Конспект непрерывной непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе «Путешествие в сказку»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1.

Организационный момент

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

- Ребята, вы любите сказки? А вы в гости ходить любите?

Сегодня утром я получила письмо, послушайте что в нём написано

У меня такое горе!

Села бы я за стол,

Да, стол за ворота ушёл.

Сварила бы я щи.

Да, кастрюля пойди, поищи.

И чашки ушли, и стаканы.

Остались одни тараканы.

Ой, горе, мне! Федоре, горе!

- Из какой сказки к нам пришло такое необычное послание? Как вы думаете? А кто к нам обращается?

- Ребята. А почему же плачет Федора? Что у неё случилось? Правильно ушла посуда.

- Ну, что отправимся в сказку? На помощь бабушке Федоры. «Раз, два, три, красная стрелочка путь к бабушке Федоре покажи!» Мы шли, шли, шли до забора мы дошли, за забором домик Бабушки Федоры. Ребята Бабушка Федора домой еще не вернулась.

- Ответы детей: да

- Ответы детей. Из сказки «Федорино горе».

К нам обращается бабушка Федора.

- Федора плачет, потому что от нее ушла посуда.

- Да

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.

Начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

- Чтоб посуда вернулась к бабушке Федоре, нам с вами придется выполнить несколько сложных заданий вы готовы.

1. Давайте с вами вспомним, какая же посуда ушла от бабушки Федоры. Я вам загадаю загадки, а вы попробуете их отгадать.

На плите стоит горячий

Вкусноту под крышкой прячет,

Кашу варит в ней мамуля,

Ручки две, одна …(кастрюля)

Если б не было ее

Было б кушать тяжело.

Некуда и суп налить

И котлету положить. (Тарелка)

И оладьи, и омлет,

И картошку на обед,

А блины – вот это да!

Жарит всё …(сковорода)

Он пыхтит, как паровоз,

Важно кверху держит нос.

Пошумит, остепенится –

Пригласит чайку напиться. (Чайник)

Есть поменьше, есть большая,
Есть для кофе, есть для чая.
Чтоб поесть, хотя б немножко,
Мне нужна, конечно,…(ложка).

- Да

Дети отгадывают загадки.

Актуализация уже имеющихся знаний, представлений.

2 Ребята, а вы знаете, почему ушла посуда от Федоры? - Почему это произошло? Правильно Федора не мыла её и обижала.

- А что – же нужно делать, чтобы посуда была чистой и не битой? Правильно.

Ребята вставайте скорее в круг, покажем Федоре как нужно обращаться с посудой.

3 Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять. (Загибают пальчики по одному)

Будем маме помогать. (Прыгают)

Быстро чашки мы помыли, (Трут ладошки)

Про тарелки не забыли. (Трут ладошки)

Всю посуду мы убрали. (Поднимают руки вверх и потягиваются)

Очень сильно мы устали. (Отпускают руки вниз)

4. Игра «Посуда разная бывает»

Следующие задание нужно распределить посуду по цвету в корзинки.

5. Ребята от Федоры много убежало посуды, но и ещё и много разбилось. Давайте поможем бабушке Федоре собрать разбитую посуду. Пройдите за столы и соберите картинки.

Ребята, расскажите какая посуда изображена у вас на картинке. А для чего нужна ложка? (тарелка, кастрюля, сковорода, чайник и т.д.)

6. Аппликация «Украсим чашки»

- Ребята, а давайте подарим Федоре новую посуду. Проходите и присаживайтесь за столы. Посмотрите, перед вами лежат шаблоны чашек. Предлагаю вам украсить чашки для бабушки Федоры.

Какие замечательные, красивые чашки у вас получились. Мы её подарим бабушке Федоре и попросим, чтобы она аккуратно с ней обращалась.

Ответы детей

- бабушка Федора не мыла посуду, обижала, била.

Ответы детей

- Нужно мыть посуду и бережно с ней обращаться.

Выполняют физминутку: «Будем маме помогать»

- Дети выполняют задание.

- Дети проходят за столы, выполняют задание.

-Ответы детей. У меня ложка, у меня тарелка.

-Ответы детей: ложка нужна, чтобы кушать, кастрюля варить суп, чайник чтоб заварить чай и т.д.

Дети проходят за столы, выполняют задание.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

3.

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

- Ребята нам пора возвращаться в детский сад. «Раз, два, три, синяя стрелочка путь в детский сад покажи!» Мы шли, шли, шли в детски сад пришли.

Смотрите тут появилось новое послание от бабушки Федоры.

Спасибо вам большое за помощь, вы все большие молодцы.

Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать

Буду, буду я посуду

И любить, и уважать.

До свидания ребята

Рефлексия

- Ребята кому мы помогали? (Ответы детей).

- Как вы думаете – получилось у нас помочь Федоре?

- А какое задание вам понравилось больше всего.

Молодцы!

Ответы детей: бабушке Федоре

Да.

Ответы детей.

Дети прощаются.