Покормите птиц зимой
проект по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №20 «РОСИНКА» Г. НАЗАРОВО КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ Экологический проект в средней группе «Радуга» «Покормите птиц зимой» Автор проекта: Воспитатель Короткова Н.С.

Слайд 2

Актуальность проекта Тема проекта «Покормите птиц зимой» выбрана не случайно, ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Слайд 3

Продолжительность проекта: Краткосрочный (1 неделя). Тип проекта: Информационно-творческий Участники проекта: Дети, педагоги, родители. Возраст детей: 4 – 5 лет (средняя группа). Цель проекта: Закреплять представления детей 4 – 5 лет о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц, через создание условий для развития познавательного интереса. Название итогового мероприятия проекта: Кормушка для птиц. Продукты проекта: Выставка детских рисунков «Зимующие птицы»

Слайд 4

Задачи проекта - для детей: Образовательные:  Расширять представления детей о зимующих птицах нашего края.  Познакомить детей с птицами (снегирь, воробей, синица, ворона и т.д.).  Научить различать птиц по внешнему виду, опираясь на отличительные особенности.  Формировать умение отвечать на вопросы, словом и предложением.  Формировать способность к диалогической речи. Развивающие:  Развивать внимание, память, мышление.  Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.  Развивать творческие способности в продуктивной деятельности.  Способствование развитию у детей умений составлять рассказы о птицах, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения. Воспитательные:  Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к птицам, развивать желание помочь им.  Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.  Воспитать дружеское взаимоотношение между детьми.

Слайд 5

-для педагогов:  Составить план проекта, подготовить необходимый материал.  Расширить представления детей о зимующих птицах нашего края.  Обогащать словарный запас детей (птица, воробей, синица, голубь, ворона, хвост, лапки, перья, крыло).  Привлечь внимание детей и родителей к проблемам сохранения природы.  Организовать образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность с детьми.  Организовать консультирование родителей по теме проекта.  Стимулировать совместную деятельность родителей и детей.  Взаимодействовать с родителями привлекая их к созданию материала к проекту.  Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки . -для родителей:  Привлекать родителей, как полноправных участников проекта.  Привлечь к активному участию в изготовлении познавательного материала для детей.

Слайд 6

Ожидаемые результаты по проекту: - для детей:  Закрепили умение узнавать и различать птиц (воробья, синицу, ворону, сороку, снегиря).  Закрепили умение использовать в речи слова: птица, воробей, синица, голубь, ворона, хвост, лапки, перья, крыло.  Формировали заботливое, бережное отношение к птицам.  Развили у детей любознательность, творческие способности, познавательную активность, коммуникативные навыки.  Расширили представления о зимующих птицах, их характерное строение.  Развили умение составлять рассказы о птицах, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения. - для педагогов:  Составили план проекта, подготовили необходимый материал.  Создали необходимые условия в группе по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц.  Заинтересовали детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).  Организовали консультирование родителей по теме проекта.  Привлекли родителей к активному участию в реализации проекта.  Взаимодействовали с родителями, привлекая их к созданию материала к проекту и закреплению полученных детьми знаний во время проекта.  Создали атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки . -для родителей:  Стали заинтересованными участниками образовательного проекта.  Активно участвовали в изготовлении познавательного материала для детей .

Слайд 7

Этапы реализации проекта I этап - подготовительный Педагоги Дети Родители 1. Определение темы проекта. 2. Составление плана проекта. 3. Педагог планирует различные формы работы с детьми: индивидуальные и групповые. 4. Разработка необходимого материала. 5. Сбор информации, литературы, дополнительного материала. 6. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры). 7. Знакомство детей с зимующими птицами нашего города, через художественно – иллюстративный материал. 8. Подбор материала для продуктивной деятельности. 1. Вызвать интерес у детей к выполнению соответствующих действий, предложенных воспитателем и их результату. 2. Рассматривают книги и иллюстрации. 3. Знакомятся с новыми настольно – печатными играми. 1. Вызвать интерес родителей к теме проекта. 2. Обсуждают с воспитателем тему проекта, выясняют свои возможности для его воплощения, определяют средства необходимые для реализации проекта, определяют содержание деятельности всех участников проекта. 3. Помогают в оснащении предметно-развивающей среды группы (материалы для создания некоторых игр связанных с темой проекта).

Слайд 8

Этапы реализации проекта II этап - основной Педагоги 1. Оформление описательных рассказов о птицах. 2. Изучение корма для подкормки птиц. 3. Занятие по Ознакомлению с окружающим миром «Зимующие птицы родного края». 4. Занятие по Аппликации «Снегири». 5. Занятие по Лепке «Прилетайте в гости». 6. Занятие по Рисованию «Синичка». 7. Подготовка презентации «Зимующие птицы» 8. Проведение пальчиковых игр. 9. Проведение бесед. 10. Проведение утренней гимнастики. 11. Занятие «Какой корм любят зимующие птицы?». 12. Проведение наблюдений за птицами. 13. Чтение художественной литературы. 14. Проведение подвижных игр. 15. Проведение дидактических игр.

Слайд 9

Дети 1. Наблюдение за птицами. 2. Рассматривание иллюстраций, книг по теме проекта. 3. Аппликация из бумаги «Снегири». 4. Лепка Воронята». 5. Рисование красками «Снегирь». 6. Просмотр презентации «Зимующие птицы». 7. Разучивание стихотворения Е. Евсеевой «Синица, синица, что тебе сниться?». 9. Пальчиковая гимнастика «Птичья кормушка», «Я зимой кормлю всех птиц», «Воробьи – воробушки», «Ну-ка, посчитай-ка! Десять птичек – стайка», «Птички», «Прилетайте, птички!». 10. Беседа «Зимующие птицы», «Зачем нужно кормить птиц зимой», «Почему птиц стало меньше?», «Воробей», «Ворона», «Дятел», «Синица», «Сорока», «Сова», «Снегирь», «Зачем нужны птицы?». 11. Утренняя гимнастика «Птицы зимой», «Воробей», «Снегири», «Сорока». 12. Развивающие игры: «Зимующие птицы», загадки «Зимующие птицы», лото «Зимующие птицы», «Найди тени»; «Какой птицы не стало», «Один – много», «Собери картинку » «Вертушка», «Найди, кого назову», «Чей хвост?». 13. Составление рассказа по картине «Дети в парке кормят птиц». 14. Рассказывание по картине «Птичья столовая». 15. Чтение А. Яшина «Покормите птиц зимой», В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», Ю. Никонова «Зимние гости», Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка», 16. Подвижные игры «Третий лишний», «Что за птица?», «Не зевай!», «Птички и кошка», «Воробушки и автомобиль».

Слайд 10

Родители 1. Изготовление эко кормушек . 2. Консультация «Покормите птиц зимой». 3. Буклет «Птицам надо помогать!». 4. Памятка «Чем можно кормить птиц?». 5. Попросить родителей вместе с детьми покормить птиц и рассказать им о каждой. 6. Изготовить родителям игру «Собери картинку», «Вертушка».

Слайд 11

Педагоги Дети Родители 1. Подведение итогов реализации проекта. 2. Подготовка презентации проекта. 1. Расширен кругозор детей о зимующих птицах. 2. Пополнилась развивающая предметно - пространственная среда: литературой, иллюстрациями, стихотворениями, презентациями про зимующих птиц. 3. У детей сформировались любознательность, творческие способности. 1. Прогулка с детьми в парке «Березовая роща» III этап - заключительный

Слайд 12

Продукты реализации проекта: 1.Разработка тематических бесед по теме проекта. 2.Составление картотеки дидактических игр по теме «Зимующие птицы» 3.Составление картотеки художественно-словесного материала о зимующих птицах. 4.Создание карточек домана «Зимующие птицы». 5.Создание совместной работы детей и их родителей «Кормушки». 6.Презентация проекта «Покормите птиц зимой».

Слайд 13

Этапы реализации проекта: 1 этап – подготовительный 1.Подбор методической и художественной литературы, фотоматериалов и иллюстрированного материала. 2.Составление картотек игр и литературного материала по теме проекта. 3.Постановление задачи перед родителями: изготовление кормушек, сбор корма для птиц.

Слайд 14

Разрезные картинки

Слайд 15

Вертушки

Слайд 16

Лепка «Воронята»

Слайд 17

Рисование «Снегири»

Слайд 18

Покормили городских птичек

Слайд 19

Родительская инициатива: «изготовление эко-кормушек»

Слайд 21

Изготовили кормушки

Слайд 22

Работа с родителями 1)Консультация «Как сделать кормушку из подручного материала своими руками». 2)Оформление папки-передвижки для родителей «Покормите птиц зимой». 3)Информационный буклет для родителей «Чем подкармливать птиц зимой». 4)Изготовление кормушек «Кормушка для зимующих птиц».