проект "Волшебные превращения - что из чего сделано"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект «Волшебные превращения: что из чего сделано?»

Воспитатель: Ткаченко Е.А.

Тип проекта: познавательно-творческий, долгосрочный (декабрь - апрель).

Возраст: старшая группа.

Актуальность: Дети старшего дошкольного возраста активно задают вопросы о происхождении предметов: «Из чего сделана эта машина?», «Как появляется бумага?», «Откуда берется стекло?». Проект поможет удовлетворить этот познавательный интерес, сформировать целостную картину мира и представление о взаимосвязях в нем.

Цель: Формирование у детей системных знаний о материалах (природных и рукотворных), их свойствах, происхождении и способах использования человеком.

Задачи:

   · Познакомить детей с разнообразием материалов (дерево, металл, стекло, ткань, бумага, глина, пластик, камень).

   · Исследовать свойства материалов (прочность, гибкость, прозрачность, теплопроводность и др.).

   · Установить причинно-следственные связи: «сырье - процесс превращения - готовый продукт».

   · Познакомить с технологиями простейших преобразований (шерсть - нить - ткань; глина - посуда; дерево - бумага).

   · Активизировать словарь: материалы, сырье, природный, искусственный, прозрачный, хрупкий, гибкий, плавить, ткать, лепить и т.д.

   · Развивать умение составлять описательные рассказы о предмете и материале, из которого он сделан.

   · Развивать умение рассуждать, выдвигать гипотезы («Как ты думаешь, что будет, если...?»).

   · Воспитывать уважение к труду людей разных профессий (стеклодув, гончар, ткач, пекарь, строитель).

   · Развивать навыки коллективного исследования, умение договариваться, распределять роли.

   · Формировать основы экологического сознания (бережное отношение к вещам, вторичное использование материалов).

   · Развивать творческие способности через работу с разными материалами (коллаж, лепка, конструирование).

   · Развивать мелкую моторику через практическую работу с материалами.

   · Проводить эксперименты, развивающие тактильную чувствительность.

Продукты проекта (итоговые):

1. Выставка детских работ «Город мастеров» (поделки из изученных материалов).

2. Альбом «Что из чего сделано?»

3. Коллекция образцов материалов и сырья (веточки, кусочки ткани, металла, глины, виды бумаги и т.д.).

4. Картотека опытов и экспериментов с материалами.

Этапы реализации проекта

I этап: Подготовительный.

· Выявление интересов детей через беседу «Из чего все вокруг?».

· Создание проблемной ситуации: Незнайка (кукла) принес корзину с разными предметами и не знает, почему они такие разные.

· Совместное с детьми планирование: «Что мы хотим узнать?», «Как мы это узнаем?» (спросим у взрослых, посмотрим книжки, проведем опыты, сходим на экскурсию).

· Подготовка предметно-развивающей среды: мини-лаборатория для опытов, подбор литературы, коллекция предметов из разных материалов.

II этап: Основной (исследовательский)

1. «Деревянное царство»

· Опыты: «Тонет – не тонет», «Дерево и огонь», шлифование наждачной бумагой.

· Знакомство с профессиями: столяр, плотник, резчик по дереву.

· Творчество: конструирование из деревянных брусочков, спичек, аппликация из опилок, рисование на деревянных спилах.

· Создание схемы «Дерево - доска - мебель/игрушка/бумага».

2. «Глиняные истории»

· Опыты: сравнение сухой и мокрой глины, лепка.

· Знакомство с профессией: гончар.

· Творчество: лепка игрушек, посуды, роспись готовых изделий.

· Экскурсия: в мини-музей детского сада или виртуальная экскурсия в гончарную мастерскую.

3. «Бумажная страна»

· Опыты: «Бумага и вода», «Прочная бумага» (складывание гармошкой), «Можно ли порвать мокрую бумагу?».

· Исследование: разные виды бумаги.

· Творчество: папье-маше, квиллинг, оригами, изготовление собственной бумаги из макулатуры (простой способ).

· Создание эко плаката «Берегите деревья – сдавайте макулатуру!».

4. «Металлическая мастерская»

· Опыты: «Магнитные свойства», «Теплопроводность» (ложка в стакане с горячей водой), «Металл тонет».

· Знакомство с профессиями: кузнец, сварщик, ювелир.

· Творчество: конструирование из фольги, работа с безопасными металлическими конструкторами.

· Беседа о безопасности: острые края, нагревание.

5. «Тканевое ателье»

· Опыты: сравнение свойств разных тканей (промокаемость, прочность, растяжимость).

· Исследование: нить под лупой, процесс ткачества на простейшем станке (из картона).

· Знакомство с профессиями: ткач, швея, дизайнер.

· Творчество: аппликация из ткани, плетение ковриков, дизайн одежды для бумажной куклы.

6. «Стеклянный мир»

· Опыты: «Прозрачность», «Хрупкость», «Цветные стеклышки».

· Знакомство с профессией: стеклодув (видео).

· Беседа о безопасном обращении со стеклом.

7. «Пластиковая загадка»

· Опыты: «Плавучесть», «Гибкость», «Пластик и тепло».

· Исследование: маркировка на пластике (значки переработки).

· Творчество: создание игрушек из пластиковых бутылок и крышек (вторичное использование).

· Эко-беседа: «Почему пластик может быть опасен для природы?».

III этап: Итоговый 

· Обобщающие беседы: «Какой материал самый важный?», «Что было бы, если бы не было... (стекла, металла)?».

· Викторина «Знатоки материалов» с «Парадом материалов».

· Создание итоговых продуктов: оформление альбома, коллекции, д/и «Что из чего».

Работа с родителями:

· Участие в сборе коллекций (образцы тканей, бумаги, необычные материалы).

· Домашние исследования: «Из чего сделаны предметы на нашей кухне?».

· Совместное творчество: создание костюма для «Парада материалов» из нетрадиционных материалов (пакеты, газеты, крышки).

Ожидаемые результаты:

· Ребенок может назвать разные материалы и их основные свойства.

· Приводит примеры изделий из разных материалов.

· Может проследить и объяснить простую цепочку превращения (дерево → бумага → книга).

· Активно использует в речи слова, обозначающие свойства и качества материалов.

· Проявляет интерес к исследованию, задает вопросы, выдвигает предположения.

· Бережно относится к предметам, понимает ценность труда и ресурсов.