«Формирование у детей младшего дошкольного возраста основ экологической культуры» (из опыта работы)
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

МБДОУ «Детский сад № 57»

Нижегородская обл. г. Дзержинск.

Адрес: бульвар Космонавтов,14;    тел: 33 33 03

57dzr.tvoysadik.ru; e-mail: ds57_dzr@mail.52gov.ru

«Формирование у детей младшего дошкольного возраста основ экологической культуры» (из опыта работы)

                                                 Выполнила:

                                                                                Воспитатель Щербакова Е. В.

Дзержинск

2023 г.

Экологическое воспитание - это воспитание нравственности, духовности, интеллекта.

Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое. И начинать нужно с самых маленьких. Научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому, передать определённые знания в области экологии - главные задачи экологической работы воспитателя. 

Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста предполагает:

- воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание);

- формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие);

- развитие эстетических чувств (умение увидеть и почувствовать красоту природы, желание сохранить её);

- участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.

Для успешной реализации данных задач проводится следующая работа:

1. Организован «Уголок природы» (по С. Н. Николаевой «Юный эколог»), где дети получают первые навыки по уходу за растениями, а воспитатель личным примером демонстрирует им правильное отношение к объектам природы.

• Здесь располагаются комнатные растения (по возрасту): фикус, герань, хлорофитум, традесканция, колеус, бальзамин с карточками, изображающими грустный и веселый цветочек, что обозначает хорошо себя чувствует растение или не очень хорошо.
• Картинка со стрелочкой «Времена года».
• Картина пейзаж соответствующая текущему времени года.
• Календарь наблюдений за погодой на липучках: фотография дерева с участка группы детского сада, картинки-обозначения: тучка, тучка со снежинками, тучка с дождинками, облачко, солнце, солнце за тучкой.
• Картинки мальчика и девочки в сезонной одежде.
• Деревянная кормушка с набором знакомых птиц.
• Макет фермы и леса с набором животных.
• Выставка поделок по сезону.
• Разнообразные дидактические игры.

2. Проводится обновление предметно-развивающей среды.

3. Обновляется демонстрационный материал, который способствует уточнению и закреплению знаний о природе.

Работу по ознакомлению детей с природой осуществляется в разнообразных формах:

• В процессе организованной образовательной деятельности (на занятиях).
• В процессе совместной деятельности с воспитателем.
• В самостоятельной деятельности детей.
• В непосредственной образовательной деятельности

1. Чтение художественной литературы природоведческого содержания (энциклопедии, книги Е. Чарушина, Л. Н. Толстого, В. Бианки)
2. Познавательные беседы: «Фрукты и овощи», Домашние и дикие животные», «Птицы вокруг нас» и т. д
3. Тематические занятия по рисованию «Солнышко», «Ёлочка» и т. д.; лепка «Яблоко», «Огурчики и помидорчики», «Птички на кормушке» и т. д.
4. Дидактические игры «Овощи и фрукты», «Узнай и назови», «Найди по описанию», пазлы, лото и т. д.

Ежедневно на прогулках организуются с детьми наблюдения: за погодой, за птицами, за кошкой, проводятся после беседы на данные темы. На прогулках проводятся игры с природными материалами (песок, вода, снег, листья). Для таких игр на участке имеется игровое оборудование: лопатки, формочки, песочница с песком. Именно на прогулке дети знакомятся со свойствами песка, снега, воды.

Очень тесно ведется работа по экологическому воспитанию с семьёй. Только опираясь на семью, только совместными усилиями мы можем решить главную задачу - воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного. В работе с родителями по экологическому воспитанию используются различные её формы: индивидуальные беседы, консультация «Учите детей любить природу», фотовыставки, субботник.

Я считаю, что в результате проделанной работы есть положительные результаты:

- сформированы начала экологической культуры у детей;

- сформировано осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;

- дети учатся практическим действиям по охране природы;

-у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.