«Туристический маршрут по следам Динозавров».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 125

Конспект занятия – развлечения в старшей и средней группах

«Туристический маршрут по следам

Динозавров».

                                                     Подготовили воспитатели:

 Чирикова М.И. и Алексеева Т.А.

КАЛИНИНГРАД

2024

Цель: Расширять кругозор детей о доисторическом мире, эпохе динозавров.

Задачи:

Образовательные

-расширение кругозора детей о доисторическом мире.

- знакомство с миром динозавров

Развивающие

- формирование представления о путешествии

Воспитательные

- воспитание волевых и дружеских качеств.

- воспитание безопасного поведения в природе.

 Оборудование: доска (для демонстрации наглядных пособий), телевизор, компьютер.

 Демонстрационный материал:

1. «Современная энциклопедия динозавров» проф.М.Бентон,Москва Экспо  2011г.
2. «Моя первая книга о динозаврах»; Науч.-поп.изд.для детей/ Ил.А.А.Атучина,Е.Р.Алифанова, Е.Н.Богуславской и др. – М.РОСМЭН, 2013г.
3. «Доисторический мир», Москва, РОСМЭН 1995 г.
4. Фото и картинки с видами динозавров, растений.

 Раздаточный материал:

1. Маршрутная карта
2. Фигурки динозавров
3. Яйцо динозавра
4. Следы динозавров
5. Костюм динозаврика

 Предварительная работа:

Проведена предварительная беседа с детьми:» Что такое туризм, для чего он нужен?» Что такое маршрутная карта? Рассказ о мире динозавров, их видах, природе. Как они жили, чем питались, как размножались.

Ход занятия:

В-ль: Ребята, к нам сегодня пришли гости дети из группы «Ягодки», поздоровайтесь.  Сегодня мы все вместе отправимся в увлекательное путешествие. Но, прежде чем отправиться в путешествие, я предлагаю рассказать «Эрудитам» о том, что необходимо взять с собой в туристический поход?

Дети:  (ответы детей)

В-ль: Конечно, вы все правильно сказали, вода, если мы захотим пить, удобную обувь, чтобы наши ножки не устали и небольшой коврик, чтобы мы могли немного отдохнуть.

  Стук в дверь. Воспитатель выходит за дверь. Вносит конверт с письмом.

В-ль: Ребята, к нам пришло письмо. От кого оно? Я не знаю. Попробуем отгадать, кто же нам его прислал? (вскрывает конверт и достаёт письмо, читает, затем достаёт карту). Сегодня мы все вместе отправимся в увлекательное путешествие по следам самых загадочных обитателей нашей планеты – динозавров. Прежде чем мы с вами тронемся в путь, мы тщательно изучим нашу маршрутную карту. Все знают, что такое маршрутная карта?

Дети: ( ответы детей).

В-ль: Мы с вами будем преодолевать горы и реки, опасности будут подстерегать нас, но мы не должны ничего бояться, потому что мы вместе и будем всегда помогать друг другу. А что нам поможет не сбиться с пути?

Дети:(ответы детей).

Звучит музыка (негромко).

В-ль: Мы с вами отправляемся в путешествие и первое, что встречается на нашем маршруте - это долина динозавров. Посмотрите ребята, что за растения мы видим на своем пути?»

Дети: ( ответы детей).

В-ль: Правильно этими растениями питались травоядные динозавры, какие виды травоядных динозавров мы знаем?»

Дети:( ответы детей).

В-ль: Но, не все динозавры питались растениями, мы с вами знаем, что были очень свирепые и страшные хищники, как они назывались?

Дети:(ответы детей).

В-ль: Молодцы ребята, посмотрите, что это лежит под деревом? (конверт с заданием). Чтобы пройти дальше по карте, нам необходимо выполнить задание.

П.и. «Травоядные и плотоядные динозавры»

(необходимо разделиться на две команды и собрать зелёные и красные шарики в разные корзинки)

В-ль: Все вы большие молодцы, все отлично выполнили и мы свами можем продолжить путь но, чтобы нам было веселее идти дальше немного потанцуем и отдохнем.»

Звучит песенка про динозавриков ( все танцуют).

В-ль: Мы с вами отдохнули и пора двигаться дальше, предлагаю посмотреть нашу карту, что же нас ждет впереди? (все вместе рассматривают карту и отправляются дальше).

В-ль: А что это такое? Почему следы жёлтого и зелёного цветов? Посмотрите, снова задание.

Д.и. «Раскрась динозавров».

(Ребята рассматривают фигурки динозавров, они помогают правильно, по образцу раскрасить рисунки. Больших в жёлтый, маленьких в зелёный. (Дети делятся на несколько команд. Чья команда быстрее справиться с заданием?)

В-ль: Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием, и мы можем двигаться дальше.

Дети: (выполняют задание).

В-ль: Посмотрите ребята, мы с вами пришли в долину динозавров. Будьте очень внимательны.

П.и.: «Плотоядные и травоядные».

(Дети делятся на две команды и играют под музыку. Травоядные прячутся в домиках,  плотоядные - гуляют. При смене музыки меняются.)

В-ль: Молодцы, отлично справились и отправляемся дальше. Интересно, куда приведут нас следы динозавров? (идут по следам динозавров и тут сюрпризный момент, из-за небольшого укрытия выскакивает маленький динозавр с большим яйцом в руках).

В-ль: Кто это? Что он держит в лапах?

Маленький динозавр: Я маленький динозавр, я очень добрый и хочу с вами подружиться и подарить вам на память это яйцо динозавра, но это не простое яйцо, а с сюрпризом, в нём для вас есть подарки. Открывает яйцо и достаёт из него раскраски. Дети берут по выбору раскраску.

В-ль: Ребята, что важного вы узнали сегодня о туризме, о путешествии, о необходимых предметах, нужных, когда отправляешься в далекий путь? Что нового вы узнали о эпохе динозавров, их жизни. Чему научились? (взаимовыручке и дружеской поддержке). Что помогло вам в усвоении материала (фото и иллюстрации). А фигурки динозавров вызвали интерес? Что для вас было неожиданным? (находка в виде яйца динозавра, выход костюмированного маленького динозавра.

                   Звучит песенка про динозавров и все весело танцуют.

.