Педагогический проект по бережливым технологиям. Тема: «Капелька жизни». дети 5-6 лет группы компенсирующей направленности
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Слайд 1

Педагогический проект по бережливым технологиям Тема: «капелька жизни» дети 5-6 лет группы №2 компенсирующей направленности выполнила: воспитатель I квалификационной категории Самарская Г.В. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №33 «Земляничка» г.о.г. Выкса 2025 г.

Слайд 2

ПАСПОРТ ПРОЕКТА Тип проекта: познавательно - исследовательский. По составу участников: групповой. Участники проекта: дети 5-6 лет группы №2, воспитатель Самарская Г.В., родители. Срок реализации проекта: краткосрочный (с 10 ноября по 17 ноября).

Слайд 3

проблема отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, о свойствах и качествах воды и бережном к ней отношении.

Слайд 4

актуальность Пресной воды в мире всего 3 %. Эти запасы истощаются. пресной воды становится все меньше и меньше. Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь!

Слайд 5

проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о бережном отношении к воде. Дети узнают, что вода необходима для всего живого мира (человека, животных, птиц, рыб, растений). Узнают, что вода – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять.

Слайд 6

гипотеза Пресной воды на Земле очень мало и если её не беречь, то через десятки лет она может закончиться. Если каждый человек будет беречь воду, то мы будем меньше терять пресной воды.

Слайд 7

Цель проекта Формирование бережливого отношения к воде у старших дошкольников.

Слайд 8

Задачи проекта Формировать представление у детей значимости воды в жизни человека и всего живого. Развивать у старших дошкольников познавательную деятельность. воспитывать бережное отношение к воде.

Слайд 9

Методы и формы работы наблюдения; беседы; рассматривание иллюстраций; настольные игры; подвижные игры; пальчиковые гимнастики; дидактические игры; Консультации; Анкетирование.

Слайд 10

Ожидаемые результаты по проекту Дети получат достаточное представление о свойствах воды и ее значении в жизни всего живого и человека, научатся бережному отношению к воде; развитие у детей познавательного интереса, инициативности, самостоятельности, творческих способностей; повысится компетентность родителей в вопросах познавательного развития и экологического воспитания детей; Родители станут активными участниками проекта. Оценят важность и необходимость формирования у детей ценностного отношения к воде.

Слайд 11

Этапы проекта: I этап - подготовительный Разработка и накопление методических материалов. Создание необходимых условий для реализации проекта. Создание развивающей среды. Подбор необходимой художественной литературы по теме проекта. Разработка мероприятий. Консультация для родителей «поговорим о воде». Разработка и изготовление буклета «водой дорожи, За сохранность борись». Подготовка к викторине «что вы знаете о воде?». Анкета для родителей «умею ли я экономить воду?».

Слайд 12

Этапы проекта: II этап - основной Беседы: «кому нужна вода?», «берегите воду». Чтение рассказа Н.а.рыжовой «как люди речку обидели». Чтение стихотворения г.Люшина «капелька». Дидактическая игра «водный транспорт». Пальчиковые игры: «водичка-вода», «моем руки». Подвижные игры: «мы – капельки», «на болоте». Аппликация «капелька». Трудовая деятельность: «уход за растениями» (работа по схеме), «мытье игрушек» (работа по схеме). викторина «что вы знаете о воде?». Упражнение «не оставляй открытым кран» (совместно с родителями). Упражнение «Поливай, но не заливай» (совместно с родителями).

Слайд 13

Этапы проекта: III этап - заключительный Изготовление коллажа «берегите воду»

Слайд 14

результат проекта Дети получили достаточное представление о свойствах воды и ее значении в жизни всего живого и человека, научились бережному отношению к воде; у детей повысился познавательный интерес, инициативность, самостоятельность, творческие способности; повысилась компетентность родителей в вопросах познавательного развития и экологического воспитания детей; Родители стали активными участниками проекта. Оценили важность и необходимость формирования у детей ценностного отношения к воде.

Слайд 15

приложение буклет «водой дорожи, За сохранность борись» Анкета для родителей «умею ли я экономить воду?» викторина «что вы знаете о воде?» (совместно с детьми группы №1) «мытье игрушек» (работа по схеме) «уход за растениями» (работа по схеме) Аппликация «капелька» Упражнение «не оставляй открытым кран» (совместно с родителями) Упражнение «Поливай, но не заливай» (совместно с родителями) коллаж «берегите воду»

Слайд 16

Спасибо за внимание