставит перед кошечкой блюдце)

Угостили молочком —
Кисонька поела,
Кисонька поела:
Песенку запела:
«Мурр…Мурр…Мурр…»

Воспитатель. Как кричит киска? «Мяу-мяу».  (Дети повторяют)

Воспитатель. Кошечка и собачка устали, давай покачаем их и споём им песенку «Баю- бай» (дети по очереди укачивают игрушки  припевая  баю- бай). Тише кошечка и собачка спят. Уложим их и пойдём дальше? (На небольшом расстоянии на ковре стоит игрушка лошадка).

Воспитатель. Смотрите кто это? (ответы детей) Лошадка. Молодцы.

Читается стихотворение  «Я люблю свою лошадку». (выполняя действия с игрушкой по тексту стихотворения. Побуждать детей щёлкать язычком)

Воспитатель. Как бежит лошадка? А давайте поскачем, как лошадка. (Дети скачут сделав круг по ковру).

Воспитатель. Приехали.(Останавливаемся возле столика на котором лежат картинки с изображением: кошки, собаки и лошадки).

Воспитатель. Вот как мы с вами  сегодня хорошо погуляли. С кем нас познакомила  кукла Маша? (Ответы детей в доступной для них форме).

Воспитатель. Молодцы. Кукла Маша нас познакомила  со своими домашними  животными: кошечкой, собачкой и лошадкой .(Рассматриваем картинки с животными)

 Воспитатель. Покажите, где собачка? Где кошечка? Где лошадка? (Обращается к каждому ребенку. Ребенок показывает картинку)

Воспитатель. Это домашние животные. Молодцы  Кукле Маше понравилось с вами гулять.  Маша приготовила для вас угощение. (У куклы в руках корзиночка с угощениями. Кукла угощает ребят)

Воспитатель. А  Маше пора домой (Кукла прощается с каждым ребенком по имени)

Дети машут кукле и она уходит.