Проект "Мы живем в России" средняя группа
проект по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 13.11.2025 - 22:15 - Ларионова Ольга Ивановна

Нравственно – патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Чувство Родины начинает формироваться у ребенка с отношения в семье, к самым близким людям – к родителям, бабушке, дедушке; с восхищения тем, что видит перед собой малыш, и что видит отклик в его душе.

И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Интерес и любовь к родному краю начинается с ближайшего окружения – со знакомства с детским садом, своей улицей, городом, со страной, ее столицей и символами.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_sr.gr_._my_zhivem_v_rossii.docx	28.51 КБ

Предварительный просмотр:

МДОУ «Судский детский сад «Теремок»

Проект «Мы живем в России»

в средней группе

Автор проекта: Ларионова О.И.

2025-2026 уч. год

Проект для детей средней группы «Мы живем в России»

Паспорт проекта

Тема проекта: «День народного единства»

Автор проекта: Ларионова О.И.

Актуальность:

Проблема:

Дети четырехлетнего возраста знают название страны, родного поселка, но у них нет знаний о символах, богатстве нашей Родины, о понятии малая родина, ее значимых мест, поэтому возникла идея разработать и реализовать проект на данную тему.

Цель: создание условий для формирования гражданских и патриотических чувств, чувств любви к Родине, родному поселку.

Задачи

для детей:

образовательные:

- расширять и систематизировать знания детей о России, о ее символике (гимн, герб, флаг)

- формировать представление о Москве, как о главном городе нашей страны, поселке Суда, как о малой родине детей;

развивающие:

- развивать у детей речь, воображение и мышление; умения взаимодействовать друг с другом; продолжать работу над развитием творческих способностей детей.

воспитательные:

- воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину, свой край.

для воспитателей:

- обмен опытом работы среди воспитателей;

- создать информационную базу.

для родителей:

- провести работу с родителями, привлекая их воспитывать патриотические чувства в семье.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Тип проекта

- по составу участников: групповой;

- по целевой установке: познавательно - творческий;

- по срокам реализации: краткосрочный, ( – )
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Виды детской деятельности: коммуникативная (беседы), изобразительная (рисование, аппликация, лепка) интеллектуально - познавательная (мыслительная деятельность, н - р поиск ответа на проблемный вопрос), игровая (подвижные игры, дидактические игры с правилами, сюжетно-ролевые игры), музыкальная (слушание аудиозаписей, пение), перцепция литературы (чтение, обсуждение)

Обеспечение проекта:

Материально – техническое: компьютер, проектор, музыкальная колонка, фотоаппаратура.

Учебное – методическое: детская художественная литература, методическая литература, дидактические игры, конспекты НОД, иллюстративный материал.

Ожидаемый результат:

- дети имеют представление, как огромна и могуча наша страна;

- знакомы с символикой России (герб, флаг, гимн);

- знают, что Москва – главный город нашей страны, поселок Суда – наша малая родина.

Итоговое мероприятие проекта: развлечение «Путешествие по России»

Продукт проекта:

Создание коллективной художественной работы аппликация «Дружба народов»

Воспитатели, родители:

Оформление фотоальбома «Моя малая родина»

Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота»

Фотоотчет по проекту.

План реализации проекта
I Подготовительный этап

- составление плана работы по проведению проекта;

- подбор детской художественной литературы, иллюстраций, картин, стихов;

- опрос детей «Что мы знаем о России»

- создание предметно – развивающей среды;

- привлечение родителей для оказания помощи педагогам.
II Организационно-практический этап.

- заинтересовать детей темой проекта, развивать познавательный интерес;

- расширение представлений детей о государственной символике Российской Федерации, о родном поселке Суда, как малой родине.

Образовательные области

Виды деятельности

цель

Познавательное развитие

Беседа «Государственные символы России»

Рассказы воспитателя «Моя малая родина»

Беседа на тему «Жители многонациональной России»

Рассматривание карты России.

Беседа «Я люблю тебя, Россия»

Рассматривание картин «Москва – столица нашей Родины»

Беседа «Животные наших лесов»

Формировать представления детей о государственных символах России – флаге, гербе, гимне; неофициальных символах России (матрешка, балалайка, валенки и др.)

Формировать у детей представление о своем поселке, его достопримечательностях;

Расширять представления детей о территории России, народах, ее населяющих; уточнить названия национальностей и народностей;

Показать, как на карте обозначены леса, горы, моря, реки; дать понимание, что Россия – огромная страна и у нее много природных богатств;

Формировать знания детей о природе России, вызвать чувство восхищения красотой русской природы;

развивать познавательный интерес, мышление, творческое воображение и коммуникативные навыки.

Показать достопримечательности столицы

Воспитывать любовь к природе родного края, желание сохранять ее, патриотические чувства.

Социально – коммуникативное развитие

Дидактические игры

«Собери герб» (разрезная картинка)

«Составь флаг» (цветные кубики, мозаика)

«Чудесный мешочек»

С/р игра «Семья собирается на праздник»

Театральная деятельность

Инсценировка сказки «Репка»

Развлечение «Путешествие по России»

Закрепить умение детей собирать из частей целое, развивать логическое мышление.

Формирование у детей представления о флаге России, его значении и цветах.

Познакомить детей с предметами, символизирующими Россию.

Закрепить знания о празднике 4 ноября; воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Развитие интереса детей к театрализованной деятельности, их речи, творческих способностей и эмоциональной сферы.

Формировать у детей представления о богатстве природы, животного мира, многонациональности нашей страны.

Художественно – эстетическое развитие

Рисование «Дома для матрешек»

Лепка «Дымковская уточка»

Коллективная аппликация «Дружба народов»

Работа в раскрасках «Национальный костюм»

Конструирование «Дома»

Слушание музыки: Струве Г. «Моя Россия»

Прослушивание русских народных песен.

Гимн РФ

«Марш» Тиличеева Е.

Учить рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Развивать умение составлять сюжетную композицию.

Формирование представлений детей о дымковской глиняной игрушке путем создания ее из глины.

Формирование у детей представлений о многообразии культур.

Познакомить детей с красотой национального костюма.

Формирование у детей конструктивных навыков через развитие пространственного мышления, творческого воображения и мелкой моторики.

Воспитание патриотических чувств, расширение знаний о Родине и формирование любви к ней через музыку.

Физическое развитие

П/игра «Горелки»

П/игра «Птички и птенчики»

Пальчиковая гимнастика

«Моя страна»

Продолжать учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Развивать у детей ориентировку в пространстве, ловкость и умение выполнять движение по слову, упражнять в беге.

Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев и речи, а также формирование чувства патриотизма, любви к своей стране.

Речевое развитие

Чтение стихотворений З. Александрова «Родина»

Чтение потешки «Зайчишка-трусишка»

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Чтение пословиц и поговорок о Родине.

Заучивание потешки «Солнышко-ведрышко»

Познакомить детей со стихами о Родине, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание.

Помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию, высказывать впечатления о прочитанном.

Учить детей понимать пословицы и поговорки, развивать мышление.

Работа с родителями:

Познакомить с целями и задачами проекта «Мы живем в России»

Привлечь родителей к созданию фотоальбома «Моя малая родина»

Предложить родителям вместе с детьми сфотографировать значимые места нашего поселка Суды.

Подготовить консультацию для родителей «Как воспитать маленького патриота»

Привлечь родителей в оформлении минимузея в гуппе.

Совершенствование предметно – развивающей среды:

Оформление минимузея в патриотическом уголке.

Выставка детских работ по проекту.

Оформление фотоальбома «Моя малая родина»

Дидактические игры: «Сложи герб», «Сложи флаг»

Иллюстрации - наклейки «Неофициальные символы России»

Пополнение уголка творчества трафаретами, раскрасками по теме.

III Заключительный этап:

Продукт проектной деятельности:

- выставка детских работ;

- оформление фотоальбома «Моя малая родина»;

- оформление минимузея в группе;

- развлечение «Путешествие по России»

- презентация проекта, фотоотчет по проекту.

Результаты проекта:

Педагоги: удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети: после проведенных бесед и занятий у воспитанников сформировались такие понятия, как, Родина, символы России, Москва – главный город; дети узнают по фотографиям значимые места своего поселка; уважение и любовь к родному краю; формирование нравственно – патриотических чувств.

Родители: появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Список используемой литературы:

1. Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду. Занятия в изостудии – М.: Карапуз-дидактика, 2008

2. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Ефанова З. А. «Комплексные занятия. Средняя группа». Волгоград: Учитель, 2013. -307с.

3. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.

4. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. Вторая младшая группа». Мозаика-Синтез, 2010

5. Ветохина А. Я. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. –СПб.: «ООО Издательство «Детство – Пресс», 2024 -192 с.

6. Свободные интернет источники.