конспект занятия "Семья"
план-конспект занятия по окружающему миру

«Семья»

Цель: Дать детям представление о семье. Что означает слово – семья,

составления (кто называется членом семьи). Объяснить детям такие понятия, как полная и неполная семья, какие взаимоотношения складываются среди родных и т.д. Воспитание патриотических чувств к Родине-матери.

Пособия: Иллюстрации (семья), отдельные картинки: девочки, мальчики; ребенок и мать; ребенок и отец (бабушка или дед); детский сад и другие.

        Ход занятия:

        Воспитатель: - Ребята, вы кто? А еще кто?

- Правильно, вы дети, девочки и мальчики, вот такие же, как на этих картинках дети (на фланелеграфе). Похожие?

- Где вы живете? (Закрепление темы о городе).

- Правильно, вы живете дома, а еще где, как можно сказать? (в квартире)

- С кем вы живете у себя дома?

- Вот как хорошо, вы живете ни одни, а с мамами, папами.

- Каким одним словом можно назвать всех вас, если вы живете вместе?

- Правильно, вы все вместе – семья (картинки на фланелеграфе).

- Как вы думаете, детский сад это семья или нет?

- Почему же ты считаешь детский сад семьей? (здесь мы весь день живем…)

- А ты почему считаешь, что нет? (мы не родные…)

- Что у нас в детском саду общего? (игрушки, интересы, заботы, горе, мебель…)

- Значит можно назвать нас большой семьей? (да)

- А каким другим словом еще можно нас назвать? (друзья, коллектив)

- Правильно в семье все родные, живут вместе, а мы друзья, коллектив.

Но коллектив очень часто для многих людей (детей) становится второй семьей, а иногда и лучшей.

- Поднимите руку, кто считает детский сад семьей?

- А кто считает детский сад только коллективом?

- Взрослые тоже работают среди людей, общаются с ними, у них общие интересы по работе (например, …). Это будет для них семья или коллектив? (рабочий коллектив.)

- Скажите мне, пожалуйста, Россия и все россияне это семья? (да или нет). У всех россиян интересы одинаковые, чтобы был мир, жили бы хорошо и т.д. (это тогда семья огромная). Нет – почему? (живут не вместе, не родные). Можно сказать, что Россия наша мать, а мы ее дети!

- Вот видите эту иллюстрацию здесь изображена (…)?

- Как вы думаете, какой бывает семья? (доброй, богатой, бедной, несчастной и т.д.)

- Еще какой может быть семья? (дружной, веселой)

- Ребята, можно сказать «семья», если живут только мама и ребенок или папа и ребенок, а может быть бабушка и ребенок? (да) (иллюстрации).

- Да, вы правы, это тоже семья.

- Что можно сказать о такой семье? Какая семья? (маленькая, не вся)

- Эта семья полная или нет?

- Да, ребята, это тоже семья, но неполная.

- Как вы думаете, может ли быть счастливой неполная семья?

- Почему да? Почему нет? (Почему ты так думаешь? А ты почему так думаешь?)

- Ребята, вот живет семья, а что у них общего? (дом, еда, деньги, горе, радость, интересы, проблемы) (привести примеры).

Например: В семье заболел кто-то. Может ли быть кому-то весело тогда? (все друг за друга переживают).

Старшая группа или подготовительная

Занятие № 2

Цель: Формирование у детей представления о родственных связях; закреплять понятия о семье (счастливой, несчастливой, не ложившейся. Связать тему о семье с празднованием Нового года ( или другого праздника). Учить детей высказывать свои чувства, впечатления.

Ход занятия:

- Посмотрите на схему, как вы думаете, кто здесь изображен? (папа, мама, ребенок, дяденька, тетенька, ребенок и т.д.)

- Каким словом можно сказать о том, кто здесь изображен? (семья)

- Как вы думаете, какая семья здесь?

Дети (веселая, радостная, дружная, полная и т.д.)

- Почему вы думаете, что это дружная семья? …

- Правильно (говорите) заметили вы, что эта семья дружная, потому что есть папа, мама, ребенок, они идут вместе. Взялись за руки, им хорошо и радостно. Молодцы!

- Ребята, может вы догадаетесь, какое время года изображено здесь (на схеме)?

- Как вы догадались, что лето?

Правильно, вы меня убедили, что лето, потому что вся семья одета по-летнему, не в теплой одежде!

- А как все были бы одеты, если бы зимой шли куда-то?

- Еще какая зимой теплая одежда бывает у людей?

- Ребята, я что-то сама запуталась, а сейчас-то какое время года? (шутливый тон).

- Верно, я согласна с вами, может быть вы знаете и какой сейчас месяц? А какой месяц был?

- Декабрь, январь – это зима. А есть сходство этих двух месяцев, в чем оно? (зимние месяцы, морозные, погода одинаковая).

- В чем различие? (декабрь год кончает, зиму начинает, январь – году начало, зиме середина).

- Пословицы вспомните, они вам помогут найти различие.

- Ребята, а какой был у нас праздник в декабре? (новогодний утренник).

- Хороший? Почему?

- Замечательно мы все вспомнили! А в вашей семье есть любимый праздник? Новый год, день рождения и т.д.

- Почему этот праздник самый любимый? (подарки, красиво).

- Какие подарки вы получили на Новый год от родных или от деде Мороза?

- Вы с семьей на новый год ходили в гости, или к вам приходили гости?

- Это были друзья или родственники?

- Скажите, если у вашей мамы (папы) сестра (брат), кем она (он) будет вам? (дядя, тетя).

- А кем будете вы ей (ему)? (племянники).

- Кем приходится вам мамина (мамин) мама (папа)? (баба, деда).

- Кем будете вы им? (внуки).

- Хорошо или плохо иметь родственников? Почему?

        Физкультурная минута, если есть в этом необходимость. Покажите, как ходят старенькие дедушки, бабушки. Почему так ходят? Или что-то другое.

- Ребята, вот вспомните перед праздником у кого было много забот? (у мамы, у папы, у тебя и т.д.)

- Какие?

- Кто может быть маминым помощником?

- Вот было бы здорово, если бы маминым помощником или вместо мамы все делал бы какой-нибудь робот, да?

- Когда вырастете, то придумаете такого, ладно?

- Вам понравился праздник Новый год в семье? Почему?

- Были ли вы где-нибудь на других елках?

- Стали ли вы счастливее после праздника? Как вы это почувствовали?

План работы:

1. Семья – что входит в это понятие. Какие бывают семьи? (полные и неполные). (общие заботы, радости и беды и т.д.).

Может ли быть счастливой неполная семья? Почему?

Детский сад – семья или нет? Почему мы семья? Почему нет? Каким другим словом можно еще назвать всех нас в детском саду? (коллектив, друзья).

2. «Родственники» Д/и «Кем тебе будет …(брат мамы? мама твоей мамы; сестра мамы, папы? и т.д.).

3. «Любимые праздники в твоей семье»?

4. «Каких бы помощников ты придумал для мамы»? (роботы, механические и электрические, сумки и т.д.)

Цель занятий: Воспитывать у детей любовь к своей семье. Научить детей видеть и понимать проблемы семьи, учить детей правильно называть родственников. Дать детям понятие слова «коллектив», «друзья». Вызвать у детей чувство гордости своими родственниками, своими «корнями». Учить детей высказывать свои мнения, передавать чувства, мыслить и рассуждать.

ТЕМА: «СЕМЬЯ»

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1 часть.

- Ребята, какое у вас сейчас настроение: хорошее или плохое?

- Почему у тебя хорошее (плохое) настроение?

- Возьмитесь за руки, посмотрите друг другу в глаза, передайте свое хорошее настроение другим!

- Улыбнитесь! Теперь я вижу, что настроение у всех хорошее. (сели)

- Что люди делать могут, если у них хорошее настроение, радуется душа? (могут петь и т.д.)

- Что делает твоя мама (папа), когда ей (ему) радостно?

- А вы хотите спеть? Нам пингвинчик предлагает спеть его любимые песни (пособие согласных; слоги).

- Молодцы! Хотите поиграть?

- Вы должны узнать, кто едет в поезде. Вагон.

- Как можно узнать? (прочесть в окошках вагонов).

- Кто едет в первом вагоне?

- Кто едет во втором?

- Каким одним словом можно объединить эти слова? (семья).

2 часть.

- Поговорим о семье? Что такое семья?

- Как вы это понимаете?

- Какой бывает семья? (большой или маленькой и т.д., счастливой).

- Хорошо или плохо, когда семья счастливая?

- Почему? Как вы думаете: в счастливой семье любят друг друга или нет?

- Ребята, я никак не могу понять, как это «люди любят друг друга» - что значит это?

- Как вы думаете, кто для вашей мамы дороже всех на свете?

- Есть ли у нее любимый человек?

- А у вас есть самый дорогой и любимый человек?

- Хорошо или плохо, когда тебя любят?

Послушайте стихотворение про любовь:

                                                        В. Берестова

        Любит тебя без особых причин:

        За то, что ты внук, за то, что ты сын,

        За то, что малыш, за то, что растешь,

        За то, что на маму и папу похож.

        И эта любовь до конца твоих дней

        Останется тайной опорой твоей.

                ФИЗ. МИНУТКА:        Давайте отдохнем.

Звучит песня «2+2=4» (дети танцуют, двигаются)

3 часть.

- Молодцы, хорошо отдохнули, подвигались.

- Ребята, давайте повторим таблицу умножения на «2» (хором, затем по желанию 1-2 детей). Затем на «3» прочесть им вслух. (таблица перед детьми, они ее видят и следят за указкой).

- Молодцы, хорошо сегодня потрудились. Я очень рада.

Славно потрудились, можно отдохнуть.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1 часть.

- Посмотрите на схему, как вы думаете, кто здесь изображен? …

- Каким словом можно сказать?

- Как вы думаете, какая семья здесь изображена?

- Почему ты (вы) решили, что это дружная семья?

Вы правильно заметили, что эта семья дружная: папа, мама, ребенок идут вместе, держатся за руки. Им, наверное, хорошо и радостно!

- Кто из вас может сказать, какое время года изображено на схеме? Как вы догадались, что лето? Может зима?

- Вы меня убедили, что лето: вся семья одета легкую одежду. Как были одеты они, если бы была зима? А какое время года сейчас у нас? Назовите зимние месяцы. Назовите сходство зимних месяцев (морозно, холодно, снежные). В чем различие? (пословицы):

«Декабрь - год кончает, а зиму начинает».

«Январь – году начало - зиме середина, а на февраль налетели вьюги, да метели».

- Ребята, а какой был праздник в декабре?

- Почему этот праздник вам нравится? Вспомните о нашей елке в детском саду? (дети высказываются).

-Какой праздник самый любимый в вашей семье?

- Почему именно этот праздник любимый?

- Как вы встречали Новый год? (ходили в гости, к вам приходили гости?)

- Это были друзья или родственники?

- Кем будет вам вашей мамы сестра? (тетя).

- А кем будете вы ей? (племянник (-ца)).

- Кем приходится вам папина (мамина мама? (бабушка).

- Кем вы будете ей? (внуки).

- Хорошо или плохо иметь родственников? Почему?

2 часть.

- Хотите продолжить разговор о Новом годе?

- Вспомните, у кого в вашей семье было больше забот перед праздником? (у мамы).

- Какие были заботы? (у каждого).

- Кто был маминым помощником?

- Хорошо было бы, если бы всю мамину работу выполнял какой-нибудь робот?

- Какой он мог бы быть? Что бы он делал?

- Когда вырастете большими, то изобретете такого робота?

- Ребята, какие елки вам еще понравились в городе: (в парке, в ДК «Победа» или в гостях?) Чем? Почему?

- Стали ли вы счастливее после праздника?

- Как вы это чувствуете? Можно ли чувствовать счастье?

- Как можно передать это чувство на бумаге? (дети рисуют счастье).

Пособия: Иллюстрации: девочка, мальчик; взрослые, детский сад и другие.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Ребята, вы кто? А еще кто?

- Правильно, вы дети: девочки и мальчики.

- Где вы живете?

- Правильно, вы живете дома, а как еще можно сказать? (в квартире)

- С кем вы живете? - Вот как хорошо, что вы живете не одни, а с папочками и мамочками ….

- Каким одним словом можно назвать всех вас, если вы живете все вместе? (семья)  (показ иллюстрации)

- Как вы думаете, какая у вас семья?

- Еще какой может быть семья?

- Подумайте, если живут только мама и ребенок или папа и ребенок, или бабушка с внуком – это будет семья? (да)

- Конечно же это семья, раз они живут вместе! Только это семья будет какая?

- Что можно сказать о такой семье? Эта семья полная или нет?

- Правильно эта семья называется неполной.

- Как вы считаете, может ли быть счастливой эта семья? Почему - да? Почему - нет? (Почему ты так думаешь?)

- Что общего может быть в семье? (дом, еда, деньги, горе, радость, проблемы, интересы и т.д.)

- Если в семье кто-то заболел, могут ли другие радоваться? (все переживают друг за друга).

- А как вы думаете, детский сад это семья или нет? (дети высказывают свои мнения).

- А ты почему считаешь, что детский сад не семья?

- Что общего у нас в детском саду? (игрушки, мебель, еда, интересы).

- Значит и нас можно назвать большой семьей?

- Но можно нас назвать и другими словами, какими? (друзья, коллектив).

- В семье все родные живут вместе, а мы друзья, коллектив. Но часто бывает так, что коллектив становится для многих детей и взрослых второй семьей.

- Поднимите руку, кто из вас считает детский сад своей семьей?

- Кто считает детский сад коллективом?

- Взрослые люди работают тоже с людьми, общаются с ними, у них общие интересы по работе. Это будет для них семьей или коллективом? (рабочий коллектив).

- Мы с вами живем в России, мы – россияне. Кто мы?

- Россия и все россияне это семья? (да и нет).

- У всех россиян интересы общие: хотим мира, жить хорошо и т.д.

- Значит это огромная семья.

- «Нет», потому, что все-таки мы не родные же все, даже нации могут быть разные.

- Можно ли сказать, что Россия – наша мать, а мы ее дети?

                «Россия, Россия, Россия – Родина моя»!

(можно песней закончить занятие).

На все протяжении занятия обращать

внимание детей на иллюстрации, фото.