Технологическая карта интегрированного занятия по познавательному развитию с включением экспериментальной деятельности и дидактической игрой на ИКТ оборудовании для детей старшей группы «Удивительный песок»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Технологическая карта интегрированного занятия "Удивительный песок" (старшая группа)

Образовательная область: Познавательное развитие.

Цель: Расширение знаний детей о песке и его свойствах через экспериментирование и ИКТ.

Задачи:

• Обучающие: Обсудить свойства сухого и мокрого песка (цвет, сыпучесть, форма, структура).
• Развивающие: Заполнить карту эксперимента, выявлять причинно-следственные связи.
• Воспитательные: Формировать умение договариваться при работе.
• Дополнительные: Развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику

• Дидактическая: Закрепить знания о песке и его свойствах.

Планируемые результаты: Дети формулируют предположения, заполняют карту эксперимента, называют причинно-следственные связи, договариваются со сверстниками, проводят эксперименты и делают выводы.

Подготовительная работа: Подготовка материалов, подбор информации, создание видеоконтента.

Материалы: Ноутбук, интерактивная доска, стилус, песок, вода, стаканы, лупы, формочки, карта эксперимента.

Ход занятия:

1. Организационный момент (5 мин):

• Приветствие, создание позитивного настроя.
• Беседа о дне, настроении, готовности к обучению.
• Загадка с мешочком: дети определяют, что внутри – песок.
• Обсуждение: что такое песок, на что похож, какого цвета, как образуется, живой/неживой, где встречается, для чего нужен, что из него делают.

2. Физкультминутка (2 мин):

• Динамическая разминка.

3. Экспериментальная деятельность (20 мин):

• Введение: Обсуждение свойств мокрого и сухого песка. Превращение в "лаборантов".
• Техника безопасности: Повторение правил.
• Опыт №1 (Цвет и сыпучесть):
  • Сравнение сухого и мокрого песка в стаканах.
  • Фиксация в карте эксперимента (раскрашивание стаканов).
• Опыт №2 (Структура под лупой):
  • Рассмотрение сухого и мокрого песка под лупой.
  • Обсуждение: из чего состоит песок, как влияет вода.
  • Фиксация в карте эксперимента (схемы "сухой песок", "мокрый песок").
• Опыт №3 (Форма):
  • Лепка фигур из сухого и мокрого песка в формочках.
  • Обсуждение: почему мокрый песок держит форму.
  • Фиксация в карте эксперимента (рисунки сухого песка и замка из мокрого).

4. Заключение (8 мин):

• Выводы: Обсуждение свойств сухого и мокрого песка.
• Итоги занятия:
  • Что делали? Какие опыты проводили?
  • Что нового узнали?
  • Что было трудным/понравилось?
  • Какие выводы сделали?
• Похвала детей.