Совместная деятельность в рамках речевого развития «Загадочный космос» возраст 4-5 лет
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект открытого занятия по аппликации из бумажных салфеток

 «Снеговик встречает весну»

возраст 3-5 лет

Подготовила: воспитатель Синеок С.А.

Цель: развитие творческих способностей и мелкой моторики у детей 4–5 лет посредством создания аппликации «Снеговик встречает весну» с сочетанием зимних и весенних образов.

Задачи:

1. Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе (признаки весны: таяние снега, появление первых цветов, яркое солнце).
2. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой аппликации – аппликацией из бумажных салфеток.
3. Способствовать развитию творческих способностей, познавательного интереса, внимания, логического мышления.
4. Способствовать формированию позитивного отношения к изменениям в природе (понимание, что весна сменяет зиму);
5. Развивать умение радоваться результатам своего труда и работам сверстников.

Материалы: салфетки, цветная бумага для фона, клей, гуашь, кисти, стаканчики с водой.

Ход работы:

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно! Какое сейчас время года?

Дети: Весна!

Воспитатель: правильно, весна! А какие признаки весны вы заметили?

Дети: Солнышко светит ярче! Стало теплее! Снег тает, появились лужи! На деревьях набухают почки! Птицы громче поют!

Воспитатель: отлично, вы всё заметили! Да, весной солнце поднимается выше и греет сильнее. Из‑за этого снег начинает меняться. А вы помните, какой снег зимой?

Дети: холодный, рассыпчатый, пушистый…

Воспитатель: верно! А весной снег становится другим. Он уже не рассыпается, как зимой. Кто‑нибудь трогал весенний снег? Какой он на ощупь?

Дети: Он липкий! Из него хорошо лепить! Да, он мокрый и мягкий!

Воспитатель: замечательно, что вы это заметили! Весной снег действительно становится липким и плотным — он хорошо слипается в комочки. Поэтому именно весной, когда ещё осталось немного снега, можно слепить последнего снеговика! Кто из вас лепил снеговика весной?

(Дети поднимают руки, делятся короткими историями.)

Воспитатель: здорово! А давайте представим, что наш снеговик не грустит из‑за того, что скоро растает, а радуется весне. Посмотрите: вокруг него появляются первые проталины, пробивается зелёная травка, распускаются первые цветы, светит тёплое солнышко. Наш снеговик встречает весну!

Воспитатель: сегодня мы с вами создадим аппликацию «Снеговик встречает весну». Но будем делать её необычным способом — не просто вырежем детали, а сделаем их из мятых шариков, скатанных из цветных салфеток.

Воспитатель: потрогайте салфетки. Какие они на ощупь?

Дети: Мягкие, нежные, лёгкие…

Воспитатель: да, салфетки очень мягкие. Если их смять в комочек, получится шарик, похожий на снежок. Мы будем наклеивать эти шарики на картон, чтобы получился объёмный и пушистый снеговик. А вокруг него разместим весенние детали: зелёную травку, жёлтое солнышко.

Воспитатель: давайте ещё раз вспомним, какие признаки весны мы можем изобразить: тёплое солнце; проталины (места, где растаял снег); зелёная травка; первые цветы (подснежники, одуванчики); ручейки; весёлые птички.

Воспитатель: а какие свойства весеннего снега помогут нам в работе?

Дети: он липкий, значит, шарики будут хорошо держаться! Он мягкий, и наши салфеточные шарики тоже мягкие!

Воспитатель: всё верно! Липкость и мягкость — это как раз то, что нам нужно. Мы скатаем шарики из салфеток, наклеим их друг на друга — и получится пушистый, объёмный снеговик, который радуется весне. Перед началом работы давайте разомнём наши пальчики — ведь нам предстоит аккуратно мять салфетки и приклеивать шарики.

Пальчиковая гимнастика «Мы лепили снежный ком, ушки делали потом…»

Воспитатель: теперь, когда наши пальчики готовы, можем приступать к работе. Сначала скатаем шарики, затем выложим из них снеговика, а вокруг разместим весенние приметы. Приготовились? Начинаем творить!

Продуктивная деятельность детей

Воспитатель: ребята, посмотрите, какие замечательные работы у нас получились! Давайте устроим выставку наших аппликаций. Расставим их на столе так, чтобы всем было хорошо видно. Расскажите, что вы изобразили на своих аппликациях.

Дети:  у меня снеговик стоит на проталине, рядом растёт первая травка, а над ним светит жёлтое солнышко! И т.д.

Воспитатель: Молодцы! Вы все очень внимательно отнеслись к теме. А теперь давайте вспомним, почему именно весной так удобно лепить снеговика?

Дети: потому что снег липкий и хорошо скатывается в комочки! Да, зимой снег рассыпчатый, а весной он мокрый и мягкий, из него легко лепить!

Воспитатель: Всё верно, ребята! Весенний снег обладает особыми свойствами — он становится липким и плотным, поэтому из него легко скатать шары для снеговика. А мы с вами использовали похожую идею в нашей работе: скатывали шарики из салфеток — они тоже мягкие и липкие, когда на них наносят клей.

Воспитатель: а теперь расскажите, что вам больше всего понравилось в сегодняшнем занятии?

Дети: мне понравилось мять салфетки в шарики — они такие мягкие! А мне — клеить шарики друг к другу, чтобы получился снеговик!

Воспитатель: Я вижу, что вы все получили удовольствие от творчества. Что было самым трудным?

Дети: сначала было сложно скатывать очень маленькие шарики, но потом я научилась! Мне было трудно аккуратно наносить клей, но воспитатель помогла, и всё получилось!

Воспитатель: спасибо, что поделились. Вы все молодцы — проявили терпение, старание и фантазию. Посмотрите, как по‑разному можно изобразить одну и ту же тему: у каждого снеговика своё настроение, вокруг него — свои весенние приметы. Но все работы объединяет одно: наш снеговик не грустит, что скоро растает, а радуется весне! Давайте похлопаем друг другу за старание и творчество!

Воспитатель: теперь мы разместим наши аппликации на стенде «Весна идёт!» — пусть все увидят, как мы встретили весну. А на прогулке вы можете попробовать слепить настоящего снеговика из весеннего снега — ведь теперь вы знаете, что он как раз для этого подходит!

На этом наше занятие заканчивается. Вы сегодня были внимательными, творческими и дружными. Спасибо за работу!