«Что мы знаем о воде»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 206 «Антошка»

города Чебоксары Чувашской Республики

«Что мы знаем о воде»

Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности                             для детей средней группы

Подготовила и провела

воспитатель: Афанасьева Е.Л.

Чебоксары, 2025

Конспект занятия по экологии для детей средней группы

«Что мы знаем о воде?»

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть). Уточнить её значение для всего живого. Ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, прозрачная, безвкусная. Закреплять представления детей о воде, как необходимом условии для жизни людей, животных, растений. Формировать элементарные экологические представления.

Развивающие: Совершенствовать восприятие детей путем активного использования органов чувств (зрение, слух, вкус, обоняние). Обогащать чувственный опыт и умение фиксировать полученные впечатления в речи. Развивать познавательные интересы, любознательность, мышление и речь детей.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к воде.

Методы и приёмы:

1. Игровой (внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты.)
2. Наглядный (слайд «Кому нужна вода»,  символы).
3. Практический (опыт)
4. Словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).

Предварительная работа:

1. Создание презентации «Кому нужна вода».
2. Чтение рассказов, сказок познавательного характера.
3. Опыт (превращение снега в воду, воды в лед).
4. Беседы на тему: «Где можно встретить воду», «Кто живёт в воде».

Материал и оборудование:

1. Слайд «Кому нужна вода»
2. Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль, сахар, ложечки, гуашь.
3. Символы, обозначающие свойства воды.
4. Кукла Капелька.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята сегодня я когда шла на работу шёл снег. Снег падал на шапку, на шубу и на варежки. А когда я зашла в детский сад увидела, что снежинки растаяли и превратились в капельки воды. Одна из капелек очень хотела с вами познакомиться. Вот она, та капелька, очень любознательная. Ребята капелька хочет посмотреть, чем интересным мы сегодня будем заниматься (повесить капельку).

Воспитатель: Ребята я хочу вам загадать загадку, не простую, а музыкальную. Вы, послушайте и определите, что это за звуки.

Звучит аудиозапись журчания ручья.

Дети: Это звуки воды.

Воспитатель: Действительно, это журчит ручей.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море. в океане

И в водопроводном кране

Воспитатель: А где мы можем встретить воду? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, знаете ли вы, кому нужна вода? (Ответы детей) 

(слайд  «Кому нужна вода»)

Воспитатель: А может ли человек прожить без воды? (Ответы детей). Для чего человеку нужна вода?

Воспитатель: Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле. Вода-друг человека, добрый помощник. Ее нужно беречь, нужно экономно использовать воду, следить, чтобы она зря не вытекала.

Опыт №1. «Вода - это жидкость»

Воспитатель: Ребята, так что же такое вода?

Вода – это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Ее можно вылить, перелить из одного сосуда в другой. Хотите, ребята, попробовать перелить воду из одного стакана в другой. (Ответы детей). Проходите к столам, удобно пристраивайтесь.

Вывод: Вода – э то жидкость, её можно наливать, переливать.

Воспитатель: А чтобы вы запомнили, я приготовила вот такой символ (вывешивается на доске)

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (Ответы детей). Сейчас мы это проверим.

Опыт №2. «Вода прозрачная, бесцветная»

На столе у воспитателя стакан с водой, стакан с молоком, палочки.

Воспитатель: (опускает палочку в молоко).  Ребята, видно палочку? (нет). (опускает палочку в воду) А теперь видно палочку? (да)

Воспитатель: Молоко какого цвета? (белого) А вода какого цвета? (вода не имеет цвета, она прозрачная) (вывешивается символ этого свойства)

Воспитатель: Ребята, а я знаю, что вода может изменить свой цвет. Хотите в этом убедиться?

На столе у воспитателя два стакана с водой, зеленка.

Воспитатель: Я добавлю в воду волшебную капельку, и мы посмотрим, что произойдет с водой. Изменила свой цвет вода? (да).

Воспитатель: Делаем вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.

Воспитатель: Как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в нее добавить варенье. Попробуйте это сделать дома.

Опыт №3. «Вода без вкуса»

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Соленая? Кислая? Горькая? (Ответы детей)

Воспитатель: Вода не имеет вкуса, она безвкусная. А чтобы вы не забыли, я приготовила вам символ этого свойства воды (вывешивается на доске)

(Детям раздаются пиалы с солью или сахаром, ложечки).

Воспитатель: Давайте проведем небольшой опыт. Положите в стакан с водой вещество, которое находится у вас на столе. Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (ответы детей) Как вы думаете, что вы добавили в воду (ответы детей)

Воспитатель: Оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили.

Опыт №4. «Вода не имеет запаха»

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь? (ответы детей)

Воспитатель: Вода ничем не пахнет, у нее нет запаха (вывешивается символ этого свойства).

Воспитатель: Сегодня вы очень многое узнали о воде. Давайте еще раз вспомним свойства воды.

• Вода – это жидкость, её можно налить, перелить, вылить.
• Вода – бесцветная,прозрачная
• Вода – безвкусная.
• Вода не имеет запаха.

Воспитатель: А сейчас сюрприз от Капельки (сок).