Конспект воспитательно-образовательной деятельности «Самолеты для роботов»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 373» городского округа Самара

(МБДОУ «Детский сад № 373» г.о. Самара)

Россия, 443087, г. Самара, проспект Кирова, 190-а

Тел/факс (846) 956-35-77/953-29-88  

е-mail: mdou373@yandex.ru

Региональный конкурс творческих работ среди воспитанников, учащихся и педагогических работников образовательных организаций

 «Космические дали»

Коллекция педагогического опыта «Человек. Вселенная. Космос».

Конспект воспитательно-образовательной деятельности

«Самолеты для роботов»

Автор-составитель:

старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад №373»

г.о.Самара

Королькова Наталья Владимировна

Самара, 2025

«Самолеты для роботов»

Цель: формирование у старших дошкольников представлений о профессиях    космической отрасли. 

        Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить и расширить представления об изобретателях самолетов.

2. Расширять знания о профессиях авиаконструктора, авиадиспетчера.

3.Формировать познавательный интерес к космической отрасли, к профессиям людей, связанных с космосом.

Развивающие:

1.Развивать память, мышление, воображение, любознательность, познавательную активность, внимание.

2. Развивать коммуникативные способности (посредством вопросов по теме).

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к людям труда.

2. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, за достижения ученых.

3. Воспитывать доброжелательность, самостоятельность, инициативность.

Предварительная работа:

• Чтение произведений, рассматривание иллюстраций о самолётах, обыгрывание  игрушек.
• Конструирование роботов, начало работы над конструированием.
• Просмотр презентаций «Техническое бюро», «Где рождается самолёт», «Авиастроители-кто они?», «Виды самолётов».
• Беседы о профессиях авиаконструктора, авиадиспетчера, бортинженера, пилота, штурмана.
• Сюжетно ролевая игра «Самолёты».

Ход занятия

Организационный момент  (игра-приветствие).

(Дети встают полукругом)

Встанем ровно полукругом.

Скажем: Здравствуйте друг другу!

Нам здороваться не лень!

Всем привет и добрый день!

Если каждый улыбнётся

Утро доброе начнётся!

Воспитатель: Ребята, на прошлом занятии мы с вами начали строить самолёты для наших друзей роботов. Вспомните, как называются ваши  роботы?  Что они умеют делать? Вспомните, как  называются планеты, на которых они живут (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, какие существуют профессии связанные с самолётами?  (ответы детей). 

Воспитатель: Как вы думаете, кто конструирует самолёты? (ответы детей).

Воспитатель: Авиаконструктор-это человек, который конструирует самолеты. Это очень интересная и нелегкая профессия. Для того чтобы им быть, нужно много знать о самолетах, уметь чертить и создавать модели самолётов (на слайдах самолеты и их конструкторы). Очень известные авиаконструкторы, в честь которых названы самолёты: Илюшин (Ил), Туполев (Ту)-гражданские. Антонов (Антей), Сухой (Су), Микоян и Гуревич (Миг)-военные самолёты (показ слайдов).

Воспитатель: Все самолеты разные, их размер и форма зависит от назначения самолета. Но у всех самолетов есть основные части. Предлагаю их вспомнить (ответы детей).

Воспитатель: Как вы думаете, почему самолет назвали «самолетом»? (ответы детей).

Воспитатель:  Теперь мы с вами немало знаем о самолетах, их конструкторах. Мы обещали нашим роботам отправить их на свои планеты и для этого мы начали строить … (ответы детей). Правильно, ребята.

- Юные авиаконструкторы, проходите  в конструкторское бюро,  на свои рабочие места. Ребята, что делают перед началом сборки самолета? (ответы детей).

Воспитатель: Схемы готовы, начинаем сборку!

Дети рассматривают схемы, определяют, какая схема нужна, какие детали нужны для конструирования самолёта.

Воспитатель: Нам предстоит мелкая, кропотливая и ответственная работа с мелкими деталями, предлагаю размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Мы юные конструкторы,  (Пальцами делают колечки)

Мы сделаем расчёт.

В надёжных самолётах (Сложить  ладони, сцепив пальцы, сгибаем и  разгибаем пальчики).

Отправимся в полёт. (Руки в стороны, показываем крылья.)

(Работа детей по сборке самолетов.)

Воспитатель: Ребята, вы справились с заданием, собрали самолеты для своих роботов. А теперь приготовимся к полету.

На слайде появляется робот.

Робот: Прежде, чем отправитесь в полет, вы должны выполнить задания:

1.Отгадать загадки.

2. Выложить созвездия.

3.Лететь к планетам нужно так, чтобы не попасть под метеоритный дождь и облететь грозовые облака.

Воспитатель: Ребята, нам нужно получить разрешение на полет от авиадиспетчера. Вы знаете кто такие авиадиспетчеры? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, авиадиспетчером сегодня буду я.

Первое  задание-отгадать загадки:

1.Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик,

Через несколько минут

Опустился ... (Ответы детей)

 2.Крыльев нет,

Она не  птица

Полетит и прилунится. (Ответы детей)

3.Кто мне скажет, что за птица

 В небесах, как ветер, мчится,

Белый чертит за собой

След в лазури голубой?

А ведёт её пилот! –

Что же это? – … (Ответы детей)

4.Сверкая огромным хвостом в темноте,

Несется среди ярких звезд в пустоте,

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной…(Ответы детей)

5.Планета голубая,

 Любимая, родная.

  Она твоя, она моя,

  А называется…    (Ответы детей)

На каждую загадку на слайде появляется отгадка. Дети отгадывают загадки.

Авиадиспетчер: Второе задание-выложить созвездия с помощью маленьких звездочек. (на мольбертах расположены картинки с созвездиями, на столике- плоскостные звездочки. Дети должны прикрепить звездочки в соответствии с выбранным созвездием).

Авиадиспетчер: Задание выполнено! Даю разрешение на взлет, но предупреждаю: вам надо лететь так, чтобы не попасть в грозовую тучу и облететь метеоритный дождь. Берите свои самолёты.

Воспитатель: Ребята, завели моторы, ключ на старт, приготовились.

Физкультминутка «Самолёт».

Самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолёты полетели. (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо)

На полянку тихо сели,  (присесть, руки к коленям)

Да и снова полетели.  (руки в стороны, «летим» по кругу «У-у-у-у-у-у»)

Звучит музыка «Ключ на старт», дети начинают «полет» под музыку «Космическая», стараясь облетать метеориты и грозовые тучки. В конце дети «долетают» до своих планет, ставят самолеты с роботами на планеты.

На слайде появляется Робот.

Робот: Ребята, спасибо вам за то, что вы вернули наших роботов на планеты, смастерили для нас самолеты. За это мы вам дарим подарок. Найдете вы его за самой яркой планетой.

Дети осматривают планеты, находят коробку с конструктором «Солнечная система».

Рефлексия

Воспитатель:  Молодцы, ребята, вы все замечательно сегодня поработали. Наши роботы довольны, что у них есть самолёты и они смогли вернуться на свои планеты. Ребята, вам понравилась работа нашего конструкторского бюро? Если вам понравилась работа, вы выберете зеленую звездочку и прикрепите на магнитную доску. Если вам было трудно, но вы все же справились-тогда вы возьмете синюю звездочку, если неинтересно-тогда красную звездочку.

Дети выбирают звезды и прикрепляют звезды на магнитную доску.