Конспект НОД по теме: "Свойство снега и льда"
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД по теме: "Свойство снега и льда"

Тема : «Свойства снега и льда» (экспериментальная деятельность).

Цель: Развивать интерес к познавательно- исследовательской деятельности.

Задачи: Формировать исследовательские умения сбора информации об объектах неживой природы. Закреплять и систематизировать знание детей о свойствах снега и льда. Развивать умения собирать информацию о неживой природе их сходство и различие. Развивать умение детей рассуждать и анализировать. Активизировать словарь детей: мягкий, твердый, белый, прозрачный, легкий, тяжелый, мокрый, скользкий. Воспитывать у детей любознательность в ходе опытов.

Ход проведения

Воспитатель. Дети, сегодня я шла в детский сад и встретила маленького медвежонка, он пришел к нам в гости, чтобы мы рассказали ему, что такое снег и лед, который он нашел в лесу. Мишка зимой спал в своей берлоге, проснулся и вышел в леса, увидел что-то новое, но очень холодное.

 Но сначала давайте вспомним, что такое снег, что такое лед?

Воспитатель. А что же такое снег?

Дети. Это много снежинок.

 А давайте возьмем в ладошки немного снега.

Воспитатель. Почему же снег на ладони превращается в воду?

Дети. Ладошки теплые.

Воспитатель. А почему снег бывает только зимой?

Дети. Потому что зимой холодно.

Воспитатель. А что такое лед?

Дети. Это замерзшая вода.

Воспитатель в специальных формочках проносит кубики льда и предлагает детям к нему прикоснуться, чтобы подтвердить, что лед холодный, скользкий, твердый. Дети называют все это, после того как обследовали лед.

Воспитатель. Сначала посмотрите на свои ладошки, какие они?

Дети. Сухие и теплые.

Воспитатель. Возьмите лед в руки и скажите, какой он?

Дети. Твердый, холодный, прозрачный, тяжелый, по цвету – прозрачный.

Воспитатель .Положите лед в стаканчик и посмотрите на ладошки какие они?

Дети. Мокрые.

Воспитатель. Почему?

Дети .Потому что тает лед.

Воспитатель. Как вы думаете, что с ним нужно сделать, чтобы он превратился в воду?

Дети. Поставить стаканчик со льдом на теплую батарею.

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать.

ПЕРВЫЙ пальчик наш – БОЛЬШОЙ,

УКАЗАТЕЛЬНЫЙ – ВТОРОЙ.

СРЕДНИЙ пальчик – это ТРЕТИЙ,

Он длиннее всех, заметим!

Вот ЧЕТВЕРТЫЙ – БЕЗЫМЯННЫЙ,

Быть без имени так странно.

А МИЗИНЕЦ – пальчик ПЯТЫЙ,

Ростом только маловатый.

Пять – на правой, пять – на левой,

Вместе – десять, сложим смело!

Ох, устали мы считать,

Можно заново начать?

А теперь ребята, давайте посмотрим, что произошло со снегом и льдом. Да, все растаяло: но снег растаял быстрее, потому что он рыхлый.

А еще изо льда можно сделать разноцветные фигурки – давайте посмотрим. Воспитатель достает лед разной формы и разного цвета. По ходу экспериментирования закрепляем цвета и фигуры.