Открытое интегрированное занятие в старшей группе "Найди радугу".
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Открытое

интегрированное занятие

по экспериментированию

в старшей группе

«Найди радугу» (конспект занятия)

Подготовила:

Пшихачева З.Н.

2021-2022

Открытое интегрированное

занятие по экспериментированию

в старшей группе

«Найди радугу»

Цель:

Закрепить представления о радуге как световом явлении природы ,ее форме и строении.

Продолжить формирование умения строить модель образования радуги в природе по условиям реальной ситуации.

Формировать умение высказывать сложноподчиненные предложения и аргументировать свои выводы.

Развивать интерес к экспериментированию как способа познания многообразия явлений природы их свойств и качеств.

Развивать умение наблюдать ,познавать свойства и связи которые недоступны непосредственному восприятию в повседневной жизни.

Развивать способность устанавливать взаимосвязи между явлениями природы ,объектов неживой и живой природы.

Развивать умение выделять первую букву в словах и находить ее в других словах, умение группировать по признаку: явления ,объекты живой и неживой природы, геометрической формы и цвета.

Развивать умение понимать и применять устное народное творчество.

Развивать умение расслабляться, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук, зрительную моторику .

Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе; экологическую культуру, аккуратность при работе во время опытов, уважение ксвоим сверстникам, доброжелательное отношение к друг другу и умение слушать.

Ход занятия

Часть 1

Дети заходят и здороваются

Станем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет» и «Добрый день»

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе найдётся.

ДОБРОЕ УТРО!

Часть 2

Воспитатель: Наше занятие называется “Найди радугу” . Давайте вспомним , что такое радуга, как она выглядит, из чего состоит , как появляется в небе и что для этого нам нужно.

Какое сейчас время года?

Дети : Осень.

Воспитатель: А сколько времен года?

Дети: Четыре

Воспитатель : Назовите их.

Дети : Осень , зима, весна , лето.

Воспитатель : А какие явления природы мы наблюдаем только осенью?

Дети: Листопад.

Воспитатель: Зимой?

Дети: Снегопад, вьюга, метель.

Воспитатель: Весной?

Дети : оттепель, капель.

Воспитатель : Летом?

Дети: Грибной дождь, радуга.

Воспитатель : Да сейчас осень, дни стали холоднее, пасмурно, часто идет дождь, солнышко реже выходит из – за туч. А Вы бы хотели ,чтобы сейчас было лето, увидеть прекрасную радугу?

Дети : Да.

Часть 3.

ВОСП.: (загадка о радуге): «Что за чуда-красота!

Расписные ворота.

Показались на пути!

В них не въехать не войти»

Дети: Радуга.

Восп.: Правильно! А может, вы загадаете нам загадки?

Дети: 1.На минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер смастерил

Мост высокий без перил. (радуга)

2.В небе чистом от дождя

Светит яркая дуга.

Улыбается всегда.

Семицветка-(радуга)

Часть 4

Восп.: Семь забавных человечков собрались на берегу.

Видят радугу над речкой- семицветную дугу.

(дети читают стихи про цвета радуги)

Дети:1.Краски сегодня очень устали:

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились над радугой краски,

Радуга вышла красивой, как в сказке!

Вся разноцветная-вот красота!

Ты полюбуйся, какие цвета.

2. Красный.

Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры-красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные знамёна за окном горят.

3. Оранжевый.

Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится-

На лисий хвост похожа.

Оранжевая тоже.

#1046;ёлтый.

Жёлтое солнце на землю глядит,

Жёлтый подсолнух за солнцем следит.

Жёлтые груши на ветках висят.

Жёлтые листья с деревьев летят.

#1047;елёный.

У нас растёт зелёный лук

И огурцы зелёные,

А за окном зелёный луг

И домики белёные.

#1043;олубой.

Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами ещё голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз.

Мы смотрим на небо, а небо-на нас.

#1057;иний.

В синем море-островок,

Путь до острова далёк.

А на нём растёт цветок-

Синий-синий василёк.

#1060;иолетовый.

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

Я сорву её и маме в день рожденья принесу.

С фиолетовой сиренью будет жить она

На столе в красивой вазе около окна.

Часть 5

Восп.: Покажите нашим гостям, как же всё таки радуга выглядит.

(Дети встают друг за другом образуя радугу из разноцветных картонок в руках)

Воспитатель : Давайте попробуем найти настоящую радугу. Но для начала …….

Часть 6

Релаксация под музыку, звуки природы

«Необычная радуга»

(Упражнение выполняется лежа)

Возьмите каждый по подушке и располагайтесь на полянке перед прекрасным ручейком…..расслабьтесь. Дышите ровно и глубоко. Закройте глаза. Представьте, что мы в лесу и перед вашими глазами необычная радуга.

Первый цвет – голубой. Голубой может быть мягким и успокаивающим, как струящаяся вода в ручье. Голубой цвет приятно ласкает в жару, он освежает тебя, как купание в нем. Ощутите эту свежесть….

Следующий – желтый цвет. Желтый приносит нам радость, он согревает нас, как солнышко, он напоминает нам нежного пушистого цыпленка, и мы улыбаемся….. Если нам грустно и одиноко, он поднимает настроение…..

Зеленый цвет – цвет мягкой лужайки, листьев и теплого лета, зеленый цвет поможет чувствовать себя лучше.

Возьмите с собой эти цвета на весь день, будьте спокойными, как вода, радостными, как солнце, добрыми, как лето. Глубоко вдохните……Откройте глаза.

Часть 7

(Звучит гром, звуки дождя, включается свет и появляется мудрая тетушка Сова.)

Восп.:Ребята, давайте поздороваемся с мудрой тётушкой Совой.

Дети: Здравствуйте.

Восп. :Вы её узнали конечно.

Дети: Да, мудрая тетушка Сова.

Восп.: А расскажем мудрой Сове, что же мы ищем в лесу?

Дети : Мы ищем радугу.

Восп. : Наши детки такие любознательные, скажите, вы знаете что такое радуга? А вот мы сейчас проверим. Занимайте места на нашей полянке.

Часть 8 Дидактическая игра “Найди лишнее “

Сова: Перед вами карты на которых изображены различные картинки, фигуры, буквы, цифры. Возьмите первую карту на ней предметы и маленькие фотографии. Выберите, что лишнее и зачеркните. Помните что мы с вами говорим только о радуге .

1 карта дети зачеркивают пчёлку. Так как это не явление природы.

Восп.: Почему вы зачеркнули пчёлку?

Дети :Потому что это не явление природы.

Восп.: что такое радуга?

Дети Явление природы

Восп.: Молодцы. Возьмите карту под номером 2 .

Перед вами геометрические фигуры зачеркните лишние. Помните, что мы говорим о радуге.

2 карта дети выполняют задание озвучивают свой выбор.

Зачеркивают квадрат. Так как радуга имеет форму дуги или напоминает овал или круг.

Восп. : Молодцы! Возьмите карту под номером 3 .

На ней круги а в них цифры, найдите лишний круг с цифрой и зачеркните его . Помните, что мы говорим о радуге.

Карта 3 дети выполняют задание

Восп.: Круг с какой цифрой зачеркнули. Почему?

Дети :Зачеркнули круг с цифрами 9,6,8,так как в радуге только семь цветов.

Восп.: Теперь переходим к 4 карте.

На ней кружочки разноцветные.Вам необходимо зачеркнуть лишний цвет. И помните, мы с вами говорим только о радуге.

Карта 4 Дети зачеркивают круг с коричневым кружочком.

Так как радуга состоит из цветов красный ,оранжевый, желтый, зеленый, голубой , синий, фиолетовый .

Восп.: Молодцы! Как же вы запомнили эти цвета.

Дети: Есть пословица. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Повторим вместе. А каждое слово начинается с буквы, с которой начинается цвет в радуге.

Восп.: Вы молодцы! Итак мудрая Сова увидела ,что вы уже много знаете о радуге.

Часть 9 (идёт трансляция на экране)

Радуга – это явление природы, появляется в небе и наблюдается практически только летом.Радуга имеет форму дуги.Радуга состоит из семи цветов(красный ,оранжевый, желтый, зеленый, голубой , синий, фиолетовый).

Восп.: А вы знаете, как такие чудеса как появление радуги в небе происходят и как образуются в природе?

Дети : да.

Дети: Солнечный луч попадает на капельки воды воздуха ломается ( преломляется)в ней и раскрывается( разлагается) на полоски в виде дуги из семи цветов.

Восп.: Правильно, молодцы! А вы когда-нибудь видели лунную радугу? Оказывается, такое тоже бывает. Лунная радуга появляется во время дождя именно ночью, который идёт напротив луны, особенно её хорошо видно во время полнолуния.

Мы чаще всего видим радугу в форме дуги, но дуга – это лишь часть радуги. Радуга имеет форму окружности, но мы видим лишь ее половину. Целиком радугу можно увидеть лишь на большой высоте, с борта самолёта или с высокой горы.

Очень редко, но все-таки бывает, когда на небе можно увидеть две или три радуги.

Туманная радуга или белая радуга появляется при освещении солнечными лучами слабого тумана, состоящего из очень мелких капелек воды. Если капельки в тумане совсем мелкие, то радуга окрашена в белый цвет. Такая радуга может появиться и ночью во время тумана, когда на небе яркая луна.

А вы знали, что ещё реже бывает ещё и перевёрнутая радуга, цвета в перевёрнутой радуге располагаются в обратном порядке (фиолетовый – красный).

Итак ,радуга появляется от источника света. Лучи света попадают на поверхность капелек воды в воздухе, преломляются на ее поверхности и внутри, затем преломляются и свет разлагается на семь цветов .

Воспит.:Вы такие молодцы, вы уже очень много знаете, но я хочу проверить, хорошо ли вы знаете остальные природные явления. На экране по очереди появляются картинки природных явлений.

Дети поочерёдно называют правильный ответ.

Воспит.: Вы всё правильно назвали, молодцы,но вы знаете, я уже немного подустала.

Часть 10

Физминутка « РАДУГА» проводят дети

Солнце в небе светит ярко, встать на носочки и руками потянуться вверх

Лучик землю греет жарко.

Ветерок листву качает, руками показать движение ветра

Тучку по небу гоняет.

Капли с неба вдруг упали, одну ладонь выставить вперед и указ.пальцем другой

руки постучать по ладони

Лучик солнечный поймали. двумя руками поймать и сжать в кулачок

Ты смотри, дружок , где чудо! приставить руку ко лбу и смотреть вдаль

Семь цветов сошлись в полкруга. показать руками дугу

Правой ножкой –красный, синий топ. правой ногой топнуть

Левой ножкой голубой ,зеленый топ. левой ногой топнуть

Желтый руку правую перед, правой рукой вперед

Фиолетовый и левую вперед, левой рукой вперед

А оранжевый в ладоши хлоп. хлопки в ладоши

Восп.: Какая замечательная гимнастика, мудрой сове она очень понравилась. Мы искали радугу и мудрая Сова поможет нам ее найти в своей лаборатории.

Проходите, занимайте свои места.

Часть 11

Восп.: Скажите, а человек может получить радугу сам?

Дети: Только с помощью струи воды из шланга и солнца.

Восп.: Но так хочется увидеть ее дома. Как же быть?

Дети : Дети говорят о получении радужных полос.

Восп.: перед вами оборудование прежде чем работать с ним давайте посмотрим что у вас есть( вспоминаем ТБ работы с оборудованием)

Техника безопасности:

• при работе с жидкостью помни, что ее пить нельзя и потом обязательно помыть руки!
• при работе со стеклом и пластмассам будь осторожен – им можно поранить руки !
• при работе с огнем помни, руки в него не вноси, близко на него не смотри!

Часть 12

Опыт №1 Запуск мыльных пузырей

Оборудование: раствор для мыльных пузырей, петля .

( Дети запускают пузыри и озвучивают ответы)

Восп.: Мыльный раствор состоит из воды поэтому свет попадая на его поверхность ,преломляется и раскрывается на семь цветов. Мы видим не его поверхности радужные разводы.

Опыт № 2 Получение радужных полосок на СД от света фонарика.

Оборудование : СД диск, свеча и источник света любой. (Дети наблюдают полученные радужные полоски)

Восп.: А вот мне интересно, здесь зеркала,но на них не видно полосок радужных. Почему?

Дети: Радужные полоски получаются на диске, так как он не гладкий как зеркало.

Восп.: Молодцы! Что же человеку нужно, что бы получить радужные полоски?

Дети: Источник света ,вода , мыльный раствор, компакт диск, стекло.( здесь важно указать что источники лампа, костер, свеча, огонь от спички, солнце)

Опыт №3

Восп.: А давайте проведём последний, творческий пот, попробуем сделать радугу вна тарелке (с помощью тарелки молока и ватного диска раскрашенного в цвета радуги)

Восп.: Радуга для детей-это очень интересный и увлекательный опыт, который можно проводить как в домашних условиях, так и на улице. Он понравится ребятам любого возраста, позволить развивать фантазию и креативное мышление.

Вам понравились наши опыты? (Да)

Часть 13

Восп.:Ваши глазки подустали

Давайте мы их немного расслабим. Проходите на полянку, сядем на подушки и выполним гимнастику для глаз «Весёлая радуга»

Глазки у ребят устали ( поморгать глазами)

Посмотри все в окно(посмотреть влево-вправо)

Ах, как солнце высоко(посмотреть вверх)

Мы глаза сейчас закроем(закрыть глаза ладошками)

В группе радугу построим(делаем над головой дугу)

Вверх по радуге пойдём(посмотреть на «радугу» слева на право)

Вправо, влево повернём,

А потом скатимся вниз(посмотреть вниз)

Жмурся сильно, но держись. (зажмурить глаза, а потом поморгать ими)

Восп.: Очень хорошо.

Часть 14

Восп.: Вы много нового узнали, но нам пора прощаться с нашей знакомой, мудрой Совой, мы у неё в гостях научились наблюдать и делать опыты самим. Скажем ей «спасибо». «Мы к вам ещё в гости придём, у вас в лесу очень много интересного».

Дети прощаются с Совой.

Восп.: Молодцы, давайте вернёмся в садик и сделаем аппликацию «Радугу» на память о сегодняшнем путешествии.(делают аппликацию из готовых полосок разноцветной бумаги и облачек).

Восп.: А что бы наши пальчики не устал мы проведём пальчиковую гимнастику: «Мы варили суп-суп (потирают ладошку друг о друга)

Из различных круп, круп (пальчики пляшут)

Получилась каша (потираем ладошки)

То-то горе наше (хватаются за голову)

Замесили тесто (стучим кулачками по столу)

А оно не с места (удерживаем руки в покое)

Мы замесим на дрожжах (снова стучим)

И получим наш пейзаж (расставляем руки в стороны)

Обсуждение.

Восп.:Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня узнали нового, что вам больше понравилось, что запомнилось?

Дети рассказывают свои впечатления.

Восп.:Дорогие друзья, изучив материалы по теме, проведя ряд экспериментов мы выяснили, что радуга – это научно доказанное природное явление, узнали много нового о ней: откуда она берётся, узнали какие разные радуги бывают, а также выяснили что радугу можно получить в домашних условиях, при помощи искусственного света.

Восп.: А вам понравилось наше путешествие в лес и наши эксперименты?( спрашивает у зрителей)

Восп.: А сейчас мы с ребятами проведём прощальный ритуал на скорую встречу:

Игра « Встретимся опять»

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперёд одну руку (левую) и кладут ладошки друг на друга (должна получиться пирамидка из ладошек) и говорят слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!»

Спасибо за внимание.