Образовательная деятельность по экологическому воспитанию в подготовительной группе "В гостях у озера".
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 6 « Светлячок»

Конспект образовательной деятельности по экологическому воспитанию в подготовительной группе

 «В гостях у озера. Экспериментирование с водой».                                       

                                              Подготовила воспитатель

                                                                Саух Е.А.

                                           п. Малое Луговое

                                                     2025 г

Цель: формировать представления о способах очистки воды.                                 Задачи:                                                                                                         1. Воспитывать чувство сопереживания природе, бережное отношение к ней. 2.Учить детей устанавливать зависимости между действиями человека и положительными и отрицательными изменениями, происходящими в природе вследствие этого.                                                                                     3. Познакомить со свойствами воды (вода без цвета, без запаха, легко загрязняется, но трудно очищается).                                                      

Оборудование для опытов: на каждого ребёнка три стаканчика: один стаканчик с чистой водой, один стаканчик с “грязью” (разный мусор), один стаканчик пустой; лист фильтровальной бумаги, простой карандаш, бумага.

Ход занятия.

Дети рассаживаются на ковре. Воспитатель неожиданно спрашивает:

- Дети, чей это красивый мешочек лежит в приёмной на кабинке?

Дети: Какой мешочек? Мы не знаем, чей это мешочек.

Воспитатель: Давайте, ребята, посмотрим. В мешочке лежит конверт с письмом. Что же в нём написано?

“Дорогие дети! У меня случилась беда. Я хочу вам рассказать историю, которая произошла с моим домом. А что это за дом и кто я вы догадаетесь, если правильно разгадаете загадку и узнаете кто я”.

-Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадают в ловушку

И комар и мушка.

 Дети: Это Лягушка.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, что за дом, в котором живет лягушка?

Дети: Это водоём.

Воспитатель: Правильно, ребята. Этот дом называется озером. А сейчас давайте прочтем дальше и узнаем какая беда случилась у лягушки и сможем ли мы помочь.

“Жило-было одно маленькое озеро. Вода в нём была прозрачная. Поэтому озеро называли Чистым.

Солнышко своими лучами согревало маленькое озеро. Все вокруг любили чистое озеро и заботились о нём.

Но вот однажды пришли к озеру нехорошие люди они решили вымыть в чистой воде озера свои машины, а дети велосипеды. Так случалось много раз. Постепенно вода в озере стала грязной и я и мои друзья не смогли больше жить в грязной воде. Ребята, помогите мне и моим друзьям негде жить.                                                                                               Воспитатель: Ребята, а вы хотите помочь жителям озера?                                Дети: Да.                                                                                                                                 Воспитатель:  Перед тем как взяться за работу нужно узнать, как добраться до озера.

Физкультминутка.

 Нужно пройти через обруч, не теряя друг друга.

Воспитатель:  Ну, вот мы и добрались до озера. Что мы видим. На берегу разбросан различный мусор (пластиковые бутылки, бумага, пакеты).Что сначала нужно сделать?

Дети: Собрать и рассортировать мусор. (бумагу отдельно, пластик отдельно)

Воспитатель:  Теперь посмотрите на воду. Какая она?

Дети: Грязная.

 Воспитатель: Давайте пройдем в лабораторию, чтобы узнать получше что произошло. Сравним воду из озера и воду из под крана. Возьмите в руки баночки с водой. Посмотрите на воду и скажите, можно ли через неё что-нибудь увидеть?

Дети: Да.

Воспитатель: Значит, какая вода на ваш взгляд?

Дети: Чистая, прозрачная.

Воспитатель: А какого цвета вода?

Дети: У неё нет цвета.

Воспитатель: А теперь поднесите баночку с водой к своему носу, понюхайте воду? Что можно сказать?

Дети: У неё нет запаха.

Воспитатель: А сейчас возьмите баночку с “грязью” и налейте в баночку с чистой водой. Что случилось?

Дети: Вода стала грязная, мутная, через неё плохо видно.

Воспитатель: Вы правильно заметили, точно такой же стала вода в Чистом озере после прихода злых людей. Сейчас мы попробуем воду очистить. У вас есть специальная бумага, называется бумага – фильтровальная, от слова “фильтр”. Как называется бумага?

Дети: Фильтровальная.

Воспитатель: Давайте свернём бумагу кулёчком и пропустим воду (грязную) через фильтровальную бумагу. Что вы заметили?

Дети: Вода стала немного чище, на бумаге остались кусочки грязи.

Воспитатель: Дети, какой вывод можно сделать?

Дети: Воду испачкать легко, а очистить трудно.

Воспитатель: Работа в нашей лаборатории подошла к концу, наведите порядок на своих местах.                        

Воспитатель: А сейчас давайте повторим, что нужно сделать, чтобы вода в водоемах оставалась чистая и жители водоемов не погибали . Трудная была эта работа, но все вместе справились.                                                                                  Дети: Не бросать мусор, перед отъездом костёр потушить, мусор закопать, пластиковые пакеты и бутылки забрать с собой, потому что природа не сможет их переработать. Не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. А если поехали отдыхать к озеру, то нужно убрать весь мусор после себя.

Воспитатель:  Молодцы, дети! Вы хорошо знаете правила поведения в природе. Сами знаете и другим расскажите.