Конспект интерактивного урока духовно-нравственной направленности для детей с ОВЗ Тема: «Москва – столица нашего Отечества»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Название предмета

Познавательная деятельность

Тема занятия

«Москва – столица нашего Отечества»

Возраст обучающихся

5 - 6лет

Тип нарушения

Дети с тяжелыми нарушениями речи

Форма интеграции

полная

Технология

Информационно – коммуникативная, игровая

Цель занятия

Расширить знания О Москве

Задачи занятия

«Социально-коммуникативное развитие»

развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками: развитие нравственных ценностей, чувства патриотизма.

«Познавательное развитие»:

Развитие любознательности и познавательной мотивации, формирование представлений об окружающем мире, о Отечестве, ценностях нашего народа.

«Речевое развитие»

развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Форма занятия

групповое

Планируемые образовательные результаты (предметные, метапредметные, личностные)

Способен узнавать достопримечательности, рассказывать по картинкам о Москве;

Умеет планировать и контролировать свои действия;

Умеет владеть диалогической и монологической речью, отвечает на вопросы; Умеет выражать свои чувства, мысли;

Умеет устанавливать контакты и общаться

Средства ИКТ, используемые на занятии

Проектор, ноутбук, презентация «Москва новая и старая» аудиозапись

Ресурсы, используемые на занятии

Программа «От рождения до школы» под редакции М. А. Васильевой

Н. В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью». М,:УЦ. ПЕРСПЕКТИВА, 2008.

Интернет ресурсы

№

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые Ценности

1

Организационный, мотивационный этап

Воспитатель приветствует детей, организует беседу.

-Какие города России вы знаете??

-А, как вы думаете, что такое столица?

-Как называется главный город нашей страны? Я предлагаю вам отправится в путешествие по Москве

Дети включаются в деятельность, предложенную воспитателем, отвечают на вопросы

Мотивированы на познавательную деятельность,

Умеют устанавливать контакты и общаться

2

Основной этап

Проводится беседа с показом слайдов

Чтение стихотворения               Ф. Глинки                                  Город чудный, город древний                             Ты вместил в свои концы             И посады, и деревни,                      И палаты, и дворцы!  Опоясан лентой пашен, Весь пестреешь ты в садах…                               Сколько храмов, сколько башен                                         На семи твоих холмах!..

-Ребята, как вы думаете, всегда ли город выглядел так, каким есть сейчас?

Воспитатель обращает внимание детей на картину

-Ребята, посмотрите, как художник А. М. Васнецов изобразил древнюю Москву.

- «Нет тебе на свете равных, стародавняя Москва! Блеском дней, вовеки славных, будешь ты всегда жива!»

-Основателем Москвы считается князь Юрий Долгорукий. Ему поставлен памятник в центре столице. Посмотрите на экран. Поднялся князь Юрий Долгорукий

 на Боровицкий холм и велел оградить его крепостной стеной из дубовых бревен. Так Появился деревянный кремль.

- Приходилось вам слышать выражение «Москва белокаменная»? Почему иногда так говорят?

-Посмотрите на экран.

Деревянная крепость не раз страдала от врагов часто случались пожары. После очередного пожара ее стали восстанавливать и строили уже из белого камня. С тех давних пор народ стал называть Москву белокаменной. Позднее началось строительство новых стен и башен Московского Кремля из красного кирпича.

-. А это Спасская башня Кремля. В верхней части башни расположены главные часы государства. Это – куранты.

Когда же мы ждем боя курантов.  У стен Кремля расположилась Красная площадь

На Красной площади стоит необычный храм- Покровский собор (Храм Василия Блаженного. – Где мы можем увидеть русских царей, героев сказок и легенд, писателей, различные города и страны? - Есть такое место в Москве - это известный музей «Третьяковская галерея».

Дети внимательно слушают стихотворение, отвечают на вопросы

Дети рассматривают картину

Дети рассматривают слайд -

«Памятник Юрию Долгорукому

Дети рассматривают слайд - Белокаменная Москва

Дети рассматривают

Слайд – Московский кремль из красного кирпича

Дети рассматривают слайд – Спасская башня Кремля, Красная площадь

Дети отвечают на вопросы

Дети рассматривают слайд – Храм Василия Блаженного

Способны внимательно слушать, давать полные и крат кие ответы,

Улучшена диалогическая речь.

3

Динамическая пауза под музыку «Я шагаю по Москве

Воспитатель предлагает выполнить движения под музыку

 Дети выполняют упражнения под музыку

Умеют сочетать движения с музыкой, создано положительно эмоциональное состояние.

4

Продолжение беседы

Отдохнули, а теперь продолжим наше путешествие.

 Посмотрите на экран. Кремле работает наше правительство, которое управляет, руководит жизнью нашей страны

- Кто является главой нашего государства?

- У нашей страны России есть свой гимн – это торжественная песня нашей Родины. Когда играет гимн нужно встать. Это означает уважение и гордость за родную Отчизну.

Дети отвечают на вопросы

5

Игровая деятельность

Предлагает поиграть в игру «Разрезные картинки» и рассказать о них

Дети включаются в деятельность, предложенную воспитателем;

Умеют составлять картинку из частей, узнают достопримечательности Москвы; Вступают в речевое общение

Используют грамматически правильные предложения

6

Заключительный этап

Подведение итогов

- Наше путешествие подошло к концу. Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось?

Дети отвечают на вопросы воспитателя. Делятся впечатлениями.

Умеют высказывать свои мысли, внимательно слушать и не перебивать друг друга