Социальный и предметный мир старшая группа Тема: «Кем быть? Кто важнее» №32
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по «Предметному и социальному миру» в старшей группе

Тема: «Кем быть? Кто важнее» №32

Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Деятельность детей: образовательная, игровая, коммуникативная,  двигательная.

Цель: расширить представление детей о профессиях.

Программное содержание: углублять представления детей об особенностях труда рабочих сельского хозяйства; воспитывать интерес к рабочим профессиям, уважение к труду взрослых.

Материалы и оборудование: картинки по теме, колосок,листы на каждого,цветные карандаши.

Планируемый результат: расширены представления детей о профессиях.

Структура занятия

Длительность занятия 25 минут

Ход занятия

Iч. Вводная часть

«Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, планета Земля! (Описать большой круг над головой)

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.

IIч. Основная часть

1. Загадки. Профессии

- Ребята отгадайте загадки.

Мастер он весьма хороший,

Сделал шкаф нам для прихожей.

Он не плотник, не маляр.

Мебель делает... (столяр)

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер) 

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный) 

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (моряк)

- А как одним словом мы может это назвать? (профессии)

- Сегодня мы с вами поговорим кем быть, кто важнее? Как вы думаете какая прфессия самая важная? (все профессии важны)

- Правильно ребята.Сегодня я хочу поговорить с вами о сельском хозяйстве. Что такое сельское хозяйств? (ответы детей)

2. Легенда « Что важнее»

- Сейчас я вам хочу рассказать одну легенду.

- Однажды добрый молодец нашел золотой слиток. Обрадовался. Поднял его и понес к торговцу, спросил: Сколько стоит мой слиток?

- Дорого - ответил торговец. Не поверил молодец, пошел к другому торговцу. Тот оценил его  в целое состояние.

Совсем растерялся юноша и решил пойти к мудрецу за советом.

Взял в руки золото мудрец: «Твоя находка, добрый молодец, стоит  очень дорого. Но не гордись этим, потому, что ты ошибаешься, что золото дороже всего на свете. Попробуй неделю не поесть – отдашь слиток за кусок хлеба. Вот и подумай, что самое ценное в нашей жизни».

- А вы, ребята, как думаете, что дороже -  золото или хлеб? (хлеб)

- Хлеб - результат длительной работы многих людей разных профессий.

- Нужно вырастить зерно, перемолоть его, замесить тесто и испечь сам хлеб.

3.Чтение  стихотворения Я.Акима «Хлеб»

Пашут каждую весну, поднимают целину,
Сеют, жнут, ночей не спят. 
С детства знай, как хлеб растят. 
Хлеб ржаной, батоны, булки  - 
Не добудешь на прогулке. 
Люди хлеб в полях лелеют, 
Сил для хлеба не жалеют.

Ребята, о чем говорится в этом стихотворение? ( о садоводах, овощеводах)

- Посмотрите на картинки. Есть люди, которые ухаживают за землей,  удобряют, поливают и рыхлят,    выращивают  на ней  овощи, фрукты, зерно.  Как можно назвать людей, которые выращивают овощи?(овощеводы)  

- Как можно назвать  людей, которые выращивают фрукты? (садоводы)

-  А есть  люди, которые выращивают  зерно.  Кто  это? Это хлеборобы.   Давайте назовём,  профессии людей, которые работают хлеборобами.

(тракторист, комбайнёр, агроном)

4. Беседа. Профессии сельского хозяйства

- Сегодня я хочу рассказать  вам   о профессии агронома. Профессия агронома очень интересная и важная.  Он считается  самым главным   по выращиванию хлеба. Сейчас с приходом весны у агронома много работы. Рано утром  он приезжает в поле, следит за тем, когда можно сеять.  У него есть своя лаборатория, где он   проводит эксперименты, отбирает для посева зерно, какое лучше подходит для хорошего урожая.    Перед  посевом    проверяет,  достаточно ли  в земле влаги для семян (не сухая ли земля), прогрело ли её солнышко.  Летом он проверяет, как растут колоски, нет ли сорняков - травы,  которая мешает колоскам расти.  

Посмотрите на картинку.  В поле сеют сеялки,  за которыми следит агроном. Землю в поле подготовили,  в борозды  закладывают  зёрна (нужно посадить  хорошие, здоровые семена), засыпают землёй  семена. Солнце будет греть,  дождик поливать и  семена – зёрнышки будут прорастать.  Зёрнам необходимы просторные поля и много солнца.

Хочу еще познакомить вас еще с одной профессией в сельском хозяйстве — тракторист. Он работает на тракторе. Вспахивает землю на полях, сеет, убирает и перевозит урожай. У тракториста работа круглый год. Он косит и вывозит сено с полей, зимой расчищает дороги, подвозит корм животным и еще много разной работы выполняется на тракторе. Во время работы тракторист должен наблюдать за показаниями приборов, прислушиваться к работе двигателя, следить за направлением движения трактора. Он бережно относится к своему транспорту, может отремонтировать трактор. (показ слайда) В. Ребята, это тяжёлый труд. Тракторист работает с раннего утра до позднего вечера, в любую погоду. Как вы думаете, почему? (ответы) - Чтобы вовремя посеять, внести удобрения в почву, избавиться от сорняков, успеть убрать весь урожай. Это сильные люди. Они любят свою работу. И понимают для чего нужен их труд.

Посмотрите, ребята, а вот – комбайнер, ещё одна профессия в сельском хозяйстве. Человек этой профессии работает на комбайне - это сложная, машина, которая выполняет сразу несколько функций. У комбайнера трудная сезонная работа, это лето-осень, как раз уборка урожая.

Комбайнеры на комбайнах убирают хлеб, обмолачивают колосья и грузят полученное зерно в машины. Работа комбайнера очень трудная. Они работают с утра до ночи, чтобы вовремя успеть убрать урожай, даже на обед не приезжают домой, а обедают прямо в поле. Работа комбайнера требует много сил и выносливости. Зерно вывозят с полей на машинах. Из него получают муку, а в городе из муки пекут хлеб, печенье, булочки, привозят в села и города. Так осуществляется связь между городом и селом.

А  у меня для вас есть сюрприз. К нам кто – то пришел в гости, а кто – это вы должны угадать?

«Золотист он и усат, в ста карманах – сто ребят». Кто же это (колосок)

- Здравствуйте, ребята. Я рад, что вы много знаете обо мне,   научились сажать зёрнышки. Как прекрасно лечь в мягкую, теплую земельку и прорасти. Но, чтобы мы дружно росли, за нами надо ухаживать.

5. Физкультминутка «Колосок»

Представьте, что мы в поле. Я превращаю вас в маленькие зёрнышки и сажаю в землю (присядьте). Тёплое солнышко пригревает,дождик землю поливает. Зёрнышки росли, росли и стали колосками (медленно поднимайте руки). Колоски поворачиваются вслед за солнышком, тянутся к теплу (почувствуйте напряжение в руках). Сильно припекает солнышко, жарко колоскам. Наши колоски повяли (расслабьтесь, уроните голову, опустите руки, плечи, туловище, опуститесь на пол). Но вот полил дождик, ожили колоски, снова тянутся к солнышку. Лёгкий ветерок  нежно качает колоски. В поле выросли замечательные колоски (улыбнитесь друг другу).

- А ты, колосок , оставайся с нами и будешь нашим помощником.

6.Игра  «Хорошо-плохо»

- Как вы считаете, какие явления неживой природы  помогают зёрнышку хорошо расти, а какие плохо?

Если  «хорошо» – хлопайте, если «плохо» – топайте, « хорошо и плохо» - хлопайте и топайте.

Называет объекты неживой природы: солнце (если солнце сильно печёт), дождь,  град с грозой, сильный ветер- ураган.

-Правильно, солнце светит и греет, дождь поливает и росток прорастает. Колоски боятся: грозы, града, сильного ветра.

Картина  ( И. Шишкина «Рожь»)

- Что вы видите на этой картине ? (поле)

- На этой картине мы видим  колосистое  поле, где растёт рожь.  Нарисовал её художник И.Шишки. Чтобы получить такое поле как на картине,  это и есть  результат работы  агронома. Длинна дорога от зернышка до булочки. А сколько вложено труда? Сколько людей трудилось от зари до зари: трактористы,  агрономы,  комбайнеры пекари, одним словом – хлеборобы.  Как вы считаете,  важен ли труд хлебороба?  И о какой профессии мы сегодня говорили? Кто-нибудь  из вас  хотел  бы стать агрономом и выращивать хлеб? Для чего нужна профессия агронома?  (чтобы получить хороший урожай.)

7.Творческая работа. «Кем я хочу стать»

- Предлагаю вам нарисовать, кем бы вы хотели стать по профессии в будущем.

IIIч. Итог занятия

Спасибо, ребята, я убедилась, что вы много знаете о хлебе, как и кто его растит. Труд земледельца нелегок, но почетен. Я уверена,  вы вырастите настоящими людьми,  любящими и уважающими труд людей, работающих на земле.

Хлеб нужен каждому человеку каждый день.

Хлеб – наш достаток и богатство. Берегите хлеб!

Выставка рисунков на доске.