Совместная деятельность в рамках познавательного развития «Что такое лето?» возраст 4-5 лет
план-конспект занятия по окружающему миру

Совместная деятельность в рамках познавательного развития «Что такое лето?»

возраст 4-5 лет

Подготовила: воспитатель

Самахужина Н.Х.

Цель: повышение уровня знаний и расширение кругозора детей по теме «Лето».

Задачи:

1. Углубить знания о сезонных изменениях в природе, характерных для летнего периода.
2. Расширить представления о насекомых: их строении, местах обитания.
3. Закрепить знания о лесных ягодах и грибах.
4. Формировать умение классифицировать одежду по сезонам.
5. Развивать умение образовывать прилагательные из существительных.
6. Воспитывать бережное отношение к природе и любовь к ней, формировать экологическую культуру.

Материалы и оборудование: игрушка – солнышко, коврик - полянка с цветами и насекомыми; счётные палочки, плакат с рисунками одежды, летние головные уборы, цветы и бабочки по количеству детей, тематические картинки.

Ход совместной деятельности:

У воспитателя в руках солнышко

 Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости заглянуло солнышко. Мы радуемся солнышку во все времена года. А какое сейчас время года?

Дети: лето.

Воспитатель: Ребята, мы  с вами отправимся в путешествие в солнечный лес. Чтобы комфортно чувствовать себя летом, нужно подобрать соответствующую одежду. Дидактическая игра «Летняя одежда»

Воспитатель: Итак, летняя одежда выбрана. Я вас приглашаю на летнюю полянку. Подходите, надевайте кепки, панамки, шляпки.

дети надевают головные уборы

 Воспитатель: Скажите, зачем, мы надели головные уборы? (ответы детей).

Педагог хвалит ребят за правильный ответ, зовет поиграть в игру:

 «Лето, лето, лето – какого оно цвета?

 А ну-ка расскажите, а ну-ка покажите.

 Нежно – зеленого, как в траве кузнечик (прыгают, как кузнечики),

 Желтого, желтого, как песок у речек (показывают песок и волну реки),

 Яркого, синего, самого красивого (поднимают руки вверх, кружатся вокруг себя),

 Вот какое лето!

Звучит спокойная музыка, дети подходят к подготовленной полянке и рассаживаются вокруг

Дети рассматривают цветы, узнают и называют их. Педагог хвалит детей за правильные ответы, показывает зеленую мягкую травку и спрашивает: «Кто может здесь жить, оставаясь незамеченным?».

 Если ребята испытывают трудности с ответом, подсказывает, что эти жильцы очень маленькие, совсем крохотные.

 Подытоживая детские рассуждения, воспитатель рассказывает о том, что насекомые необыкновенные животные, они могут так спрятаться в траве, что их никто не заметит; интересуется каких насекомых знают дети? (Муха, пчела, комар, муравей, стрекоза, оса и т.д.)

 Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки про насекомых, а вы их угадаете и найдёте это насекомое на полянке.

Вот трудяга – карапуз,

 Не по росту тянет груз. (Муравей.)

Воспитатель: Муравьи, как пчёлы - большие труженики.

 Я предлагаю вам, ребята, превратиться в братишек-муравьишек.

Игра «Муравьи строят дом»

Дети строятся в две колонны. Каждая должна перенести счётную палочку на стол и построить муравейник.

Воспитатель: Молодцы, хороший дом построили для муравьев! А кто же еще нас ждет?

 «Красненькие крылышки,

Черные горошки,

Кто это гуляет

По моей ладошке?» (Божья коровка)

 «Шевелились у цветка,

 Все четыре лепестка,

 Я сорвать его хотел,

 Он вспорхнул и улетел.» (Бабочка.)

Она щедрая хозяйка:

 Полетает над лужайкой,

 Похлопочет над цветком,

 И поделится медком. (Пчела.)

Воспитатель напоминает детям, чем питаются пчелы, перелетая с цветка на цветок, поощряет правильные ответы. Объясняет, что пчелка из нектара производит мед; закрепляет уже известное слово «трудолюбивая», поскольку эти насекомые очень любят трудиться; уточняет знания детей о домике пчел; рассказывает малышам, что в улье живет много пчел.

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Картинка с домиками насекомых

Нужно назвать «домик», сказать какое насекомое там живёт. И, тогда, это насекомое прилетит в свой дом. (Дети называют домики и насекомых, и на экране появляется соответствующее насекомое).

Физкультминутка:
А в лесу растёт черника, (Приседания)
Земляника, голубика.
Чтобы ягоды сорвать,
Надо ниже приседать.
Нагулялся я в лесу, (Ходьба на месте)
Корзинку с ягодой несу.

 Воспитатель: Что растёт в лесу летом? (Ягоды, грибы).

 Какие ягоды вы знаете? Покажите и назовите знакомые вам ягоды.

 (Демонстрация картинок с лесными ягодами: земляника, малина, черника, клюква, смородина, крыжовник).

Словесная игра «Какой? Какое?»

Сок из клубники (какой?) – клубничный.
Варенье из черники (какое?) – черничное.
Компот из малины (какой?) – малиновый.
Варенье из смородины (какое?) – смородиновое.

 Воспитатель: Отлично, про ягоды вы тоже много знаете! Вам, опять, улыбается солнышко. (Картинка «Солнышко улыбается»). Ягоды собрали, а что ещё, в лесу, можно собирать летом? (Грибы).

Дидактическая игра «Проверь корзинку грибника»

Картинка «Ёжик с корзиной грибов»

 Воспитатель: Ребята, ёжик набрал грибов и не знает, все ли они съедобные. Давайте поможем ему перебрать грибы. (Картинки съедобных и несъедобных грибов).

Дети находят несъедобные грибы (мухомор и бледную поганку) и называют их.

Воспитатель:
- О чём мы сегодня говорили? (Ответы детей). Чтобы лето было ярким, мы с вами посадим бабочек на эту цветочную полянку. (Заранее приготовить панно с цветами по количеству детей). Каждый по очереди возьмёт бабочку, и прежде чем посадить её на цветок, скажет, что больше всего понравилось.