«Волшебная водица» (интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста)
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

 «Волшебная водица»

 (интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: Способствовать формированию познавательной активности дошкольников в процессе экспериментирования и воспитанию бережного отношения к воде как к фактору экологического благополучия для всего живого на Земле.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать представления детей о воде, её свойствах, опираясь на опыты; расширять и закреплять знания о разных состояниях воды, где и в каком виде существует вода в окружающей среде, о явлении круговорота воды в природе; раскрыть значимость воды для человека, животного и растительного мира.

Развивающие: развивать наблюдательность, мышление, воображение, внимание, память, речь; формировать умение сравнивать, анализировать и делать выводы, отгадывать загадки; прививать интерес к исследовательской деятельности.

Воспитательные:  воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу, дружеские взаимоотношения между детьми, экологическую культуру.

Звучит музыка П. Мориа. Дети входят в зал и выполняют перестроения, изображая птиц. Встают полукругом.

Ведущий: Опять природа пробудилась,

Проснулись поле, лес, река.

И сообщили новость птицы:

«Ликуйте все! Пришла весна!»

Дети: 1. Здравствуй, нежная листва,

Здравствуй, первая трава,

Здравствуй, реченька-река,

Теплый дождик, облака.

2. Птичий гомон не смолкает,

Вся природа оживает,

Всё очнулось ото сна

Здравствуй, вёснушка-весна!

3. Ручеёк бежит, бежит,

Свою песенку журчит.

Ну а в песенке слова:

«Здравствуй, светлая весна».

4. Побежим скорей гулять,

Будем песню распевать.

Ну а в песенке слова:

«Здравствуй, светлая весна!»

Хоровод «Ой, бежит ручьём вода»

Ведущий: Прислушайтесь! Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?

Кто пришёл так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот

Тихо так пройти не мог.

Дождь идёт –
Стучит по крыше:

Кап-кап, кап-кап. (треугольник)
Ход часов
Мы тоже слышим:
Тик-так, тик-так.  (палочки)

Слышим мышку:

Шур-шур-шур.     (шуршунчики)

Слышим кошку:

Мур-мур-мур.       (муз. ключики)

Но никто из вас не слышал,

Как листок из почки вышел, (целлофановые мешочки)

И услышать не могли вы,

Как зелёные травинки,

Сняв зелёные ботинки,

Тихо вышли из земли.           (ореховые ниточки)

Вышли тихо, очень тихо

И повсюду тишина.                (палец к губам «тс-с-с»)

Это значит, это значит:

Тише всех пришла … весна. (тутти-тихо)

Ведущий: Вы хотите погулять по первым тропинкам весны? Тогда в путь! Для этого отправимся в необычное путешествие. Раз путешествие необычное, то и транспорт должен быть необычным. Давайте представим, что я – мама Тучка, а вы – мои детки – Капельки. Делайте всё, что я скажу.

Представили себя Капельками?

Капельки, вам пора отправиться в путь (звучит аудиозапись со звуками дождя). Полетели капельки на землю. Попрыгали, попрыгали (дети прыгают). Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они парами и потекли маленькими веселыми ручейками (дети составляют ручейки, взявшись за руки).

Встретились ручейки и стали большой рекой (ручейки соединяются в одну цепочку). Плывут капельки к большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой океан (перестраиваются в большой хоровод и двигаются по кругу).

Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, и вернулись к маме Тучке (разбегаются и рассаживаются на стульчиках). 

Таким образом, вся вода в природе движется по кругу, с неба на землю и обратно.

Ведущий: Будит ласково весна

Всю природу ото сна. 
Засветило солнце ярче, 
Заглянуло в каждый дом. 
Даже дышится иначе – 
Аромат весны кругом! 
После зимней тишины 
Звуками весны полны. 
Слышно, как сосульки тают, 
Ручейки, журча, текут, 
С юга птицы прилетают
И поют, поют, поют! 
И весенние капели 
Целый день выводят трели. (Шишова)

Ведущий: От весеннего тепла вся природа ожила. И где растаял снег, появились первые проталинки, похожие на разноцветную мозаику. В каждой проталинке спряталась музыка весны.

Музыка воды весной

Ведущий: На голубой проталинке музыка живёт.

Кто её узнает и быстро назовёт?

Звучит звуковой эффект “Капель”.

На синей проталинке другая музыка живёт.

Кто её узнает и быстро назовёт?

Звучит звуковой эффект “Журчание ручья”.

Предложить детям подумать, какие инструменты подойдут для того, чтобы сыграть на них музыку капели и ручья. Она не должна быть похожа на песенку осеннего дождика: звуки должны быть светлые, прозрачные и очень холодные. Спросите ребят: «Может быть, еще надо улыбнуться?..» Музыкальным фоном для декламации может быть песня «Солнечная капель» С. Соснина.

На инструментах мы сыграем и покажем, как звонко капает капель, как красиво журчит и весело бежит ручей. 

 Игра на музыкальных инструментах (колокольчики, металлофоны).

Ведущий: Сейчас мы послушали пение капели и журчание ручейка. Все ручейки впадают в реку. А здесь нас встречает Водяной.

Под музыку входит Водяной.

Водяной: Много лет я в реченьке живу, но терпеть я больше не могу.

Засорили, замутили всю водицу. Разве будет в речке кто водиться?

На дне моём бутылки и рваные ботинки,

Бумага, тряпки, склянки, консервные банки,

Гибнут растения, раки, рыбёшки.

Вы помогите, друзья, мне немножко.

Ведущий: Ну, конечно, мы тебе поможем, Водяной. Какие же недобрые люди набросали в речку столько мусора. Сейчас мы выберем тебе помощников и поиграем в игру «Очисти речку от мусора».

Опыт с магнитом и ситечком

(подведение итогов)

Уходит.

Под музыку входит Капелька  воды, танцует.

Капелька: Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

Мы привыкли, что вода

Наша спутница всегда.

Без неё нам не умыться,

Не поесть и не напиться,

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Путешествует всегда

С вами спутница – вода!

Здравствуйте! Я – Капелька воды.

Ведущий: В каких трёх состояниях бывает вода? (ответы детей) Да, вода бывает очень-очень разной. Она может быстро-быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становится холодными льдинками или горячим паром.

Игра «Водяные человечки»

(пар – бег врассыпную, жидкость – за руки друг за другом, лёд – фигуры)

Капелька: А в природе найти меня сможете? Тогда отгадайте загадки:

(Конверт с загадками для воспитателя)

1. Эти чудо-караваны

Растворяются, клубятся.

В них – то волны, то бараны,

То чудовища родятся.

Мимо нас, по небосводу,

Движутся издалека,

Чтобы где-то сбросить воду.

Это чудо – …(облака).

2. Бурно устремившись с гор,

Прорезает и гранит.

А спустившись на простор,

Лентой гладкою искрит.

И теперь уже она

Полноводна, глубока.

Рыбами населена...

Это длинная …(река).

3. Дождь прошёл, а я осталась

На дорожке во дворе.

Воробьи во мне купались

На потеху детворе.

Но до завтрашнего дня

Солнце высушит меня. (Лужа)

Следующая загадка –

4. Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Чуть солнце ее припечет –

Заплачет она и умрет. (Сосульки)

5. Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт. (Дождь)

Танцевальная композиция

«Дождик, дождик, ты не лей»

Ведущий: Мы теперь знаем, что капелька воды спрятана в дождике, росинке,

сосульке, паре, море, реке, тумане ….

• В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

• Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

• Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьётся.

• На плите у вас кипит

Паром чайника шипит,

• Растворяет сахар в чае

Мы её не замечаем,

• Вы в пруду её найдете

И в сыром лесном болоте.

Путешествует всегда ваша спутница – вода!

Капелька: Спасибо, ребята! На память о себе я хочу подарить вам коробочку с волшебными капельками. Вы их приклейте в группе, там, где я вам нужна.

Уходит.

Ведущий: Представьте себе, что вы юные ученые.  (Повторяют правила: нужно быть аккуратными, внимательными и работать осторожно. Нельзя пробовать вещества на вкус (можно отравиться); нюхать их нужно осторожно, ладошкой направляя запах в сторону от стакана: вещества могут быть едкими и  обжечь дыхательные пути.)

Мы с вами много знаем о воде. Сегодня  откроем еще некоторые тайны воды.

Опыт № 1. Вода растворяет вещества.

Обратите внимание: на столе подносы со стаканами, в которых находятся разные вещества. Будьте внимательны: в стакане с красной полоской находится сахар, в стакане с оранжевой полоской – соль, а в стакане с синей полоской –  мука. Запомнили, в какой посуде что находится? А в   стеклянных баночках –   вода. Попробуем растворить вещества в воде. В стакан с солью нальём воду и хорошо размешаем ложкой.

Ведущий: Что случилось с солью?

Дети: Соль растворилась в воде.

Ведущий: Теперь нальём воду в стакан с сахарным песком и размешаем. Что случилось с сахарным песком?

Дети: Он растворился в воде.        

Ведущий: А теперь нальём воду в стакан с мукой и размешаем. Что произошло с мукой?

Дети: Мука тоже растворилась в воде.

Ведущий: Значит, соль, сахар в стакане растворяются. При этом какая вода в стакане?

Дети: Вода в стакане прозрачная.

Ведущий: Верно! Мука тоже растворилась в воде. Какая вода в этом стакане?

Дети: Вода мутная.

Ведущий: Да, вода мутная, но её можно очистить с помощью фильтровальных салфеток, которые лежат на подносах. Это самый простой способ очистки воды. Давайте проведем эксперимент.

Воспитатель показывает, как установить салфетку в воронку, затем вставить воронку в чистую банку.

Ведущий:  Какие вы молодцы! Аккуратно уберём фильтр и посмотрим на воду. Какая она стала?

Дети: Вода стала чистой.

Ведущий: Куда делась вся мука?

Дети: Вся мука осталась на фильтровальной салфетке.

Ведущий: Мы провели опыты. О каком свойстве воды вы сегодня узнали? Какую тайну воды открыли?

Дети: Вода растворяет соль, сахар, муку.

Ведущий: Вода – самое удивительно вещество на планете. Вспомним еще раз чудесные свойства воды.

Дети: Вода – жидкость,  может растворять вещества. Её можно очистить с помощью фильтра.

Опыт № 2. Вода  прозрачная. Как узнать, что вода прозрачная?

- Ребята, а как  вы  думаете?

- Перед   вами  два  стаканчика: один  с  водой, другой  с  молоком.

- Молоко,  какое? (белое, непрозрачное)

- А   вода? (прозрачная)

- Как  доказать, что  вода  прозрачная?

- В оба  стаканчика  положим  трубочки   для  коктейлей,  в каком  из  стаканчиков   они   видны,  а в  каком – нет? (в стаканчике  с  водой  мы  видим   трубочку, а  в  стаканчике  с  молоком – нет).

- Почему? (вода   прозрачная, а  молоко –  нет).

«Зарядка»

Опыт № 3. У  воды  нет  вкуса.

- А  вы  что, ребята, на  это  скажете? Есть  у  воды  вкус?

Конечно, когда  человек   очень  хочет  пить, чтобы  выразить  своё  удовольствие, говорит: «Какая  вкусная  вода!», хотя   на  самом   деле  не  чувствует  её  вкуса.

- А  вот  морская  вода,  какая  на  вкус? (на  вкус  она  солёная,  потому  что в ней  много  солей. Её  человек   не  может   пить.)

Опыт № 4. У воды  нет  запаха.

(запаха нет, вода из  водопроводного  крана  может  иметь  запах, так  как   её  очищают   специальными   веществами, чтобы  она  была  безопасной  для  нашего  здоровья.)

Опыт № 5. Вода  не  имеет  формы.

- Чтобы  проверить,  верно  ли утверждение, нальём  воду  в  кувшин,  стакан, на  поверхность  стола. Что  происходит? (вода  принимает  форму  того  предмета,  в  котором  находится,  а  на  ровном  месте  расползается  лужицей)

Опыт № 6. Животворное   свойство   воды.

- Вода  нужна  всему  живому. Животворное  свойство  воды  можно доказать.

- Мы  заранее  срезали  веточки   смородины. Какими они были  в начале?

- Прошло  время, и  веточки  ожили? Что с ними  произошло?

- На  них  появились  зелёные  клейкие  листочки.

- Почему? (в  группе  тепло, достаточно  воды)

- Повторите  все  свойства   воды.

Вода – жидкость, она не имеет собственной формы, прозрачная, без запах и вкуса, может растворять вещества.

Ведущий: Вода – добрый друг и помощник человека. Действительно, без воды невозможно жить на земле, поэтому воду надо беречь и охранять. И конечно всему живому на свете нужна вода.

Песня «Я сегодня увидала, что на улице весна»

Ведущий: Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,        

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без воды.

А теперь, Капельки, полетели за мной!

Звучит музыка. Дети выходят из зала.