Конспект итогового занятия по дополнительной образовательной деятельности "Путешествие в страну Наурандию"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Цель: Формировать представления детей о понятиях: температура, пульс, электричество, сила.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Закреплять умение детей измерять температуру тела человека, температуру воздуха в комнате; пульс взрослого человека, пульс ребёнка; создавать электрический ток с помощью динамо-машины, измерять напряжение; измерять силу.

Развивающие задачи:

1. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования методом сравнения.

2. Активизировать словарь детей (температура, пульс, электричество, напряжение, сила).

Воспитательные задачи.

1. Воспитывать аккуратность в работе, в процессе экспериментирования.

Предварительная работа

1. Беседы на темы: «Что такое температура, градус, ноль градусов, температура тела человека, комфортная температура, кипение и замерзание воды»; «Что такое электрический ток, напряжение, электроны, электроды, динамо-машина»; «Что такое пульс, органы кровообращения человека, фонендоскоп»; «Что такое сила, вес».

2. Проведение опытов в лабораториях Наураши (измерение температуры, пульса, веса с помощью датчиков и с помощью измерительных приборов (термометр, прощупывание пульса) .

4. Чтение стихотворений, рассказов, загадывание загадок о электроприборах, сердце, игра «Кто сильнее – армрестлинг»

Вид деятельности: познавательно-исследовательский

Форма – работы: экспериментирование

Возраст детей: подготовительная к школе группа (6-7лет)

Методы и приемы:

1. Наглядный (рисунок строения сердца, карточки с изображениями различных термометров).

2. Практический (наблюдение, эксперимент).

3. Словесный (рассказ воспитателя, вопросы поискового характера, художественное слово).

Материал к занятию: ноутбук, проектор, датчики для измерения температуры, пульса, электричества, силы «Божья коровка»; соединительные кабели; изображения термометров: для измерения температуры тела человека, для измерения температуры воздуха, для измерения температуры воды; динамо-машина; манжета с соединительным шлангом; магнитная доска, фломастеры.

Интеграция образовательных областей: познавательно – исследовательская, социально – коммуникативная.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие в волшебную страну Наурандию, где живет наш друг, юный ученый Наураша.

В его стране, вы знаете, есть лаборатории, где мальчик занимается наукой.

I лаборатория температура.

Воспитатель: 1. Мера нагретости тела - что это такое? (температура)

А как можно определить горячая вода в стакане или холодная? (ответы детей)

Опыт №1 Предлагаю узнать с помощью пакетиков с чаем, в каком стакане горячая вода.

Предложить детям пакетики с чаем положить в стаканы с водой.

В каком стакане вода горячая, а в каком холодная? (стаканы пронумерованы)

Как вы думаете, почему в горячей воде чай заваривается быстрее, чем в холодной?

(Потому что частички горячей воды движутся быстрее, чем частички холодной воды и проникают в пакет с чаем быстрее)

#1040; еще как можно узнать где горячая вода, а где холодная? ( измерить температуру воды с помощью термометра для воды)

#1040; еще какие термометры вы знаете? (для измерения температуры тела человека, для измерения температуры воздуха)

#1040; мы с вами с помощью какого предмета в лаборатории Наураши измеряли температуру ? ( с помощью датчика температуры)

Опыт №2 Измерение температуры горячей воды.

Как вы догадались, что вода горячая? ( рыбка беспокойная, цветок завял…)

Опыт №3 Измерение температуры холодной воды.

II лаборатория пульс.

#1058;еперь я хочу у вас спросить, а знаете ли вы, где находится у вас сердце?

Поднимите правую руку и покажите, где оно у вас.

2. Какого размера ваше сердце? (примерно как кулачок)

Предлагаю вытянуть руки и сравнить у кого сердце больше

#1063;ье сердце больше взрослого или ребенка? (взрослого)

А теперь покажите, как работает ваше сердце.

#1050;ак называется ритм ударов сердца? (Пульс)

#1043;де можно прощупать пульс? Покажите.

#1063;ье сердце бьется быстрее, взрослого человека или ребенка? (пульс ребенка)

Почему? (сердце ребенка меньше по размеру поэтому пульс ребёнка чаще, чем пульс взрослого человека.)

#1057; помощью какого прибора мы измеряли пульс? (С помощью датчика пульса)

Давайте, ещё раз измерим пульс взрослого человека.

Опыт №5 «Измерение пульса взрослого человека».

Опыт №6 «Измерение пульса ребёнка».

#1063;то нужно делать, чтобы сердце оставалось здоровым? (заниматься спортом, гулять на свежем воздухе)

Предлагаю немного позаниматься спортом.

Физкультминутка.

1. Сердцу нужен кислород. - Руки вперёд, вверх, в стороны, опустить.

2. А теперь рывки руками. – Помогаем сердцу сами.

3. Чтобы быть здоровыми – спортом занимаемся. – Влево – вправо наклоняемся.

4. А теперь мы приседаем. – Наши мышцы укрепляем.

5. Раз прыжок, два прыжок. – Мышцы трудятся дружок.

6. А теперь шары надуем. – Также мышцы тренируем.

7. А теперь мы побежим. – Весь организм кислородом обогатим.

III лаборатория электричество.

Воспитатель:1. Без чего не смогут работать компьютер, телевизор, холодильник и другая бытовая техника? (Без электричества)

2. Как, в нашей лаборатории можно создать электричество? (С помощью динамо – машины. Он преобразует механическое движение в электрический ток)

3. С помощью какого прибора, мы определяем, есть электрический ток или нет? (с помощью датчика электричества)

Опыт №7 «Преобразование механического движения в электрический ток с помощью динамо-машины»

Воспитатель: А сейчас с помощью динамо – машины будем создавать электрический ток. Кто больше создаст.

IV лаборатория сила.

Воспитатель:1. Ребята, как вы думаете, кто сильнее Артём или Саша?

А давайте, организуем конкурс «Кто сильнее?» Пусть мальчики померяться силой на руках. (Армрестлинг)

2. С помощью какого прибора мы определяли, кто сильнее? (Датчик силы).

Опыт №8 «Измерение силы с помощью датчика силы».

Результаты измерений воспитатель записывает на доске.

Воспитатель: Кто сильнее? Чей результат больше? (Ответы детей).

Воспитатель: Таким образом, заканчивается наше сегодняшнее путешествие в страну Наурандию по лабораториям с нашим другом, юным ученым Наурашей.

Вам понравилось наше путешествие? Молодцы, ребята, спасибо! Наураша очень рад, что вы так много знаете.

Итог : Наураша всем говорит спасибо за то, что вы так хорошо научились измерять силу, температуру, пульс, электричество, знаете об этих величинах много интересного и полезного и прислал вам свои фотографии на память, чтобы вы не забыли о наших занятиях и экспериментах (Детям вручаются картинки с изображением Наураши).

Литература:

#1045;.А.Шутяева «Наураша в стране Наурандии. Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников» Методическое руководство для педагогов/Е.А.Шутяева. – М.:издательство Ювента», 2016.

#1045;.А.Мартынова, И.М.Сучкова «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий» /авт. – сост. Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова. – Волгоград: Учитель, 2012

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №86 комбинированного вида»

Конспект итогового занятия по дополнительной общеобразовательной программе

«Юный исследователь»

на тему: «Путешествие в страну Наурандию»

в подготовительной к школе группе №2

Подготовила и провела: воспитатель Алукаева З.А.

г.о.Саранск, 2025