В поисках сокровищ
материал по окружающему миру (старшая группа)

Игровая деятельность, познавательно-исследовательская деятельность. 

Культурно-смысловой контекст: он превращает простое манипулирование песком и игрушками в осмысленную, эмоционально насыщенную деятельность. Для детей с ЗПР, у которых часто страдает мотивация, произвольность внимания и умения выстраивать сложные логические цепочки, это особенно важно.

Формирование у детей умения действовать по наглядному плану-схеме в процессе игрового исследования на песочном столе.

Образовательные:

• Закреплять умение ориентироваться в пространстве (слева, справа, в центре, верхний/нижний угол).

• Учить «читать» и понимать простую схему-план.

• Упражнять в последовательном выполнении действий по алгоритму.

2. Развивающие:

• Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику, зрительно-пространственное мышление.

• Развивать операции мышления: анализ (сравнение плана и песочницы), синтез (соединение частей маршрута), логику (поиск по признакам).

• Развивать коммуникативные навыки: умение договариваться, действовать в команде, аргументировать свою точку зрения.

3. Воспитательные:

• Воспитывать настойчивость, целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

• Воспитывать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

Материал и оборудование:

• Песочный стол (или планшет) с чистым, влажным песком.

• Магнитофон или колонка для спокойной фоновой музыки.

• Небольшой «сундук» (коробочка), заполненный «сокровищами» (красивые камушки, кристаллы, золотые монетки).

Фигурки (корабля, деревьев, травы)

• осьминога, рыбки и ракушки, цветные камешки, водоросли.)

• Кисточки , лопатки, грабельки…

• Аудиозапись звуков природы (шум моря,воды).