Конспект занятия в группе раннего возраста по познавательному развитию «Свойства песка»
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия в группе раннего возраста по познавательному развитию

«Свойства песка»

Воспитатель: Окулова Анна Владимировна

Цель: развивать разные виды восприятия, обследовательские действия.

Задачи: Познакомить со свойствами песка – сыпучестью, липкостью, свойствами воды (может стекать струйкой или капельками, впитывается в песок). Развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.

Воспитывать интерес к окружающему миру.

Материалы: песок, формочки, воронка, игрушка гном, лейка с водой взрослая, лейки с водой для детей, совочки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, что новое вы видите у нас в группе, как вы думаете, что это? (стол)

Правильно стол, давайте посмотрим, что он от нас спрятал!

(воспитатель с детьми открывает стол)

Воспитатель: Посмотрите, что это, как вы думаете? (Песок)

Правильно ребята, это песок

Посмотрите вы видите песок (воспитатель играет с песком руками), потрогайте песок, он рассыпчатый, мягкий, теплый. Наберите песок в кулак и попробуйте его высыпать. Легко высыпать песок? (ответы детей). Да, песок легко сыпется, потому что сухой песок сыпучий.

Воспитатель: Давайте поиграем песочком! (прописать конкретные действия). Нравится вам играть? (да)

(Слышится непонятный звук, воспитатель рукой из песка достает игрушку гномика)

Воспитатель (голосом гнома): Привет, ребята, я тут прогуливался и случайно потерял в песке свои игрушки-формочки. Помогите мне их найти! (дети находят формочки в песке)!

Воспитатель (голосом гнома): Ой, как здорово спасибо вам ребята! Теперь я смогу построить фигурки!

Воспитатель: Ребята, набирайте песочек в ладошки и насыпайте в воронку, а я её подержу.

(Воспитатель держит воронку, дети берет горсть сухого песка и высыпают его струйкой так, чтобы он падал в формочку при помощи воронки).

Воспитатель: ребята, посмотрите, как красиво стекает песок! Ну, вот полную формочку набрали, молодцы. Посмотри, Гномик, как быстро ребята наполнили песком твою формочку. А теперь давайте её перевернём и посмотрим какая фигурка у нас получится. (Переворачиваем формочку открываем, слышим плачь гномика)

Воспитатель (голосом гнома): У нас ничего не получилось, а - кха - кха - кха!!!

Воспитатель: Не плачь гномик я знаю как тебе помочь, нам нужен дождик, (достаем леечки и увлажняем песок).

Воспитатель: (выливает воду из лейки) Посмотрите внимательно, вода из леечек падает струйками или капельками. Возьмите свои леечки и вылейте водичку струйками. Как вытекает ваша водичка? А у меня водичка вытекает капельками. Как у меня вытекает водичка?

Смотрите, ребята, что происходит, когда водичка выливается на песочек? (ответы детей). Когда вода попадает на песок она впитывается, а песок становится каким? (мокрым). Давайте повторим каким был песок сначала? (сухим) а теперь он стал каким? (мокрым).

Воспитатель: давайте уберём леечки, и наберём песок, попробуем его высыпать в воронку. (воспитатель берёт воронку, дети пытаются насыпать песок). Вам удобно насыпать песок? (нет) мокрый песок трудно набирать руками, он не стекает как сухой, стал липким. Давайте возьмём лопаточка и перемешаем песок, и наберём в формочки (воспитатель с детьми перемешивает с детьми песок, складывают его в формочки, переворачивают.)

Воспитатель (голосом гнома): Ура у нас все получилось, спасибо вам ребята!

Воспитатель: ребята понравилось вам помогать гномику? (Да)

А какой у нас с вами был песок изначально? (Сухой) Сухой песок какой на ощупь? (Мягкий и теплый) А что он умеет делать (Сыпаться и течь)

А как мы помогли гномику построить фигурки, что мы сделали с ним? (Намочили) И какой стал песок после того, как мы его намочили? (мокрый липкий).

Воспитатель: давайте попрощаемся с Гномиком и пойдем мыть руки!