Проект " "Зимующие птицы"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное Образовательное учреждение Детский сад № 78 Проект «Зимующие птицы» во второй младшей группе «Улыбка» Выполнили воспитатели: Миронова С. С. Федорова Е. В. Калининград, 2023 Паспорт проекта Тип проекта: Познавательно – игровой. Продолжительность проекта: краткосрочный (16.01.2023 – 27.01.2023). Вид проекта: групповой. По характеру содержания: ребенок и природа. Участники проекта: дети 2-ой мл. группы «Улыбка», воспитатели, родители. Этапы: подготовительный, основной (практический), заключительный. Актуальность проекта: В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в дошкольном возрасте происходит становление человеческой личности, формирование начала экологической культуры. Поэтому очень важно пробудить в детях интерес к живой природе, любовь и бережное отношение к ней.    С приходом зимы, перелётные птицы улетели в тёплые края, а те, что остались, вынуждены искать себе корм сами. Мы с ребятами решили узнать: кто остаётся зимовать вместе с нами, хватает ли им еды с приходом холодов или потребность в ней возрастает.     У малышей недостаточно информации о том, кто такие зимующие птицы и почему их так называют, не сформированы навыки оказания помощи птицам.    Задача взрослых  - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новое об их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц  зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем нужно кормить птиц зимой.  В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы, научить оказывать посильную помощь нашим пернатым друзьям. Цель проекта: Сформировать у дошкольников  общие представления  о зимующих птицах нашего края, об их образе жизни,  характерных признаках и  связи с окружающей средой, о роли человека в жизни птиц. Задачи проекта: Сформировать представление о зимующих птицах, учить узнавать пернатых по внешнему виду, способствовать развитию познавательной и творческой активности, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь, развивать художественно-творческие навыки, воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать птицам в трудных зимних условиях; привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности, создать условия для расширения детских представлений о птицах (пополнить развивающую предметно - пространственную среду по теме проекта). Ожидаемые результаты реализации проекта:- усвоение знаний детьми о зимующих птицах и их птенцов;- определение среды обитания;- установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания;- заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой);- развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков. Этапы проекта: 1.Подготовительный этап Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. 2. Основной этап Представляет собой внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах, их повадках, особенностях жизни в зимний период.Выполнение проекта проводилось в трех направлениях: - работа воспитателя с детьми; - работа воспитателя с родителями; - совместная деятельность родителей и детей. Работа с воспитанниками: Образовательные области проекта: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Формы работы: непосредственно организованная деятельность (НОД), беседы, наблюдения, дидактические и подвижные игры, чтение художественной литературы, продуктивные виды деятельности. Познавательное развитие: - Чтение худ. литературы: С. Маршак «Где обедал воробей?», З. Александрова «Гули-гули», А. Ашин «Покормите птиц зимой»;Н. Хилтон «Скворечник», В. Звягина «Воробей», Т. Евдошенко «Берегите птиц». - Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц; рассматривание картин: «Птицы на кормушке», «Дети кормят птиц». - Прослушивание аудиозаписи: «Голоса птиц». - Дидактические игры: «Один – много», «Угадай по описанию», «Что за птица?», «Угадай, кого не стало?», «Накорми птиц», «Назови и покажи зимующих птиц». Разрезные картинки. Речевое развитие: - Беседы с детьми: «Что ты знаешь о зимующих птицах?», «Где живут птицы?», «Какие птицы прилетают на участок детского сада?», «Нужно ли заботиться о птицах?», «Кормушки бывают разные», «Почему нужно зимой кормить птиц?». Художественно-эстетическое развитие: - Рисование: «Приглашаем снегирей, съесть рябинку поскорей». - Раскрашивание раскрасок: «Воробей», «Снегири на ветке», «Синичка и рябина» и т.д. Социально-коммуникативное развитие:- Вывешивание кормушек (сделанных руками родителей), подкормка птиц детьми во время прогулок или воспитателем, если морозно. - Сюжетно-ролевые игры: «Пригласи синичку в гости», «Птичкина столовая». Ситуативный разговор: «Как птицы защищаются?», «Что значит заботиться о зимующих птицах?», «Пернатые друзья». Физическое развитие: - Комплекс утренней гимнастики «Птицы зимой». Вот летают птички, птички-невелички. Все летают и летают, крылья согревают. (Ходьба в колонне за воспитателем, руки слегка приподняты в стороны, помахивать кистями рук). По сугробам ходят птички-невелички. У них лапки замерзают, очень жалко птичек. (Ходьба с высоким подниманием колен). Взвились в небо высоко, полетели птички. И к кормушкам в детский сад прилетели птички. (Перестроение в круг). - Физкультминутка: «Скачет шустрая синица». Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах) Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге) Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге) Завертелась, как волчок, (кружимся на месте) Вот присела на минутку, (присели) Почесала клювом грудку, (наклоны головы влево - вправо) И с дорожки — на плетень, (прыжки на месте на левой ноге) «Тири - тири», (прыжки на месте на правой ноге) «Тень-тень-тень!» (прыжки на месте на двух ногах). - Подвижные игры: «Птички летают», «Вороны и собачка», «Птички в гнездышках», «Воробушки и автомобиль», «Кот и воробьи». - Пальчиковые игры: «Воробьи – воробышки», «Птичья кормушка», «Сел на ветку снегирек», «Птичка крылышками машет», «Сорока». Работа воспитателей с родителями:Консультации: «Как помочь птицам пережить зиму», «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Памятка для родителей: «Покормите птиц». 3.Работа родителей и детей: Рекомендации родителям по прочтению художественной литературы по теме проекта. Наблюдение за птицами вне детского сада. Акция «Покормите птиц зимой!», ( сделать фотографию и принести в детский сад). Участие в конкурсе «Птичкина столовая» (изготовление кормушек для птиц), а также подкормка птиц на улице. Заключительный этап. Подведение итогов. В результате проведения данного проекта «Зимующие птицы» у детей и родителей появилась заинтересованность в совместной деятельности, также были созданы благоприятные условия: для формирования у младших дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц, для воспитания у детей бережного отношения к природе. Были сформированы предпосылки для развития у детей любознательности, творческих способностей. Во время проекта дети заметно сблизились друг с другом, активизировалась речь, у них развились наблюдательность, внимание. Проведение Акции «Покормите птиц зимой» и фотовыставки по окончанию акции. Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.